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1、临床医学硕士专业学位重症医学专业培 养 方 案（暂行）根据东南大学临床医学硕士专业学位授予工作细则，制定本培养方案。 第一条：培养目标一、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身； 二、具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理重症医学领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的住院医师规范化培训试行办法中第一阶段培养结束时要求的临床工作水平； 三、通过临床重症医学硕士专业学位的学位课程考试，掌握重症医学坚实的基础理论和系统的专业知识； 四、能用所学知识，结合临床实际，学习并掌握临床医学研究的基
2、本方法，完成一篇学位论文并通过答辩； 五、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。第二条：学习年限一般为三年。其中课程学习半年，临床能力训练两年半（含论文工作）第三条：培养要求一、学位课程：临床研究生的课程学习实行学分制，学位课程总学分不低于16学分。组别课程编号课程名称开课学期学时学分授课方式考试方式公共学位课S000301中国特色社会主义理论与实践研究春秋季362讲课笔试S000105硕士学位外语 春秋季603讲课笔试S043999专业外语 春秋季181讲课笔试专业学位课基础理论课程临床流行病学（专业学位）秋季362讲课笔试S042207医学统计学（专业学位)秋季362讲课笔试
3、S041106高级生化与分子生物学技术春季863讲课笔试S041126分子生物学C秋季362讲课笔试S041108免疫学基础与应用秋季362讲课笔试专业技术课程S043110重症医学秋季362讲课笔试限选课S000302自然辩证法概论181讲课笔试循证医学181讲课笔试公共必修课、专业基础课由研究生院统一组织开设并考试。专业课与专业外语以自学与专题讲座相结合的方式进行，参加研究生院组织的统一考试。在第一学期除学习规定课程之外，还可以选修其它课程。二、培养方式： 根据培养目标，以临床技能训练为主，加强严格地临床训练和实践锻炼。（一） 课程学习阶段：一般为一个学期，英语可延到第二学期（不再脱产）。
4、（二） 临床实践阶段：二年半（不休寒暑假）1、时间分配： 临床实践33个月，其中包括急诊/ICU 18个月，内科6个月，外科6个月，麻醉科、心电图和放射科各1个月。根据研究生具体情况，经导师指导小组研究后，各专业临床实践时间可作相应调整。2、临床能力：临床医学硕士专业学位研究生（以下简称临床研究生）必须按二级学科进行培养，以二级学科的各专业轮转为主，兼顾相关科室。研究生通过临床能力训练，掌握本专业基本诊断、治疗技术，本学科常见病、多发病的原因、发病机理、临床表现、诊断和鉴别诊断、处理方法；学会门急诊处理、重危病人抢救、接待病人、病历书写、临床教学等技能；培养严谨的科学作风和高尚的医德。 临床研
5、究生应根据本专业培养方案的轮转规定，完成相应临床工作量和质量要求，出科时必须进行转科考核，考核不合格者应适当延长转科时间，并进行补考。转科总平均成绩60分为合格，转科成绩不合格者不能进行论文答辩。3、具体要求：详见重症医学临床能力考核内容和要求三、科研训练及学位论文（见总则）第四条：考核一、转科考核： 在相关科室轮转期间，需按相应科室管理制度工作；每位研究生轮转结束应及时填写医疗工作记录本并由指导医师签字。二、 思想品德考核（见总则）三、临床综合能力考核：考核内容包括(1)独立处理急诊与重症医学科常见病的能力(包括询问病史、体格检查、书写大病历、诊断、治疗等)；(2)规范的操作技能(如动静脉穿
6、刺置管、监护仪应用、血气仪应用及血气分析、呼吸机应用、气管插管等)第五条：学位授予（见总则）第六条：指导方式重症医学学位研究生的培养由重症医学专业研究生导师指导小组集体指导、管理并考核。附具体考核方案：重症医学专业临床能力考核内容和要求一、考核目的：1.诊断治疗能力2.技术操作能力3.临床思维、分析、综合知识能力二、考核形式考核小组根据应考研究生的专业，选择一名该专业常见病病人(病例由有关科室提供，应为研究生近期未接触过的病人)，由研究生对病人从询问病史、体格检查、诊断、鉴别诊断、治疗几方面进行一次性的实际处理，并围绕病例所涉及到的学科知识进行病例答辩，以考核其临床思维、分析、综合知识能力，诊
7、断治疗能力。选择一项诊断或治疗实际操作以考核其技术操作能力。考核小组根据现场考察答辩情况，对研究生的临床能力进行评定。三、考核方法1.诊断治疗水平考核：由研究生对考核小组提供的病人进行问诊、查体及提出所需的辅助检查项目，考核小组可向其提供所需的检查项目结果，然后书写病例摘要，提出诊断和治疗方案。2.操作技术考核：主要考核重症医学常用操作技能，如动、静脉穿刺置管、血气分析仪应用及血气分析、呼吸机应用、气管插管、血流动力学监测和氧代谢监测、血流滤过技术等。3.病例答辩：首先由研究生报告病例，提出诊断和鉴别诊断的依据及治疗方案的理由，然后由考核小组提问，提问内容除与该病例诊断、治疗有关问题外，还应注意了解学生对本学科常见病、多发病的有关基础知识和临床诊疗知识的掌握程度及临床思维分析能力。病例答辩要有记录。
