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1、高考小说阅读复习,A、正面描写,B、侧面描写,C、细节描写,1、人物,小说四要素,2、情节,3、环境,A、开端:引起矛盾冲突的第一个事件,B、发展:矛盾冲突逐步展开,逐步激化,达到高潮前的这段过程,C、高潮:矛盾冲突尖锐、紧张,决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景,D、结局:高潮之后的结果,A、自然环境:人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物,B、社会环境:人物的身份、地位、成长的历史背景,4、主题,明暗线交替进行,明为虚,暗为实,给人新鲜与新奇的感觉,又能引起读者的兴趣; 虚实明暗结合使小说内容更丰富,不单调; 交替进行叙述描写,能互相映衬补充,更好地塑造形象; 含蓄地反映现实生活,深刻表
2、现主题 虚实相应,行文跌宕,情节曲折。,双线交织的作用,线索作用:1.贯穿小说始终,使故事情节紧凑,浑然一体,推动故事情节发展2.人物 展示人物的心理活动3.主题 揭示主题,第二部分 题型剖析,命题角度一:标题,标题作用: 1、交代时间、地点、环境; 2、线索作用; 3、制造悬念,吸引读者(激发读者兴趣), 引人思考回味; 4、概括主要情节; 5、突出主人公的形象(品质、特点等)。 6、紧扣(揭示)主题。 7、象征意味、寓意。,命题角度二:情节,顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种
3、方法,造成悬念,引人入胜。 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 平叙:叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体。,情节叙述顺序,叙述人称的作用 第一人称:便于直接抒情,自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲切自然。 第二人称:呼告式
4、抒情更强烈,更感人,便于对话或感情交流;抒情自由灵活,亲切自然;其实是“我”在向“(有时是作品中的某个人物形象,有时则是读者)”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三:拉近与读者或作品中形象的距离,便于作者与之直接对话和沟通交流;便于作者的感情抒发;在所写对象为物时,起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称:直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。,内容上的作用:,对环境:突出或交代人物活动的环境,使环境更具典型性。 对人物:塑造了的人物形象,表现了人物的性格或精神,刻画了人物的心理,使人物形象更
5、加丰满。 对主题:揭示或表达或寄托或暗示了的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等。 对读者感受:设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。,位于开头: (1)总领全文;(2)引出下文或引出话题;(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托; (4)营造气氛,奠定感情基调。(5)设置悬念,激发读者阅读兴趣。,位于中间: 承上启下,过渡自然,总结前文,领起后文, 照应前后文,铺垫或埋下伏笔,推动情节发展。 位于结尾: 总结全文、照应前文,呼应标题、卒章显志,概括并深化主题,耐人寻味,令人深思。,结构上的作用:,1、小说开头作用 (1)设疑(悬念)式开头。这类开头,主要是提出疑
6、问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。作用为:引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。 揭示小说的主题。 (2)写景式开头。作用为:交代故事发生的环境。渲染气氛。烘托人物心情。,特殊情节的作用:,2、小说结尾作用 (1)出人意料的结局(欧亨利式结尾) 从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。 从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。 从主题上看,能更好地深化主题。 (2)令人伤感的悲剧结局 从主题上看,能更好地深化主题。 从表现人物性格看,能更
7、好地塑造人物性格。 这种结局令人感动,令人回味,引人思考。,特殊情节的作用:,(3)令人喜悦的大团圆结局 从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。 (4)戛然而止,留下空白 留下了 “空白”,给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。,例、小说结尾写道:“老闷是个火炉,可以供你烧饭,也可以让你取暖。”这句话有何作用?“老闷”这一人物有何现实意义?请谈谈你的看法。(6分),作用:升华
8、人物的精神品质。以此句结尾,画龙点睛,高度赞扬了老闷这种权富不攀、贫贱不欺、古道热肠、乐于奉献的品性。照应前文,收束全文。结尾这几句不仅照应题目和开头,更照应文中多次出现的“义”字,是对全文主旨的总结和收束。 (回答一点给3分) 现实意义:在现实生活中,古道热肠的人是一种引领和榜样,会起到表率的作用。和谐美好的生活,需要这种正能量。当今,少数贪官污吏私欲膨胀、损人利己,大到国家民族、社会集体,小到家庭,都需要像老闷这种品性的人。(3分)(第二问只要能围绕老闷人物形象特点而联系现实意义来谈即可),命题角度三:人物形象,(二)赏析人或物的形象在文中的作用 1、常见提问方式 小说塑造这一主要人物,有
9、何意义? 小说塑造物象,有何作用? 小说又写到了,请分析其作用。,2、解题基本思路 (1)从关系角度看 与其他人物的关系:对比、衬托、突出其他人物形象特点。 与故事情节的关系:贯穿全文的线索,推动情节的发展。 与文章主题的关系:揭示、突出主题。 (2)从低位角度看 主人公:是文章塑造的核心人物,能够揭示、突出、深化主题。,次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物,它的作用可以从以下方面考虑: A.为主要人物服务,对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,使主要人物更加鲜明清晰。 B.渲染气氛,奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到渲染气氛、
10、奠定感情基调的作用。,C.若是线索人物,自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起。 D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的,为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴涵着厚重的力量,既提示了小说的主题,又增添了小说的魅力。,物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件,其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现,串起了相关情节,从而成为了文章的线索,兼有使结构更加严谨的作用。,命题角度三:主题, 从小说的标题入手,有的小说标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关义,隐含着小说的主题。 从小说的故事情节
11、和人物形象入手,从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化,进而揭示人物形象的社会意义。 联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。 结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题,即知人论世。 根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。 从揭示主题的句子来把握作品的主题。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。,二、解题思路,命题角度四:艺术技巧,命题角度五:语言特色,解题基本思路,(1)鉴赏小说作者的语言特点 语言风格角度:如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、
12、含蓄。 用词特点:文言词语、叠词、 造句特点:句式。 4:修辞手法 5.其他的表现手法:欲扬先抑 对比,命题角度六:环境,相关知识储备: 1环境描写的特点 小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考:抓住特征,从形、声、色等方面来考虑景物特点;调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 景物的特点有:清逸、静谧、和平、安宁;热闹、生机;萧索、冷清、孤寂、沉闷等。,环境描写的作用,(1)交代故事发生的时间、地点和照应题目。 (2)渲染气氛、奠定感情基调。 (3)烘托人物,揭示人物心境,表现人物性格。 (4)推动情节发展,为刻画人物作铺垫。 (5)暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情。 (6)深化作品主题。,自然环境描写的作用:,解答环境描写作用题的思路,环 境,情 节,人 物,主 题,描写了景,渲染了气氛 (环境本身) 推动情节发展,为做铺垫 (指向情节) 烘托感情,表现性格; (指向人物) 突出主题 (指向主题) 然后根据题目要求,结合文章作答。,