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1、浅谈农村小学生的性教育现状清水完小 阳伟摘要：随着社会的进步，人们的生活水平日益提高，青少年性发育的总趋势逐渐提前，农村学生性教育的缺乏导致近几年对学生的性侵事件频发，为了让学生正确认识关于性的有关知识，为了让孩子健康成长，除了家庭教育之外，学校也有义务对学生进行有关性的常识教育，这样才能有利于教学工作的正常开展。可是从古至今，人们是谈性色变，教育者谈性，那就是有失伦理，违背道德，在这样的观念下，农村小学的性教育就成了一片空白。小学生的性教育，我们到底该教给学生些什么？对于我们难于启齿的性教育，该教会学生些什么？关键词 村小学 性教育 问题 措施从古至今，人们是谈性色变，教育者谈性，那就是有失
2、伦理，违背道德，在这样的观念下，教师讲授给学生的仅仅是一些皮毛或“不伤大雅”的东西，而对性生理知识、性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等很少涉及。农村小学的性教育也就成了一片空白。而农村小学学生屡屡发生的性侵害行为却向我们敲响了警钟。随着社会的不断发展，信息渠道的多样化，良莠不齐的性信息已经渗入我们生活的方方面面，困扰着分辨力尚未完善的孩子们。也在提醒我们，以往的性教育已经不能满足孩子的求知欲。一直以来，人们对性教育的认识普遍存在着误区，认为成年人，特别是已经成家或育有子女的人天然具备性行为与生育能力，但他们不一定就拥有正确的性观念与性知识，更不具备为孩子灌输正确的性知识
3、教育的能力。在经济尚不发达地区的农村，家长的性知识教育甚至是错误的，面对孩子们对自己身体的种种好奇，“我是从哪里来的？”等等这样的问题，家长也是不知如何回答，甚至含糊而过，这样却无法阻止孩子们心中疑惑和好奇，甚至会让他们在小小的心灵里留下更多的疑问。在学校，因为观念落后，性教育对于教师是个难以启齿的话题。在现实的生活中，家长又给了孩子一个错误的性教育。很多农村的陋俗是根深蒂固的，我们觉得只要孩子没有发生什么大问题就觉得我们难于改变现状，也没有精力去改变。可学生还真出事了，可出事了我们才发现，很多事情我们都已经无法改变，我们最怕触及的问题，其实是个问题教育，孩子们不是大人们不说，他们就不懂。前些
4、日子海南某市一小学校长及当地政府官员带小学生开房事件引起轰动，一波未平一波又起，这两天网上又爆出南阳市桐柏县56岁教师性侵10多名小学生事件。频频爆出的小学生遭性侵事件，不仅让家长们惶恐不安，也让我们不禁拷问这个社会到底是怎么了？处在花季年龄的孩子们本应快乐的成长，而这些肮脏的行为无疑将给他们幼小的心灵蒙上巨大的阴影，带来永远无法磨灭的伤害。孩子是无辜的，他们不应该为了某些成人的一己之私，就将尚未展开的人生毁掉。谁来拯救我们的孩子，还他们一个纯净的童真？然而，因为中国小学生性教育的缺失，当他们遇到此类伤害时，更多的是选择沉默，“无知”让他们不知道如何保护自己。有专家指出“一种开放并正确的性教育
5、途径是帮助和保护孩子的最好途径”。他们需要知道性别差异的基本知识，最关键的是老师应该告诉孩子在性道德范围内什么是正确的词汇，什么是错误的，同样教授孩子在性骚扰中应该怎么保护自己。其实，如何跟儿童谈“性”，是个让全世界大人们发愁的难题。几乎每一本儿童性教育书籍都会遭到批评，要么太过直白，要么讲不明白。有的老师意识到问题的严重性，开展性教育课程却遭到家长的反对，举步维艰。这样的现状，让开展小学生性教育的道路走起来很坎坷。现在我们能做的就是呼吁我们的家长、教育部门真正将青少年性教育这一社会性的难题重视起来，而不是一味的排斥回避，在家庭教育中，家长应有意识的引导，在学校教育中，教育部门应当尽快编写统一
