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1、赣南师范学院教学方案设计书20082009学年学院 （部） 商学院 课程名称 劳动经济学 年级班级 07人力资源管理班 学生人数 58人 主讲教师 李铁斌 教师职称 助教 2009年 2 月 15 日 赣南师范学院教务处一、劳动经济学教学方案设计书概述本课程全面系统地介绍现代劳动经济理论与相关制度，以及运用劳动经济的相关研究方法去分析当前有关劳动经济现象，使学生能够从理论到操作的各个层面了解现代劳动经济理论和发展的整体状况，同时注重这些内容与中国劳动经济的具体实际情况相结合，培养学生用劳动经济的理论方法来分析解决现实劳动经济问题的能力。本教学方案设计书以中国人民大学曾湘泉教授的教材为蓝本，参考
2、国内大学通用劳动经济学教材、期刊杂志和国家劳动经济学精品课程网站等进行相关内容的设计，并具体结合作为地方普通高校的大学生特点进行相关教学方法和环节的设计，以提高学生学习兴趣和引导学生注意观察思考，为大学四年学习打好扎实的专业理论基础。二、劳动经济学教学基本要求或建议教学方法采用启发式，避免灌输式，让学生成为学习的主体，教师成为学生学习活动的设计者和指导者。教学形式的多样化都离不开最 基本的自主学习模式：教师提出问题学生阅读教材（或搜集资料）在教师的引导下回答问题。在传授重点难点内容或理论性强的内容时，采用传统的课堂教学法，辅之以练习题和思考题，而在传授其他内容时则采用尽可能灵活多样的方法来吸引
3、学生的注意力和自主学习的愿望。三、教学方法（1）注重理论与实际相结合，紧贴社会热点问题；（2）注重培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）利用多媒体教学手段。教学手段：多媒体、电脑、打印四、课程教学目的本课程是人力资源管理专业的基础课程之一。通过本课程的学习，主要培养学生方面的能力：（1）掌握劳动经济学的基本概念和理论；（2）能从经济学角度来分析一些社会热点劳动经济问题；（3）能运用规范和实证的研究方法对劳动力市场运行机理、人力资本投资、收入分配、就业与失业、劳动关系等相关问题进行定性和定量分析。五、劳动经济学课程教学章节及课时分布第一章 劳动供给数量（6学时）第二章 劳动供给质量人力资本（4
4、学时）第三章 劳动力需求（6学时）第四章 劳动力市场（8学时）第五章 劳动力流动（6学时）第六章 普通劳动者的劳动报酬工资（6学时）第七章 就业（8学时）第八章 失业（6学时）第九章 劳动关系（4学时）六、劳动经济学课程教学使用教材及参考资料目录教材：胡学勤、秦兴方，劳动经济学，高等教育出版社，2004.9参考书：1、劳动经济学，CA摩尔根，工人出版社，19842、劳动力市场经济学，萨尔D霍夫曼，上海三联书店，19893、现代劳动经济学，罗纳德伊兰伯格、罗伯特史密斯，中国人民大学出版社，19994、劳动经济学，温海池，南开大学出版社，20005、劳动经济学，曾湘泉，复旦大学出版社，20036、
5、劳动经济学，杨河清，中国人民大学出版社，20047、当代劳动经济学，布鲁、麦克菲逊 著刘文、赵成美 等译，人民邮电出版社， 2004课外学习资源：期刊杂志：中国劳动、中国人力资源开发、中国劳动经济学、劳动经济 、海外劳动经济与人力资源管理、中国大学生就业、 人力资源开发与管理等。报纸：中国劳动与保障报、第一财经日报、经济参考报等中文网站：中华人民共和国劳动与社会保障部 Http:/中国经济学教育科研网论坛（劳动经济版块） http:/人本管理与经济学网（王长城教授个人主页）等一些知名教授的网站当代劳动经济学 Http:/garnet.acns.fsu.edu/dmacpher/cle.htm国
