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1、数学教师工作总结20xx-20xx年度工作总结高二是数学学习的一个关键时期，有许多学生成绩不理想，基本都栽在数学上。我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。我总会和学生讲一讲学习方法，沟通一下，是为了学生能够更好的积极主动学习，高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。所以，我在这学期的教学中，主要侧重以下几点；一、分备教材和备学生两部分，二者相辅相成。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的
2、是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围。比方说，我在六班讲课，主要就是启发，因为六班相对来讲程度能好些，而且，学生纪律也不错，所以在讲课的时候，侧重于鼓励，鼓励学生胆子大些，毕竟学生还需要工作的，有一些能力能在学生时期锻炼一下，培养一下也是好的。所以，我会经常在可上找一些题，要求学生主动来讲台前讲解，一来，可以检查学生学习情况，二来，鼓励学生互相学习，刚开始，没有学生主动上来，我就采取一定手段逼着他们上来，刚开始也有几次，出现学生站在上面说不出话的尴尬的局面，但过了两次之后，学生就可以主动来讲了，这让我很欣慰，所以，在我生日的时候，他们给我买了花，感动的我
3、觉得对学生付出多少都是值得。在八班，就要教导，因为学生大部分不爱做题，这肯定是不行的，想让他们做题，完全靠“严管”是不行的，所以我就软硬兼施，一方面，鼓励，一方面，言教，我发现，学生学的还不错，主要是听话了，让干什么就干什么，这样配合的比较不错，所以就出现了，在我过生日那天集体给我买蛋糕的事，更荒唐的是，我以为，有老师在班级，那就不算是错误了，呵呵，其实，我还是比较激动的，毕竟这也是对我认可的一种表现了。对于十三班，我局采取的“严管”，因为学生太活了，一点也不听话，为了让他们学习就得采取一定手段了，所以，一概我平时讲课的作风 ，其他教过的学生都认为我比较有亲和力，很好相处，都喜欢叫我姐姐，而，
4、十三班学生都认为我比较情绪化，又比较厉害，虽然颠覆了我的性格，我觉得挺不喜欢的有很失望， 备课但是期中考试，考的第二的好成绩，我还是觉得值得的，只要学生学好了，我个人的评价又有什么重要呢，我相信，等过了这阵子，学生会理解的。二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法，对于不同的班级，我这学期主要是，练习，让学生练
5、习讲题，一方面，可以鼓励学生好好学习，另一方面，可以锻炼学生胆量，有的学生胆子很小，连回答问题都不敢，所以我会讲一些简单的问题，找学习一般的同学来讲解，一些特殊题型，我会找一些比较有创造力的学生来讲解，这样也可以发散思维，更好的发挥课堂，同时，我还会鼓励学生互相讲题，这也是互相学习的过程，比方说，对于一个问题，有可能我认为很简单，但是，学生不一定理解的好，主要是理解的程度不一样，所以我鼓励学生互相学习，因为，他们是同一起跑线的。三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。四、辅导主要是指导学生及时复习，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，帮助他们树立了学习数学的信心。总之，教学工作不仅仅要落实常规，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，抓好学生基础，只有基础好了，才有能力再进一步提高，
