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1、淮南师范学院本科教学质量报告（2016-2017学年）淮南师范学院2017年12月目 录学校简介1一、本科教育基本情况2（一）本科人才培养目标及服务面向2（二）本科专业设置情况2（三）全日制在校生情况2（四）本科生源质量情况3（五）本科生海外交流情况3二、师资与办学条件3（一）师资队伍3（二）经费投入5（三）教学用房5（四）教科研设备6（五）文献信息资源6三、教学建设与改革6（一）专业建设6（二）人才培养模式改革8（三）课程建设10（四）教材建设11（五）实践教学12（六）创新创业教育14（七）合作育人15（八）文化育人15四、质量保障体系17（一）落实人才培养中心地位17（二）出台相关政策措
2、施17（三）保障体系建设及运行18五、学生学习效果20（一）毕业就业情况20（二）本科生学习成效21（三）在校生满意度21（四）毕业生满意度22（五）用人单位满意度22六、特色发展23（一）深化创新创业教育改革23（二）深入推进精准扶贫顶岗实习支教“炎刘模式”24七、需要解决的问题及改进对策24（一）师资队伍建设24（二）专业建设与改革24（三）质量保障体系建设25学校简介淮南师范学院始建于1958年，2000年3月经国家教育部批准升格为本科学校。学校坐落于淮南市田家庵区，是淮南市人民政府命名的花园式学校、园林式单位，安徽省教育系统第一届文明单位，连续五届被授予“安徽省文明单位”。学校占地12
3、16亩，建筑总面积48万平方米。面向全国22个省、市、自治区招生，有折合在校生19192人。学校设有15个二级学院和1个继续教育学院，在册本科专业65个（有在校生专业60个）。有21个校内实验实训中心，172个校外实习实践教育基地，教科研仪器设备总值1.49亿元，馆藏图书200余万册（种）。有省级重点学科2个（物理化学、发展与教育心理学），省级重点实验室1个（淮南低温共烧材料安徽省重点实验室），省级人文社科重点研究基地2个（资源型城市发展研究中心、高校应急管理研究中心），省级高校智库1个（“安徽省资源型城市转型发展”高校智库）。2009年，学校被安徽省人民政府遴选为硕士研究生培养省级立项建设单
4、位，“化学”、“应用经济学”为硕士学位立项建设授权学科。学校有专任教师801人，外聘教师198人，外国文教人员6人。具有硕士以上学位占比75.90%，高级职称占比27.09%。教师中有省级教学名师10人，省级教坛新秀19人。学校坚持以教学工作为中心，加强应用型人才培养，全面实施本科教学工程。有1个国家级特色专业建设点，8个省级特色专业，11个省级专业综合改革试点专业，5个省级振兴计划专业改造和新专业建设项目，7个省级人才培养模式创新实验区（卓越人才教育培养计划），5个省级示范实习实训中心，7个省级校企合作实践教育基地，2个省级虚拟仿真实验教学中心，6个省级教学团队，有省级精品课程、精品资源共享
5、课程、精品视频公开课程、MOOC公开课程20门。2016-2017学年，共有565人次学生在省部级以上学科与技能竞赛、创新活动和技能竞赛、文艺和体育竞赛中获奖， 其中国际级4项，国家级10人次，省部级551人次。毕业生质量稳步提升，学校先后荣获“安徽省就业工作先进集体”、“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”、“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范高校”、“安徽省大学生创业孵化基地（AA级）”等荣获称号。学校坚持开放办学，先后与英、美、德、韩、澳等国外高等院校和教育机构开展校际合作交流。与英国伍斯特大学合作开办国际经济与贸易专业，与美国东北州立大学合作开展商务英语、食品质量与安全专业人才培养
6、。与韩国、台湾等地高校开展在校生文化交流和学分互认。学校坚持“质量立校、人才强校、服务兴校、特色名校”发展战略，秉承“明德、至善、博学、笃行”的校训，弘扬“严谨、勤奋、求是、创新”的校风，坚持“地方性、应用型、开放式”办学定位，彰显教师教育办学特色，努力为基础教育和区域经济社会发展培养“实基础、强技能、重应用、能创新”的高素质应用型专门人才，努力把学校建设成为地方应用型高水平大学。2016-2017学年，是学校实施“十三五”发展规划的第一个学年。全校上下深入学习习近平总书记关于高等教育发展改革的一系列重要论断，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，深刻理解国家“双一流”建设重大举措的战略意义，
7、优化学科专业结构，启动实施学校一流应用型示范专业和教师教育类示范专业项目建设；组织实施首轮校内专业评估，开展教育教学管理“宽松软”和师德师风专项治理活动，进一步落实二级学院办学主体责任，不断提升专业建设内涵和办学水平。一、本科教育基本情况（一）本科人才培养目标及服务面向办学定位与目标：学校坚持“地方性、应用型、开放式”办学定位，彰显教师教育办学特色，努力建设成为地方应用型高水平大学。人才培养总目标及服务面向：服务区域经济社会发展、服务地方基础教育，培养“实基础、宽口径、强技能，富有社会责任感和创新创业精神，适应经济社会发展需要”的高素质应用型专门人才。（二）本科专业设置情况学校有15个学院，在