6、际劳工组织 Http:/www.ilo.org主要科研院所、机构和高校：中国社会科学院人口与劳动经济研究所（蔡昉、都阳等）中国人民大学劳动人事学院（常凯、曾湘泉、程园延等）复旦大学就业与社会保障中心-劳动经济学研究（陆铭等） 浙江大学劳动经济与公共政策研究中心 （姚先国等）南开大学经济研究所（赖得胜等）中南财经政法大学劳动经济研究所（陈全明、王长城等）第一章 劳动力供给数量（6学时）【教学目的】1、掌握劳动力、劳动力供给、闲暇收入无差异曲线、边际替代率、预算约束线、主体均衡、劳动参与率、劳动力供给弹性等概念；2、掌握边际替代率、劳动参与率、劳动供给弹性的计算方法；3、理解收入效应、替代效应对个
7、人劳动力供给、家庭劳动力供给和市场劳动力供给的影响；4、领会向后弯曲的个人劳动力供给曲线、家庭劳动力供给决策影响因素、市场劳动力供给量的变动与市场劳动力供给的变动的区别。 【教学重点与难点】1、教学重点：收入效应、替代效应在个人劳动力供给、家庭劳动力供给、市场劳动力供给决策中的影响程度。2、教学难点：劳动力供给弹性的概念、计算方法和类型。一、劳动力供给概述（一）劳动力、劳动适龄人口、潜在劳动力资源、现实劳动力资源的含义（二）劳动力供给的定义及其表达方式（三）劳动力供给的分类二、个人劳动力供给（一）效用与闲暇收入无差异曲线的联系（二）边际替代率推导（三）预算约束线、主体均衡的含义（四）收入效应和
8、替代效应对个人劳动力供给决策的影响（五）向后弯曲的个人劳动力供给曲线三、家庭劳动力供给曲线（一）工资率变动对家庭劳动力供给决策的影响（二）家庭就业人员劳动收入增加、家务劳动等对家庭劳动力供给决策的影响四、社会劳动力供给（一）劳动参与率概念、计算公式及其影响因素（二）市场劳动力供给曲线的形状（三）劳动力供给的变动与劳动力供给量的变动五、劳动力供给弹性（一）劳动力供给弹性的定义及表达方式（二）劳动力供给弹性的主要形式思考题：1、农民工对城市经济发展做出了不可磨灭的贡献，尽管他们经常遭受到城里人的歧视。请运用无差异曲线分析，为什么累活脏活甚至危险的工作总是由他们来做？2、为什么有些人“见钱眼开”，也
9、不管是“大钱”、还是“小钱”，“有钱就赚”，而有些人对一些“蝇头小利”嗤之以鼻，宁愿选择睡大觉？第二章 劳动力供给质量人力资本（4学时）【教学目的】1、掌握人力资本的概念及其特征；2、掌握人力资本投资的含义、主要形式及其特点；3、理解人力资本投资决策、教育投资决策模型。4、了解一般培训与特殊培训的区别5、把握培训成本收益分析决策方法【教学重点与难点】1、教学重点：人力资本的含义、人力资本投资的含义及主要形式。2、教学难点：人力资本投资决策模型、培训成本收益分析方法。一、人力资本概述（一）人力资本理论的产生和发展（二）人力资本的内涵（三）人力资本的特征二、人力资本投资分析（一）人力资本投资的定义
10、和形式（二）人力资本投资的特点（三）人力资本投资决策模式（四）人力资本投资的意义三、教育投资成本收益分析（一）教育投资的直接成本和间接成本（二）教育投资的私人收益和社会收益（三）教育投资决策模型四、在职培训投资成本收益分析（一）一般培训与特殊培训的区别（二）一般培训与特殊培训成本收益分析专题讨论1：“大学生职业教育问题”、“大学生健康投资调查”、“企业在职培训投资”等。分小组讨论（共10组，每组5分钟）【教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题】本章主要介绍人力资本的含义和人力资本投资的形式，人力资本投资简化模型。教学过程中需要同学们通过所提供或自己所了解的一些人力资本投资方面的问题，认真的进
