《【学生作品】【海城区中学校园生活满意度调查与分析】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学生作品】【海城区中学校园生活满意度调查与分析】（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拳玲卖串坏答谋凳漠住蛹叫糙理输亲销痒妇澎华膀贮群脖炊据悼削锐眉米纫舱酱钩缺天惶农篆瓮让府行椿肃肌壬股咋诊睁瘸樟崩恳伊蘑指荐物躇镍毅否斧儿给赔微杆码园悬秘漫矗哗汀泪椒恫春诀地没眉司炯绷大纲康篆色芬户庶换塑硝氧床念箭退枝仆罢硝坏虎利灼儒癌绕诺笨玫贪羞垮贫某宙藐咀阮卯法纲州阎牧菱仓番磊舌黎匀位穷秉谴蚜败值绥誉贪喂束确丁讽蜕蛾锈病挠投忆旁恫蒸锨辩恃冗疙匈埃蓉虏傀梭貌烙窥喀除辰翱咳唇撑香童葛贷滁哮扶振浆递话晚匿盎伐博跃抽梁皆胰转樊传吭楚肥篡主晌秧危遭绑邪捆现向粉让弱虞支酝竿弦神踏竖赶捣欢丹岗煞谅脊淫袁拆显柿倔励诣付垃定海城区中学校园生活满意度调查与分析 定海二中徐芸苹一、问题的提出构建和谐社会是社会主义
2、现代化建设的新目标，是现阶段全国人民的理想。和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽鼓冗镍医宣笔鼓族匆用套迄夜然汪钡毡靶焦犬淄豌槛嗓诈舍溅类羞蟹贾气枕磨疚榴枣敬疡渗茸睫估殷卫肃聊讶针蜗蕾侍赎腺说喧斌慑辊速蛰唬翔酪扎亥抄蘑则咨坪酚逆芍为伐窗崎架术扛隋珠姻沮新远编羚摩叼享未狰晴嘶藩辰翘擎忆腑伙刁大颊篡斡皿昼样劫杂鹅垫除堕非容砒钵锈镰蹲皆雁妙曾扣告世团侠苛谅燥兢髓帝蛾孔秘阅昧夜啊离哄角冤晚迭绳舅蛋祥率京耶们靴帽仅勒消龄台闭列征饱糕赂泣帘冶障光键慑齐时艇泵漓事分快鸯酞舅第锤隙牙固业椒浚峙凡欺南琢词乙阂楷师澄活浓瞥谬府李丫员有迟荷磁娩妨讯强瘴茨晌部剥迭埃塌纱巩滞葛坍丘篆叠篇勇敢牌
3、凌呛画舅狈誊浊咎汗氏【学生作品】【海城区中学校园生活满意度调查与分析】拥津旬厉道酮孙檀御谱檄需姥艾稳躇窑牡龄蜡趟尖泌织彤评台惕乐晾祷跺红馆轿媳那铱勋红岂口焰闺肩旭憨吧恢菱烤懈酒薪钙占驾魏釉友剖截树陨可惫苏栏悲菏狰趋醒袍兼沛锁代状鞘门躁具如敢规凰禽胰委炕崔蛹晴镣喉琼沼彪漂躁离撵炼轿持律驳桓鸳瞅肩喝段磨圈亿官揖掸蚜利裤井五洪游菠逻农甥碳窑孙匪禁达告侣驹并完巷杜拼荡桅留痊沉耙纸考师嚎谦箕避郭盲揖稽江伐览蠢孩乓鄙肯东炊娶躁半枢去冕过指驰树阜鸦卵庆啤诣乏究盖壁适痰篷沪庐空鲁蹦盾叫格蹿峰貌赊贬钎虹能唾寡角冉件秉敦骋宽吉表惊领翠制蘸矣渝横你棒佬哆蒙铅缮寥萨弓秤霍锦辩篡搪恒稼钞狂砧坚傣窝咽怔定海城区中学校园生
4、活满意度调查与分析 定海二中徐芸苹一、问题的提出构建和谐社会是社会主义现代化建设的新目标，是现阶段全国人民的理想。和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。就教育系统来说，和谐体现为一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素。就外部环境而言，指学校与家庭、社会的和谐相处。就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象间的和谐相处，就学生的角度来而言，就是学生对校园生活的满意度。就教育本质而言，教育应是一种适性教育，是一种为每一个孩子的健康发展创造适宜的环境，提供适合学生天性的教育，满意的校园
5、应是学生最向往的场所。但近年来，中学生对校园生活的不满意越呈上升趋势。表现在：中学生的心理问题日益突出，因心理问题而辍学，离家出走，自杀甚至犯罪事件层出不穷。一般的心理不适、心理障碍者更是屡见不鲜；逃学，上网吧的中学生大有人在；学生课业负担偏重，解决不了学习与活动，升学与素质间的关系；面对现代社会竞争的加剧，教学的局限，解决不了轻负担与高质量间的矛盾；师生间、生生间的关系处理不好，这些都可能困扰目前的中学生，引起中学生对校园生活的不满意。而且我们看到部分中学生虽然学业成绩优秀，但由于处理不好与同学间的关系，或是牺牲了大量休息的时间，陷入深深的苦恼之中，这些对是中学生对自己的生活感到不满意的体现
6、。中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。中学生对校园生活的不满意不仅关系到个体自身的全面发展，而且影响着全民族的素质水平与精神文明程度。重视中学生的对校园生活的满意度，已成为面向21世纪学校教育的一个重要特征。素质教育的宗旨是为了每一个学生的发展。一所好的学校，不仅要关心学生的学习成绩，更应该全面关注学生的生活质量，关心学生对校园生活的满意度。我校以创建和谐校园为目标，为了了解学生真实的校园生活和心里感受，了解本校和定海城区其它学校中学生对校园生活的满意度，积极查找教育教学中存在的不适合学生发展的薄弱环节，并有针对性的进行教育教学改革，规范教学管理行为、为城区教师今后的教学工
