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1、教育法学作业 作业讨论 第一次作业题目： 义务教育的基本特征是A：社会性 B：计划性 C：自愿性 D：普及性 批阅： 选择答案：D 正确答案：D 题目： 教育民事关系的特征是A：纵向性 B：横向性 C：从属性 D：不平等性 批阅： 选择答案：B 正确答案：B题目： 学校不同于企业，它属于A：福利性机构 B：大众性机构 C：公益性机构 D：生产性机构 批阅： 选择答案：C 正确答案：C 题目： 属于学校事故免责条件的是A：第三人的过错 B：教师的过错 C：学校的过错 D：本人的过错 批阅： 选择答案：A 正确答案：A 题目： 根据教师法的规定，我国教师的身份定位是A：公务员 B：雇员 C：公务员
2、兼雇员 D：专业人员 批阅： 选择答案：D正确答案：D 1、如何理解教育法的含义？(简答)答：所谓教育法，就是体现统治阶级在教育方面 志的，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育活动的行为规范的总称。（1）教育法是统治阶级集体意志在教育领域的集中体现（2）教育法是由国家制定或认可的调整教育活动的行为规则（3）教育法是以国家强制力保证实施的行为规则（4）教育法的含义有广义和狭义之分2.根据中华人民共和国教育法，学校的义务有哪些？答：（1）遵守法律、法规；（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（4）以适当方式为受教育
3、者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（6）依法接受监督。3.如何理解学校与教育行政机关之间的法律关系？答：学校与教育行政部门的关系手行政法调节。教育行政部门是同级政府的组成部门，学校必须接受其领导和管理，在这种关系中，学校不是行政主体，政府和教育行政部门才是行政主体，学校是是行政相对人，与教育行政机关的地位是不对等的，学校在行政管理中具有被动性，手教育行政部门的控制和监督。学校与教育行政部门的关系表现出管理者与被管理者的关系。二、论述题试结合实际，谈谈你对教师聘任制的理解?答：教师聘任制，就是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校
4、或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有 资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。聘任制是事业单位内部具体工作岗位的管理制度，是相对委任制而言的。指用人单位通过契约确定与人员关系的一种任用方式。一般的做法是由用人单位采取招聘或竞聘的方法，经过资格审查和全面考核后，由用人单位与确定的聘任人选签订聘书，明确双方的权利义务关系和受聘人员职责、待遇、聘任期等。受聘人拟任工作岗位或职务一般通过竞争取得，确定的形式可以签定聘任合同，也可以签订聘约，或颁发聘书，也可以签订目标责任书。在事业单位人事制度规定中，对某一职工既要通过聘用制确定基本人事关系，又要通过聘任明确具体岗位职务。简要地说就是学校确
5、定教师的工作岗位和工作职责。学校公开择优选聘教师，目前来看，规定刚刚拉开序幕，最好先在学校内部择优选聘，不足部分据需要向社会招聘，选聘的教师至少应具备以下条件：（1）符合教师资格条例的规定要求；（2）热爱教育事业、忠于职守、事业心强；（3）能胜任教育教学工作；（4）身体健康。我校于2010年7月开始逐级聘任由校长聘任中层干部、年级组长、学科组长，其余人员由处室负责人或年级学科负责人推荐选聘人员名单，由校务委员会研究，校长最后核准。学校和教师签订聘任合同签订聘用合同时应遵循双方平等，双向选择的原则，并在聘任合同里明确规定双方的权利义务和责任，聘任期限、解聘的条件及违约的处理。三、案例分析题张三特
6、别淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任李老师发现了。老师非常生气，便命令张三站着听课。可张三继续和同学讲话，李老师便对张三说："你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸来了，你再来上课。"张三不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好刘校长路过，问清了原因后，把张三送回教室。事后，校长把张三的班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和张三同学应该怎样做呢？答：对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生
7、是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。李老师将张三赶出教室是剥夺学生受教育权的行为。中华人民共和国教育法第四十二条第一款规定，学生有"参加教育、教学安排的各种活动，使用教育教学设施 、设备、图书资料的权利，课堂教学是教育教学的主要活动，教师将学生赶出教室侵犯了学生的受教育权，是违反教育法的行为。另外，老师让学生在教室罚站，这是对学生的一种变相体罚，违反了中华人民共和国教师法第八条第四款关于教师义务的规定："关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。" 这位班主
