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1、高一班主任工作总结07-08学年第二学期班主任工作总结这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,收到了一定成效,现总结如下:第一,热爱学生,尊重学生,相信学生.我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了
2、学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.第二,开展丰富多彩的活动.通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性，强化学生的表现欲,求知欲,调动学生的积极性,主动性,创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥.每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.第三,发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展.因此，
3、我在班级管理中以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目标.通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质.对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中. 第四,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发
4、现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律.第五、为人师表,率先垂范.在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书.因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范.我作为一名班
5、主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.08-09学年第一学期班主任工作总结查光亮自担任高一（4）班班主任以来，我全身心投入到工作中，较好地完成了学校交给的任务。开学第一天我开了一个题为“我用三年搏一生”的动员会，针对入学新生的具体情况向他们介绍了高一学习的特点及其具体要求，激发他们学习的热情和对高一生活的向往，让学生从开学的第一天起
6、就进入的高中紧张状态。一学期过去了，全班同学团结奋进共同努力，在各方面都取得了较大的进步，形成了爱学习、守纪律、争先进、团结友爱的良好班风。现我从以下几个方面对我班本学期的工作做以总结。一、高标准严要求制定严格的奖罚制度从一开学便对学生进行思想教育，要求学生树立远大理想，让他们懂得志存高远与脚踏实地的关系，懂得高标准严要求的作用。我们还制定了较细的班规，强调了校规校纪，让学生明白养成教育的意义并自觉遵守。我们制定了严格的奖罚制度，并制定了多项目的考核标准。对于思想品质好，学习进步的同学大力表彰；对于违反校纪班规的同学严肃教育严格处罚。让学生通过赏罚懂得什么是是非，什么是责任，什么叫为自己的行为
7、负责。一学期以来我班同学大都能严格要求自己，在学习纪律等方面力争先进。二、建立了积极的班干部工作机制为了激发学生积极向上的精神，调动他们的积极性，我推行了班干部自荐竞选，让学生发表竞职演讲，同学投票选举，选出班里所有干部。我要求班干部在期末还要对全班同学进行述职，同学对干部进行评议打分，评出合格与不合格的班干部。这一办法的实施，使得班干部有了较强的责任心和工作的主动性。一学期以来，我们的班干部都能严格要求自己，创造性地展开工作，也在工作中锻炼了能力，提高了威信，成为学生的榜样，老师的助手。三、通过丰富的活动激发学生的学习兴趣在班干部的组织下，本学期以来我们班开展了丰富多彩的各项活动，不仅丰富了
8、学生的学习生活，还锻炼了学生的各项能力，增强了班级的凝聚力。学生通过对军训生活的总结，增强了国防意识，更深的理解了军人的奉献精神，培养了组织性和纪律性。我们还配合语文课的学习开展了诗歌朗诵比赛和“我有一个梦想”的演讲活动；配合数学课的教学进行了两次数学竞赛；配合历史课的教学举办了一次“纪念9.18”的活动；配合理化课的学习，办了“科技之园”的专题版报。我们还进行了“走进北大”和“我所了解的伟人卡尔 马克思”的研究性学习。通过网上阅读，资料查询，材料汇总，筛选提炼，讨论分析，训练自己学习研究的能力。丰富多彩的活动使我班学生思想活跃，学习风气浓厚。四、树立团结向上、力争先进的良好学风团结向上、力争
9、先进，使我班充满了激情与活力。许多任课老师都认为我班学生不管做什么，热情都特别高。的确如此，我们全班同学不论在学习还是在文体活动等其他方面，都不甘人后而力争先进。在本学期的大大小小考试与考评中，学生们都想在年级争第一，有时落后了，他们总能更加勤奋，更加努力再夺先进。使我班在学校的多项活动中取得好的成绩。学生们的热情和精神也是我工作的动力，使我更加努力更加严格要求自己，让自己做学生的表率。五、加强家校联系，全方位对学生进行教育。开学之初，我了解到，我班有相当一部分同学在初中时爱进网吧。这种风气若不禁止，将会严重影响到他们高中阶段的学习和生活，甚至会使他们步入歧途。于是我与家长商议，在讲道理，批评
10、教育的同时在时间上作严格的监控，规定学生每天离家，到家的时间，并每周与家长有一次沟通。在此基础上我为每位同学建立了家校联系册，每周末我在家校联系册上写上学生在校的表现，及时表扬优点，鼓励进步，同时指出问题，引起重视;有时也请任课教师写上该生该科学习上存在的问题和希望；而下周一家长写出该生一周以来在家的表现及对孩子的鼓励。这种固定的家校联系的方式，联系了师生之间、家校之间、家长与学生之间的感情，让学生感觉到来自师长的细致而深切的关爱，从而严格要求自己自觉学习。这种方法也受到学生的欢迎和家长的肯定。许多家长几乎每周都要写上他们对学校对老师的感激。这也使我更感到自己身上责任的重大，更让我对自己的工作
11、不敢有丝毫懈怠。07-08学年第一学期班主任工作总结查光亮 随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作谈几点看法：一、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗
12、鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑
13、嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。二、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，
14、而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸
15、福的感觉充盈心头。三、把创新送给学生美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、演讲比赛、趣味数学等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。课余时间我除了博览群书外，还认真撰写工作总结与教学论文。“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任。
