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1、高考小说阅读复习,A、正面描写,B、侧面描写,C、细节描写,1、人物,小说四要素,2、情节,3、环境,A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件,B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程,C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景,D、结局：高潮之后的结果,A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物,B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景,4、主题,明暗线交替进行，明为虚，暗为实，给人新鲜与新奇的感觉，又能引起读者的兴趣； 虚实明暗结合使小说内容更丰富，不单调； 交替进行叙述描写，能互相映衬补充，更好地塑造形象； 含蓄地反映现实生活，深刻表
2、现主题 虚实相应，行文跌宕，情节曲折。,双线交织的作用,线索作用：1.贯穿小说始终，使故事情节紧凑，浑然一体，推动故事情节发展2.人物 展示人物的心理活动3.主题 揭示主题,第二部分 题型剖析,命题角度一：标题,标题作用: 1、交代时间、地点、环境； 2、线索作用； 3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）， 引人思考回味； 4、概括主要情节； 5、突出主人公的形象（品质、特点等）。 6、紧扣（揭示）主题。 7、象征意味、寓意。,命题角度二：情节,顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种
3、方法，造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。,情节叙述顺序,叙述人称的作用 第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。 第二人称：呼告式
4、抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。,内容上的作用：,对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。 对人物：塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人物形象更
5、加丰满。 对主题：揭示或表达或寄托或暗示了的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。 对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。,位于开头： (1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。,位于中间： 承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文， 照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。 位于结尾： 总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。,结构上的作用：,1、小说开头作用 （1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑
6、问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。作用为：引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。 揭示小说的主题。 （2）写景式开头。作用为：交代故事发生的环境。渲染气氛。烘托人物心情。,特殊情节的作用：,2、小说结尾作用 （1）出人意料的结局（欧亨利式结尾） 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局 从主题上看，能更好地深化主题。 从表现人物性格看，能更
7、好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,特殊情节的作用：,（3）令人喜悦的大团圆结局 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。,例、小说结尾写道：“老闷是个火炉，可以供你烧饭，也可以让你取暖。”这句话有何作用？“老闷”这一人物有何现实意义？请谈谈你的看法。（6分）,作用：升华
8、人物的精神品质。以此句结尾，画龙点睛，高度赞扬了老闷这种权富不攀、贫贱不欺、古道热肠、乐于奉献的品性。照应前文，收束全文。结尾这几句不仅照应题目和开头，更照应文中多次出现的“义”字，是对全文主旨的总结和收束。 (回答一点给3分） 现实意义：在现实生活中，古道热肠的人是一种引领和榜样，会起到表率的作用。和谐美好的生活，需要这种正能量。当今，少数贪官污吏私欲膨胀、损人利己，大到国家民族、社会集体，小到家庭，都需要像老闷这种品性的人。（3分）（第二问只要能围绕老闷人物形象特点而联系现实意义来谈即可）,命题角度三：人物形象,（二）赏析人或物的形象在文中的作用 1、常见提问方式 小说塑造这一主要人物，有
9、何意义？ 小说塑造物象，有何作用？ 小说又写到了，请分析其作用。,2、解题基本思路 （1）从关系角度看 与其他人物的关系：对比、衬托、突出其他人物形象特点。 与故事情节的关系：贯穿全文的线索，推动情节的发展。 与文章主题的关系：揭示、突出主题。 （2）从低位角度看 主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。,次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑： A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。 B.渲染气氛，奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、
10、奠定感情基调的作用。,C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。 D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。,物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。,命题角度三：主题, 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。 从小说的故事情节
11、和人物形象入手，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。 联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。 结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。 根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。 从揭示主题的句子来把握作品的主题。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。,二、解题思路,命题角度四：艺术技巧,命题角度五：语言特色,解题基本思路,（1）鉴赏小说作者的语言特点 语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、
12、含蓄。 用词特点：文言词语、叠词、 造句特点：句式。 4：修辞手法 5.其他的表现手法:欲扬先抑 对比,命题角度六：环境,相关知识储备： 1环境描写的特点 小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。,环境描写的作用,（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。 （2）渲染气氛、奠定感情基调。 （3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。 （4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。 （5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。 （6）深化作品主题。,自然环境描写的作用：,解答环境描写作用题的思路,环 境,情 节,人 物,主 题,描写了景，渲染了气氛 （环境本身） 推动情节发展，为做铺垫 （指向情节） 烘托感情,表现性格； （指向人物） 突出主题 （指向主题） 然后根据题目要求，结合文章作答。,