8、任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。作业讨论 第二次作业题目： 1995年制定的教育法律是A：义务教育法 B：高等教育法 C：教育法 D：职业教育法 批阅： 选择答案：C 正确答案：C 题目： 根据中华人民共和国学位条例，以下等级不属于学位授予范围的是A：博士 B：硕士 C：博士后 D：学士 批阅： 选择答案：C 正确答案：C 题目： 学生的基本权利是谁赋予学生的？A：社会 B：国家 C：学校 D：教育法律 批阅： 选择答案：D 正确答案：D 题目： 国务院制定的规范性文件属于A：
9、行政法规 B：政府规章 C：地方性法规 D：自治条例 批阅： 选择答案：A 正确答案：A 目： 学校及其他教育机构有别于企业组织的根本性特点是A：世俗性 B：公益性 C：民主性 D：平等性 批阅： 选择答案：B 正确答案：B 1.根据中华人民共和国教师法，教师的权利有哪些？答：（1）进行教育教学活动，开展教育教学*和实验。（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩。简称管理学生权。（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议
10、，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校管理的*权利。（6）参加进修或者其他方式的培训。简称进修培训权。2.如何理解教育行政机关的法律地位？答：教育行政机关是根据宪法和行政组织法建立起来的专门行使国家教育管理权的组织机构，它是国家行政机关的组成部分。 （1）教育行政机关是依法设立的 行政组织，它依法拥有教育行政职权，能以自己的名义行使教育行政职能。 （2）教育行政机关只享有教育事务的管理权力。 （3）具体的教育行政机关在作为行政主体时，有一定的地域性的。 （4）教育行政机关能够依法的承担其行为引起的法律责任。3.列举民事责任的形式。答：民事法律责任是指行为人由于民事违法行为而应承担的法律后果
11、。根据民法通则规定，承担民事法律责任的主要形式有以下15种：（1）停止侵害；（2）排除妨碍；（3）消除危险；（4）返还财产；（5）恢复原状；（6）修理、重作、更换；（7）赔偿损失；（8）支付违约金；（9）消除影响、恢复名誉；（10）赔礼道歉；（11）训诫；（12）责令具结悔过；（13）收缴进行非法活动的财物和非法所得；（14）罚款；（15）拘留。二、论述题1、结合实际分析学校制定规章制度的基本原则？答：学校制定规章制度时要坚持合法性与合理性两个基本原则合法性是指学校规章制度的内容必须符合国家的法律、法规，不得与其他具有法律效力的规范性文件相抵触，否则无效。违反合法性通常有三种情况：第一，学校的
12、规定与法律法规的规定相抵触；第二，学校超越权限来规定本来应当由法律来规定的事项；第三，在没有获得法律或上级教育行政机关授权的情况下擅自使用可能损害师生合法权益的行为。合理性是指在法律没有明文规定或只有比较原则、笼统的规定时所应坚持的基本标准。学校制定规章制度的目的是为了教育学校成员或调动他们的积极性，而不是以"整人”、"约束人”为目的。规章制度的内容要符合教育目的、教育方针的精神和教育的客观规律及学校各类成员的特点；提出的要求必须合乎学校的实际情况，并为师生员工所接受，特别是对师生员工的权利加以保护或要求其承担一定的义务时，更要坚持合理性的原则。试根据教育法，分析学校的法定
13、权利。答：根据教育法第二十八条的规定，学校行使下列权利：（1）按照章程自主管理。章程是指为保证学校教育教学活动的正常运行，主要就办学宗旨、学校内部管理体制、财产管理或者其他重大的、基本的问题做出全面规范而形成的自律性的基本文件。学校有权根据章程确立的办学目的、管理体制及各项重大原则，制定发展规划和具体的管理规章，自主地做出管理决策，并建立、完善自身的管理系统，组织实施管理活动。（2）组织实施教育教学活动。组织实施教育教学活动，这是学校的基本权利。学校的主要任务是实施教育教学活动，学校有权根 据国家主管部门有关教学计划、教学大纲、课程标准、专业设置等方面的规定，依照自己的办学宗旨和任务，自行决定和实施本机构的教学计划，决定具体课程、专业设置，决定选用何种教材，决定具体课时和教学进度，组织集体备课，对学生的考试、考核和教学评比等。（3）招收学生或其他受教育者。（4）对受教育者进行学籍管理，实施*励或处分。学籍管理是根据有关规定对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、控制和处理的活动，是教务行政管理的重要组成部分，是建立正常教学秩序、提高教学质量的保证。"*励"指教育机构对受教育者在德、智、体等方面的表现给予精神的、物质上的鼓励。"处分”指教育机构对违反校纪校规的行为给予的惩罚。（5