6、的性教育教材，配置专职性教育辅导老师。 性健康教育有狭义和广义之分。狭义的性健康教育是指由经过培训的专业人员向社会成员传授关于性生理和性心理以及性健康的维护、性疾病的预防等方面的知识，从广义上来说，性健康教育的内容还包括关于性别差异、性别社会化与两性关系平等的知识以及关于爱情与婚姻调适、家庭生活的知识。即包括性生理健康、性心理健康以及具有正确的性观念、高尚的性道德和正当、健康的性行为。在地方农村小学，由于观念的落后，主观认识不足，无课时保障，教育目的不明确，教育内容缺乏针对性，教育模式无效及教育方法单一。经济发展的不平衡，缺乏专门师资和经费，开展情况的不平衡，导致这些地区的性健康教育相比内地发
7、达地区还存在许多问题，严重阻碍了学校性健康教育工作的推进。作为农村小学的教育者，如何对学生进行正确的性教育、形成正确的性观念性生理知识、性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育成了我们需要共同探讨的问题。涉及的问题多而复杂，也是一时半会无法解决的一些问题。而就以上所说的，针对小学生性侵害的相关问题，也是在农村小学从教的经验和所了解的情况来看，我认为农村小学的性教育应该从以下几方面来共同探究：一、正确的生理知识教育小学有一门卫生与健康这门课程最近几年一直在修改，其中（小学1-2年级）课程中的生长发育与青春期保健部分内容，将向学生讲解“我从哪里来”的有关知识。会拨打求助电话、遵守交
8、通规则和乘车安全等基本安全知识，也是小学1、2年级健康教育课的教学内容。3-4年级要学习读书写字、看电视、用电脑的卫生要求，学习垃圾分类，了解身体主要器官的功能，学会保护自己。小学5-6年级要了解健康膳食结构，学会远离毒品，学习心理健康知识，青春期生长发育特点和个人卫生知识，提高网络安全防范意识。这门课程仅从我们平时的感冒、肚子疼、饮食卫生、体育锻炼等这些琐碎的最基本的健康知识讲起，孩子也的确从中学到了很多有用的知识。到高年级课程中虽然涉及了女生生理卫生知识，男性发育的特征，认识了生殖器官。这部份的知识学生很好奇，课本也讲得不够详细，很多都只是初浅认识，也没有相应的教学方法，小学也没有这门课的
9、专职教师，当男老师讲到经期卫生，一般就让学生自己看书，女教师上到男性器官的认识，也是让学生自己看书，并且，这样都还要把学生分开上。我刚毕业不久后，上六年级，因为农村孩子上学晚，到六年级已经14、15岁了，有的已经开始发育，有的已经来月经，可孩子都不知道怎么处理，就那么点事，当时我都觉得难于启齿，最后还是一个比我前几年毕业的体育老师帮我完成了这个艰巨的任务。而后来我发现，因为分开教学，男生就不知道女生的特殊性，不知道照顾女生，还经常取笑女生。时间久了，女生产生了生长发育中的心理障碍。身体发育后，很多女孩都含胸驼背，甚至夏天都穿着外衣，我以前教过的一个女学生，因为长期驼背，家长在她读初中才认识到事
10、情的严重性，可是已经很难纠正，这严重影响了孩子身体健康和心理健康，有的甚至在发育的时候害羞，想把发育的乳房切除。而有的农村小学的学生，很多人对什么算是性侵害行为都不理解，甚至在民族地区，对未成年的学生，有的人仅仅只靠一点小恩小惠就可以收买了学生，等事情发生后，却因知识的贫乏而不知道事情的严重性。种种迹象表明，学生的生理卫生知识贫乏，我们的这一部分教育还不完善，有待共同研究探讨课程设置和有关教育教法等相关问题。二、 防范性侵害的教育培训在农村受到性侵害的儿童年龄都还小，14岁以下的女孩占多数，侵害者大多数是熟悉的人，如：亲戚、邻居、家人或老师。被侵害后，很多人不愿意公开此事，这样的结果使侵害者屡
11、屡得手。如何教会农村小学生防范性侵害是个迫在眉睫的问题。因健康性知识的贫乏，学生的防范意识差。农村小学的性教育渠道主要是通过学校、家长、社区保健员。教师因为不是专职教师对这方面的知识比较贫乏，要教育学生首先要培训教师，完善教师自身的这方面的知识，也可以采取专家对教师进行培训，进行课程改革，有一套完整的性教育教材，相应的教学方法。制定实施教育方案，使教师更好的实用性教育的内容和过程。扩大教师对学生性教育知识情况的了解，拓展性教育的方法和技能，提高教师的能力、责任感和自信心。农村家长，特别是经济不够发达地区的家长，性知识贫乏不算，他们的一些行为对学生就是一个错误的教育和错误的引导，所以对家长的性教
