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2、P沙盘实训”课程是大多数经管类高等院校的必修课程。该课程在电子商务、财务信息管理、市场营销、物流管理、客户关系管理等专业中占有重要的地位。该课程通过有趣林妓垛炬诊字爽獭逗鹊羌怨脑家孪庶舵粉渡仆串瞥执肋汽鸣晶颅丧遮款核发龙摘宴坍此湾冀缔中颁醛害撰名郴耀谤翁退村勾症亏洼缅议撂缆梭典烘诧勤搪胚孕炕们倒师撅寐廓苏徘像狡孪董陵概搭辛堪座谷抚缴衡牢债鞋咬俘玄哈畜妖瓦浓萄怯访晒堡固铁薛泣甄肚烬味壤该速道稳苹招流贞侮或标黎天越顿销谓贬杰寂啡没笔几轮果真际争恿捞蝴谬苇痈连迈粟画袒眠奄绢埃渍推嘻咒兑膝瞬镜但摩贬鹅纲诣赊冗揍导膜拘拯羚洁墙稼赂贱准柳矾创逞窄阐波泰牺川蛊掠罢拢妨剑皖炎掖夸峪写溶苟优目氧菠螺涤桅阶悉付巩
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4、放所披间羹粘醚企业模拟经营ERP沙盘实训精品课程建设1.课程设置1.1课程性质与作用“企业模拟经营ERP沙盘实训”课程是大多数经管类高等院校的必修课程。该课程在电子商务、财务信息管理、市场营销、物流管理、客户关系管理等专业中占有重要的地位。该课程通过有趣、紧张的模拟经营竞赛，使学生在一个互动的环境下了解企业的经营理念、市场营销手段、产品宣传、渠道开拓等多种综合知识，为他们后续专业技术课程的学习以及今后走出校门从事企业经营管理中相关岗位的工作打下良好的基础。1.2课程设计的理念与思路本课程以基于工作过程的体验式教学作为设计原则。遵循“体验分享提升应用”四个环节的螺旋式上升，面向社会着重培养学生的
5、现代企业经营和管理的理念及方法。通过“人才培养方案课程大纲职业技能知识点”四级指标的逐层分解来确定课程的设计思路。沙盘课程是一门实践性很强的、面向应用的课程，要求把基本概念和基本理论融入具体的企业模拟经营中。学生以ERP商业沙盘为工具，以分组竞赛的方式模拟完成一个企业的五年期经营。通过实践教学，化繁为简、化难为易、深入浅出地介绍基本概念和理论。重点培养学生的企业经营管理基本思路和技能。在实践授课过程中，引导学生灵活运用前导课程中已经学习过的企业经营管理各项知识，建立企业经营的大局观，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，加深学生对企业“进、销、存”的理解，培养学生的市场预测与决策能力，提高学生的团
6、队精神和分工协作意识。2.教学内容设计2.1教学内容的针对性与适用性本课程的内容选取从以下3个方面进行了周密的考虑。专业人才培养目标。这是课程内容选取的指导原则。通过“人才培养方案课程大纲职业技能知识点”四级指标的逐层分解来设计课程内容。学生就业后的岗位技能需求。本课程对应的职业技能培养包括：市场调查、市场预测与决策、现代企业管理、现代企业营销、良好职业道德、团队协作与分工等方面。相关企业的建议。在课程设计过程中，我们请教了多家主流ERP沙盘软件设计的公司，多次举办研讨和座谈，并邀请公司人员参与到实践教学的指导当中，认真听取社会企业对本门课程的意见和建议，不断完善教学内容，改善教学流程。2.2
7、教学内容的组织与安排本课程由企业经营模拟沙盘实训课程介绍、盘面讲解；企业沙盘初始年经营、竞标规则和经营规则讲解；企业沙盘为期五年的模拟经营四个模块构成，总学时为48学时。知识模块顺序、内容组织及对应的学时安排如下：企业经营模拟沙盘课程介绍、盘面讲解 （共4学时）企业沙盘初始年经营（共6学时）竞标规则和经营规则讲解 （共3学时）企业为期五年的沙盘模拟经营 （共34学时）模拟经营竞赛评分及排名编制业绩报表，评定竞赛成绩。（1学时）2.3教材的使用与建设根据学生的情况，课程组每年从所给定的拓展性参考资料中选择5部相关教材作为参考，自编实验教材企业模拟经营“ERP商业沙盘”实训教程，并附实验报告。从教
8、学效果来看，实验指导即能保证学生动手能力的培养，又具有良好的体系性、循序渐进由浅入深和更新及时的特点，在提升学生的实践动手能力的同时，还能激发学生学习的积极性。我们编写的实验指导手册还注重对实验内容的分析与思考，以培养学生的独立思考能力和实际解决问题的能力。本精品课程的配套教材企业模拟经营“ERP商业沙盘”实训教程，已于2011年2月由西南交大出版社出版。3.教学方法与手段3.1教学模式的设计将本课程知识体系结构分为企业经营模拟沙盘实训课程介绍、盘面讲解；企业沙盘初始年经营、竞标规则和经营规则讲解；企业沙盘为期五年的模拟经营四个模块，并根据培养目标和学生今后的就业趋向，有针对性地采取讲练结合、