11、行分析，并大胆的发表自己的意见，要求每个同学做好记录，将每个发表意见的同学的观点记录下来，供自己课后复习参考。第三章 劳动力需求（6学时）【教学目的】1、掌握劳动力需求、边际技术替代率、边际收益产品、边际产品价值等概念；2、掌握劳动力需求的分类及其表达方式；3、掌握劳动力需求弹性的基本类型及其影响因素。4、理解劳动力需求的变动与劳动力需求量的变动的区别5、理解边际生产率递减规律6、理解企业短期劳动力需求决定及最优劳动力选择的条件7、了解固定技术条件的劳动力需求决定8、领会工资率变化、技术进步、政府特殊政策等因素对劳动力需求的影响9、领会非营利性企业的劳动力需求模式【教学重点与难点】1、教学重点
12、：劳动力需求变动与劳动力需求量变动的区别、最佳劳动力选择的条件、边际生产力递减规律。2、教学难点：短期劳动力需求的决定、劳动力需求和劳动力需求弹性的影响因素。一、劳动力需求概述（一）劳动力需求的概念、分类及表达方式（二）劳动力需求的变动与劳动力需求量变动的关系二、企业短期劳动力需求决定（一）边际生产力递减规律，总产量、平均产量和边际产量的关系（二）企业劳动力投入最佳选择的条件三、企业长期劳动力需求决定（一）等产量线与边际技术替代率的概念（二）等成本线的概念（三）成本最小化下的劳动力需求与利润最大化下的劳动力需求（四）固定技术系数条件下的劳动力需求决定（五）工资率变动对劳动力需求的影响（六）不同
13、技术进步类型下的企业劳动力需求（七）政府政策影响下的企业劳动力需求四、劳动力需求的调整（一）生产扩大线（二）行业劳动力需求曲线五、非营利企业的劳动力需求（一）非营利企业的概念及劳动力需求模式（二）公共部门的劳动力需求（三）适度增长目标下的企业劳动力需求六、劳动力需求弹性（一）劳动力需求弹性的定义（二）劳动力需求弹性的类型（三）劳动力需求弹性的影响因素作业：希克斯马歇尔派生需求定律？影响劳动力需求弹性的因素有哪些？问题：1、发展高新技术产业对于就业问题有何影响？解决就业问题应该在产业政策上做什么调整？技术进步对就业的影响：短期内可能存在替代效应（主要取决于高新技术产业的就业弹性），长期内可能产业
14、结构升级，规模经济带来了就业结构的调整，可创造更多新的就业岗位，同时一些传统岗位会逐渐消失。总体而言，发展高新技术产业从长远来看有国民经济的可持续发展，增强经济发展的后劲，对就业具有正面影响。当前应将发展高新技术产业与促进就业结合起来，合理发展高新技术产业，发展高新技术产业应结合本地区资源特征（人才资源、信息资源、资金资源等）。要树立就业促进型的产业政策调整方针，大力发展劳动密集型产业，如：以服务业为代表的第三产业，从而充分挖掘和利用我国劳动力的资源优势。2、就目前高校毕业生选择来看，大多数人喜欢去国有垄断企业，结合学过的理论分析其中的原因？国有垄断企业的特征：企业本身方面，政策优势、资源优势、缺乏竞争对手、稳定而丰厚的投资回报率，非追求利润最大化，以合理的投资回报率甚至非营利为投资目标；劳动力需求方面，一方面企业发展要考虑企业冗员问题，减少富余人员，另一方面企业也要履行一部分政府职能，安置一部分特殊群体，减少富余人员排放，因此从总体上来说国有垄断企业的劳动力需求类似于适度利润增长或非利润最大化企业，需求量大于利润最大化企业，工作保障程度高，劳动报酬相对合理，劳动福利待遇好，有较清晰的职位生涯发展通道。许多高校毕业生更愿意选择去国有垄断企业工作