12、育势在必行。家长的性教育可以通过社区保健员完成，保健员一般都是本村的人员，容易和家长沟通，只是以前保健员只进行婚前培训，没有针对大部分孩子的家长和未成年少女。在农村，要在男女之间公开讲这些知识，保健员是羞于启齿的，从心理上就不能接受。社区培训的家长和保健员的培训也应该正规化，有内容、有目的、有方法的有效进行。在学校成立家长学校，对学生的家长进行必要的生理知识、法律知识的培训。让家长和社区保健员和老师共同努力，完成对小学生逐步的性教育，提高小学生的性侵害防范意识和能力。三、教育部门建立专门针对学生的性教育网站虽然在农村，很多地方可能电脑还没有普及，但随着经济的发展，很多学生家长都到外地打工或在经
13、济较发达的地区从业，对电脑的接触还是比较普遍，教育部门可以建立专门针对学生的性教育网站，并对网站在各个学校进行宣传推广，并可以对各个学校的专业教师进行统一培训，有针对性的进行指导，对各个学校各个阶段的性教育活动进行宣传报导，可适当的进行跟踪调查，让对学生的性教育不再停留在原始的封建阶段，而是可以大胆公开的进行性健康教育，帮助孩子们形成正确的身体认识，培养健康的心理、生理认知能力。四、在“三生教育”课中教会学生如何保护自己“三生”教育就是要通过多种教育途径及方式，帮助广大学生树立正确的生命观、生存观和生活观。其目的就是培养广大学生珍爱生命和关爱他人的意识，掌握生活技能，强化生存意识，增强心理素质
14、，提高受挫能力和创造能力，让学生真正成为未来时代的主人。对于激励广大学生实现生命价值，确立奋斗目标，树立正确的世界观、人生观、价值观都具有重要的现实意义和深远的历史意义。小学里近几年“三生”教育活动开展得有声有色，在什么抗震演练、自护自救等活动中学生也真的学到了很多自我保护的措施和方法，可对于女孩的身体怎么不受侵害，如何防护等等都是敏感的话题，教师设计这方面的话题也就避重就轻，学生也就不知道怎么去保护自己。家长和老师应该教育未成年的女孩，除了医生和母亲，不能让其他人碰自己身体的隐私部位，如果有人碰了，要告诉老师和父母。上学、放学结伴而行，不和陌生人说话。在“三生”教育中，加强生命教育，在孩子发
15、生这样的事情后，不至于轻生。应该让她们明白，没有生命谈何尊严。五、用法维权在农村，很多性侵害行为发生后，农村小学生缺乏相关的法律法规知识，她们的父母懂法的也没有几个，事情发生后，有的为了丢不起脸就忍气吞声，对事情不作积极处理。再一个就是有些家长还是无法从男尊女卑的桎梏中走出来，女孩子早晚是要嫁人，出点事张扬出去坏了名声，对女孩的关心也要少一些，许多父母更不想为此去丢脸。这样的态度纵容了犯罪分子，导致同一个犯罪分子屡屡得手或此类事件频频发生。首先要求农村小学生的父母提高法律意识；在学校举办家长学校，请法制副校长给高年级学生和学生的家长讲相关法律知识，在社区里开展学法、懂法、用法活动。并让农村的老
16、百姓都明白，对青少年的性侵害行为是违法的，要受到法律的制裁。也让学生的家长在事情发生后能积极配合校方做好安慰工作，积极协助司法机关按程序处理，尽量从法律角度给其父母讲讲解法律知识，要求他们依法处理，才会得到更好的结果，司法机关对当事人的案情是保密的。六、做好受害人的心理辅导现在民族地区小学生的心理健康问题已经引起社会的关注，但随着社会压力增大，教师和学生的心理的健康都有问题，心理承压能力较差，遇到事情都比较偏激。有的被伤害过的学生，性格孤僻，有的会出现自杀，或者以后会破罐子破摔向极端的反方向发展。性健康教育的核心是人格的教育，目的在培养健康人格。受害人如果后期的心理辅导工作没有做好，学生的整个人生都将是灰暗的，会影响她的一生。对学生的性心理健康问题，学校和家长都应该承担起责任，消除学生的心理焦虑，防止不必要的伤害。司法机关在处理此类事件时要向受害人说明此类工作的保密程度，消除他们的心理压力和负担。最容易和受害人沟通的是学生的家长，学生家长的沟通的方式和方法尤为重