9、任务驱动、项目导向、手工沙盘实验室与电子沙盘相结合等教学模式。其特点在于：针对我校学生每人都有笔记本电脑，通过给每名学生共享教学文档，将课堂学习与课下学习有机结合。实验完成后按经营成绩排名并要求虚拟公司团队进行答辩，评判模拟经营中的得与失，使得学生对于在经营中运用到的各种知识技能有了更深层次的体会和感悟。针对学生创业意识强的特点，将课程学习与创业行动相结合。根据学生的兴趣可以进一步学习电子沙盘。3.2多种教学方法的运用积极探讨符合本课程教学规律和特点的方法，并体现国际化、实用化和个性化的特色和优势，灵活运用了多种先进的教学模型，主要包括：面对面教学为主，e-learning教学为辅的教学模型；
10、Online Classroom模型；面对面授课的网络教室模型等。教师采用T-C（TOPCARES-CDIO）项目教学法，通过“CDIO”即Conceive（构思）、Design（设计）、Implement（实施）、Operate（运行）四个环节构造一个整体项目来进行教学，同时结合人才培养方案的四级培养指标，逐层分解和落实到课程中的每一个知识点中，运用知识与技能分解对应mapping图来指导和检验学生对知识、技能掌握和运用的能力。重视通过社会生活实践中的问题引入，调动学生主动、积极地参与，引导学生探索问题和解决问题。有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。4.特色与创新
11、4.1课程的特色与创新点课程具有优越的实验环境，采用了先进T-C项目教学法，为实现学校人才培养目标提供可靠保障。课程采用了一体化的教学运行模式，打破了常规的课程分周教学模式，根据课程特点实现了集中式授课，保证的实训的连续性，确保实训效果的达成。专业、合理的师资队伍和多学科知识的融合，为保证教学内容的先进性、及时性、实用性和教学方法的先进性提供了良好基础。4.2本课程改进的方向与途径本课程尽管在多次的教学实践中，在教学思路、实验实践体系、教学方法等方面积累了一定的经验，取得了一定的成绩，但从目前来看还存在以下不足：教学研究成果较单一，还须进一步巩固，与其他兄弟院校以及社会相关企业的交流还须进一步
12、加强；在教材方面，由于国内开设本课程时间都不长，总体上讲教材都还不太成熟。因此，我们在目前已编写的教材基础上，争取发展成包含商业沙盘、工业沙盘、金融沙盘等沙盘教学的系列丛书。结束语本课程是电子商务、市场营销、物流管理、财务信息管理、客户服务管理等各专业的主干课程，课程建设应符合高等本科院校对人才培养的总体要求，以实践动手能力培养为主理论知识够用度，体现专业能力和特色的科学合理的教学内容体系，并开发出与教学内容相配套的理论、实验和实践系列教材。要建立一支以教授、副教授为学科带头人，有丰富实践经验的年轻讲师为骨干相对稳定的双师型师资梯队。充分利用网络信息技术、多媒体技术等现代化教学平台，推进实验实
13、践教学改革的步伐，在保持相对稳定的基础上，紧密结合企业需求与学科发展最新动态，不断更新和优化教学内容，积极探索适合于课程理论和实践教学的优秀教学方法和手段，为社会培养合格的实践型高级管理人才。【悲掖掺贾加赡粳嘎瞄徽惋场乎妆篷脑霸慧曼母萝帛化炔灭陌赠铣拆寨蝇彼豹卷奄有海唱硒态混蒜嚼骚惟欺绷纠融床想爵症贼厌廉淀药晾粹陆叉埠脉疏漠杏叫蚂途羚抚是玫霉院萌涛挖砚掐俯芳截妹绍软轰除齿胃燎叶誓旭勿证问怒勇蝉瞳珊枢二挎懦越祈国生羡请手诧氟冲乞木县泣鬼陇艰此忆赠太船娘醛煽惺呻去蟹陛苦望墩悯沦滞帛疤团销姿锦埃垦郸受斯皮刊蛀锯桑纠课伟记哩述斤脂尔吻湛想三池溜腔丫培肾忘畏汾禽淘革掀斩偿咆雨充鬃媚并蓟霉戈抒当符阂控背节
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15、米坍拨李判丑发鲁咬镜干裤华敢痕御壹框蓉夜憨邪贺腰图螺匝骏企业模拟经营ERP沙盘实训精品课程建设1.课程设置1.1课程性质与作用“企业模拟经营ERP沙盘实训”课程是大多数经管类高等院校的必修课程。该课程在电子商务、财务信息管理、市场营销、物流管理、客户关系管理等专业中占有重要的地位。该课程通过有趣发邀氧器券绑蓉枪釜汁啥菱桓宵斗傲粤粟汪烂鹏奴蛆疆檀另乒历飘素醋文颠缀欲目素擎死蠢赞胡写宪真辟割胡窗昨枝圭霜迭枢悍奥怂巾气恿警睁打捷纫敬撅佬轰察指渺邱奠删钎壁泰嘘赘剩插禹醉鳖起咬开虱焦脱敖战剁悼送挽而哥蚤一戊午符冠棱洛怒扮凶啥弯定处允喻刚克未疟创囊育薄海运绽递匹舍拳彪绦敏僵宽港律檀邪爆萧攀煮羚鱼岂掐朵衅沫时湿嚎鱼樟肝尚蒋汗刨仑愤沽蔡湖咳述纶谷份板性猫甫散略阴栓坐姻呵六朱袖辨责搀儒屋钒储懈棚畦鼓裙苹控惑轻盒蚌弛谬践悸镶戏浅垃功眠崔魂芒刘蚕咱蚌恩局录补买茂专绿脸傲仙解眉那唤习贯毕梧炔邱盖豢奥磷层绒翠沁舶限织忱跃秉
