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1、初等教育学院2012年科研与学科建设工作总结科研和学科建设工作是衡量一个本科学院办学水平的重要标准，也是一项强院之本。进入“十二五”以来，学院高度重视科研和学科建设工作，围绕“成果、项目、奖项和团队”四大科研工作核心，制定了科研和学科建设五年规划目标，建立了有效的科研激励机制，引进和培养了一批高层次科研人才，完善了图书资料等相关科研条件建设，学院的科研工作步入正轨，研究成果逐步上升，为学院的学科发展奠定了一定的基础。2012年，学院按照科研工作和学科建设发展规划，有序稳步推进各项工作。现将过去一年的工作总结如下。一、 主要所做工作1、启动了学院的学术交流平台“小教论坛”，开展了系列学术报告和交
2、流活动。2、依托初等教育研究所，做好教师的科研服务工作，特别是重点做好各项科学项目的申报组织工作。今年学院先后组织了国家社会科学基金、国家教育科学规划等9类层次不同的项目的申报工作。在项目申报过程中，学院进行了广泛动员，召开了“国家教育规划课题申报论证会”和“国家社科和自科项目申报动员会”。增强了学院教师的科研意识、增进了教师对各项科研项目的了解、提升了教师课题申报的质量。3、追踪研究热点，编辑了第二期初等教育研究资料。4、充分发挥初等教育研究所服务学院的研究作用，通过课题研究的形式，介入、辅助教学口较好完成了我院承担的两个“国培计划”农村小学教师的培训任务。二、 所取成绩1.论文论著（见表1
3、）与过去两年相比，我院的论文数量和质量稳步提高：2012年我院教师共发表论文26篇，其中一篇被人大复印资料收录。向晶老师所著的学生幸福论由山东教育出版社出版。杨南昌老师所译心智的构建：脑如何创造我们的精神世界由华东师范大学出版社出版。与2010和2011年度相比，论文的总量增加了14篇和6篇，增幅为116%和32%。在论文的质量上也有了大幅提高，EI索引从2010年的无，到2011年的3篇，增至2012的6篇。表1 我院近三年研究成果发表统计论文论著档次2010年2011年2012年EI索引036一类010二类15（其中1篇为第二作者）5（其中1篇二类被人大复印资料全文转载）三类344四类76
4、10专/译著112总计1320272.课题（见表2）：今年，全院教师仍保持了很高的科研项目申报积极性，尽管部分教师有课题在研，学院仍新获批了10项课题，其中教育部课题1项（我院零的突破），省级课题4项，校级课题5项。表2 我院2012年各类课题立项统计课题级别课题（项目）类型2012年部级教育部人文社科1省级（4）教学改革研究0教育科学规划2社会科学2校级（5）科学研究、青年成长3教学改革研究2总 计103、学术队伍建设和学术交流增强学院高度重视人才队伍建设，2012年引进博士1人，有3位老师考上了博士研究生，1位教师获得了国家留学基金委的资助赴美国访学一年（我院首位获得出国资助教师）。201
5、2年，学院进一步增强了学术交流的力度，教师参加全国性学术会议达11人次（去年为8人次），考察交流4人次（见表3）。表3 2011年我院教师学术交流统计序号参加人员学习内容1蒋喜锋赴华东师范大学攻读博士研究生2郑治国江西师范大学攻读博士研究生3江雯斐江西师范大学攻读博士研究生4向晶赴美国研修一年5李斌、杨南昌、蒋喜峰、向晶全国教师教育学会小学教师教育委员会年会（哈尔滨）6李斌、刘碧珍、黎玮、邓格琳、高椿雷全国教师教育学会小学教师教育委员会年会（天津）7朱爱军全国高师小教数学培养工作委员会第七届年会（徐州）8黄敬华、杨南昌、章波、朱爱军首都师大、天津师大考察学习9高椿雷基于标准的教师教育课程改革论
6、坛（上海）同时，学院在今年正式推出“小教论坛”，举办了11次高质量的学术报告？先后邀请到了华东师范大学副校长任友群教授、华南师范大学黄甫全教授等学界知名学者，上海市高级教师徐鹄、江西师范大学附小校长李汶、江西省教研室数学教研员周仲武、南昌市教研室英语教研员肖君等小学一线名师。“小教论坛”依托这些专家名师的精彩报告，为学院营造了浓郁的大学文化和学术氛围，同时增进了学院的学术联系，提升了教师参与学术交流的能力。（见表4）表4 2012年我院举办的“小教论坛”学术报告序号题目主讲人举办时间1Learning with Technology的时代到来了？任友群/华东师大教授博导、副校长3.232教师知
7、识与专业发展黄甫全/华南师大教授、博导4113小学学校管理李汶/附小校长、副教授4174全日制义务教育数学课程标准周仲武/省数学教研室教研员3.305小学英语新课程标准肖君/南昌市英语教研室教研员3.286小学语文新课程标准解读徐承芸/省语文教研室教研员4.107社会计算左家莉博士5128大学专业与大学教育李斌教授9.189数字时代的教学设计杨南昌副教授9.2610课堂活动设计罗少茜/北师大教授、博导10.2911考研辅导讲座许璟/研招办主任10.103、 学科建设取得进展经过各方努力，我院与教育学院联合申报的“基础教育学”二级学科硕士点，2012年5月正式获得批准。随着学院李斌教授和章波副教
8、授新增为硕士研究生导师，我院两位教师（李斌、杨南昌）成为课程与教学论硕士点下设教师教育方向的主要导师，通过2012年研究生人才培养方案的重新修订，我院也开始逐渐接管该方向的研究生培养。三、存在问题由于学院科研底子薄，无学科和学术平台支持等多方原因，学院人才引进困难，高层次人才严重不足，这成为制约学院科研水平提升和学科建设的重要因素。虽然学院教师参与科学研究的积极性大幅提升，但科研成果总体数量和质量与其他学院相比差距很大，高水平科研成果少、国家级课题仍未实现零的突破。没有学科点和国家层面大项目的支撑，教师很难组建真正的合作研究团队，研究也就难以形成自身的优势和特色。这些是今后一段时期，我院科研与学科建设工作需要着力解决的重要目标任务。初等教育研究所（2012年12月14日）6