8、册本科专业65个（附表1），涉及文学、理学、工学、教育学、经济学等9大学科门类，专业的学科分布情况如图1。其中，有在校生专业有60个。图1 2016-2017学年在册专业的学科分布情况（三）全日制在校生情况2016-2017学年，有全日制普通本科在校生19103人，占全日制在校生数的100%，折合在校生19192人（以2016-2017学年底数据为依据）。（四）本科生源质量情况2016年，学校积极开展百所优质生源基地建设工作，加大招生宣传工作力度。本年度面向全国18个省、市计划招生4900人（含对口招生790人），实际录取4900人，报到4819人，报到率为98.34%（各专业新生报到情况详见
9、附表1）。安徽省内招生录取4319人，录取情况如表1，文科录取最低分超过二本线12分，比2015年提高4分，实现线上平行志愿一次性完成招生计划；理科全部线上生源录取，生源质量进一步提高。 表1 2012-2016年在安徽省内招生录取情况一览表年份理科文科报到率/%录取最低分二本线征集数录取最低分二本线征集数2016年4734733494482098.342015年5115110550558098.452014年4384381285085001997.622013年429429239507498897.332012年4774789755485412995.89（五）本科生海外交流情况2016-2
10、017学年，有11名同学赴台研修，15名同学赴新加坡访学。二、师资与办学条件（一）师资队伍学校始终坚持人才强校战略，不断加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质和教科研水平。2016-2017学年，有专任教师801人，外聘教师198人，生师比为21.32:1。1.基本结构师资队伍的学历结构、职称结构和年龄结构不断改善。图2所示为专任教师的职称、学位、年龄结构及行业背景。副高及以上职称占比27.09%，硕士及以上学位占比75.9%，45岁以下教师占比79.02%，具有双师型、工程背景、行业背景的占比25.84%。来自境内外校的教师占97.62%，来自境外外校的占1.87%。中青年教师逐渐成为我校本
11、科教学工作的中坚力量。 图2 专任教师队伍结构2. 本科生主讲教师及教授上讲台情况本科生主讲教师均具有教师资格或硕士及以上学位。2016-2017学年，主讲本科课程的教授占教授总数比例达89.8%，教授主讲的课程门次占总课程门次7.5%。3. 教师能力与发展（1）加强师德师风建设2016-2017学年，开展“管党治党宽松软”教育教学专项治理，出台淮南师范学院关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见，进一步明确师德师风建设的目标、任务与举措，切实提高师德师风建设的针对性和实效性，有力促进了教师队伍职业道德水平的提升。（2）教师教学水平2016-2017学年，先后有12位教师参加国际培训，16位
12、教师参加博士学历学位提升，5位教师参加国内访学，68位教师参加了实践能力锻炼和岗前培训，77位教师参加了学工干部、就业工作等校本培训。学校开展了校院两级的青年教师教学基本功大赛、第六届职业发展与就业创业指导优质示范课（教学设计大赛）、教学研讨交流等活动；实施教学多元评价制度（学生、同行、领导评教）、年度教学综合考核制度，开展教学质量优秀奖、教学名师、“我最喜爱的老师”等评选活动，评选校级优秀教师30名，优秀教育工作者29名，奖励激励教师投入教学。通过青年教师导师制、专业实践能力培训、教学竞赛、教学团队建设、搭建教师教学交流平台等举措的实施，教师教育教学水平和实践能力得到了提升。截至2016年底
13、，学校有省级教学名师10人，省级教坛新秀19人，建有省级教学团队6个。2016年，有2名教师荣获“全国高校思想政治理论课教学骨干”称号，7名青年教师在安徽省省级说课、微课和教学设计比赛中荣获特等奖1项、一等奖3项、二等奖1项、三等奖2项，有3名教师在安徽省应用型本科高校联盟第二届青年教师教学竞赛中分别荣获工科组和理科组一等奖、文科组三等奖。（3）教师科研水平2016年，学校获批国家自然科学基金项目1项、三类科研项目44项，出版专著、教材16部；发表期刊论文300篇，其中二类以上期刊论文91篇。申请专利178项（其中授权发明专利12项，实用新型专利166项），举办学术报告55场，并有多项决策咨询
14、成果被相关政府部门采纳。为激励教师将科研成果转化为教学，学校研究制定了淮南师范学院关于科研教学协同育人的实施意见，积极发挥科研对应用型人才培养的支撑作用。（二）经费投入2016年学校教学经费投入情况如表2所示。用于本科专项教学经费总额（即教学改革与建设专项经费）1651.48万元，教学日常运行总支出3417.22万元，实践教学支出723.94万元，分别比2015年增加61.58万元、20.73 万元、17.11万元。生均教学日常运行支出1783.05元。表2 近两年教学经费投入情况项目经费/万元2016年2015年学校教育经费总额21996.5422603.84教学经费总额 8198.51 8
15、385.07教学经费支出总计 5320.40 5209.36教学改革与建设专项经费总额 1651.48 1589.90本科生教学日常运行支出 3417.22 3396.49本科生实践教学支出 723.94 706.83（三）教学用房学校教学用房情况如表3所示。教学行政用房总面积21.60万 m2，生均教学行政用房面积11.31m2；教室463余间，其中多媒体教室144间。校内实验室、实训中心总面积6.77万m2，使用面积3.30万m2。2016-2017学年，实验教学总人时数1,277,278，实验室利用效率较高。表3 教学用房情况一览表教学用房总面积/m2生均面积/m2教学行政用房216046.4311.31校内实验室、实训室67747.003