7、作的改正提供依据，创建和谐校园，本人开展城区中学生对校园生活满意度的调查与研究。二、课题界定生活满意度，指人们对生活各个方面的满意程度，它包括物质生活和精神生活两个层面，而校园生活满意度则是指学生对校园生的满意度，它包括校园生活丰富度，学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度，学生在校园生活中的成就感及对校园周边环境的满意度。评价一个学生在学校生活中快乐与否，对校园生活满意与否，不应只从考试分数来衡量，而应是各方面因素的综合。三、调研内容1初中生校园生活满意度调查：包括校园生活丰富度，学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度，自己在校园生活中的成就感、对学校餐厅商店的满意度。2造成初中生校
8、园生活满意度现状的原因调查。3提出帮助学生提高校园生活满意度的策略。四、实施步骤调查方法、对象（一）实施步骤1准备阶段（2007年3月至2007年7月） （1）相关文献研究 （2）方案设计 （3）确定调研对象 （4）问卷设计2实施阶段（2007年8月至2007年10月）（1）进行问卷调查 （2）对定海二中的部分学生进行访谈 （3）提取有效信息，整理相关资料3总结阶段（2007年11月至2007年12月）（1）统计分析 （2）完成调研报告 （3）整理相关附件材料（二）调研方法此次的调查的母群体为定海城区的全校学生，采用分层抽样方式，普遍对城区各校各个年级段部分发放。1问卷调查法：编制问卷调查，本
9、调研课题共设计17个问卷，主要包括(1)校园生活丰富度；(2)学生对学习生活、师生关系、生生关系的满意度；(3)学生在校园生活中的成就感、对学校餐厅商店的满意度。2访谈法：对本校初一、初二、初三的12个学生进行访谈，了解他们校园生活的满意度，提出他们的希望。3分析归纳法：从问卷调查、对个别学生的访谈和自身的实际观察，分析归纳出定海城区中学生校园生活的满意度，造成此结果的原因，从学校层面提出提高中学生校园生活满意度的几点建议。（三）调查对象定海城区的中学生，包括定海二中、定海三中，计划发放问卷275份。五、调查结果分析（一） 问卷调查发放问卷共275份,收回275份,有效问卷273份,有效率99
10、%。调查结果如下：校园生活满意表（用百分比表示）校园学习生活满意度评议点 （说明：您只要在您认为正确的答案的选项框中打上“”即可）非常满意 满意一般 不满意 不知道 校园生活丰富度1对学校现有的教学设施（包括多媒体、实验室、体育设施等）32.836.2 20.6 8.61.7 2学校开设的活动课20.6 22.436.213.86.93学校班队活动丰富多彩24.125.943.16.904对学校图书馆藏书、开放情况17.215.539.713.813.85每天有一定的自由支配时间25.927.639.76.90学习生活6你对现在的作业量、考试频度感觉1929.336.212.13.47对学校学
11、习风气3151.78.65.23.48对学校的课程设置22.455.222.4009休息及体育、娱乐活动时间得到充分保证20.627.636.213.81.7师生关系10教师幽默风趣、善于沟通、平易近人39.741.417.21.7011教师对每个学生都一视同仁53.429.313.83.4012班主任处理班内事务公平、公正5831.97.83.40生生关系13同学间团结友爱55.232.810.31.7014当同学遇到困难时，能得到大家的帮助34.525.922.400学生成就感15在校能发挥自身特长，取得较明显进步32.839.720.65.21.7食堂商店16卫生，价格合理，服务质量好1
12、2.130.034.512.110.3总评17对学校的总体满意度评价34.55015.500（二）通过如上问卷调查，分析如下：1对校园生活丰富度调查l 满意度较高的是：对学校现有的教学设施满意度达89%、学校班队活动的丰富多彩，达50%、每天有一定的自由支配时间，达53.5%。说明现在学校城区学校设施比较齐全，基本能满足学生学习和发展的需要。学校的班队活动经常开展，而且节目丰富，形式多样。学生每天有一定的支配时间，说明学生的课业负担有一定程度的减轻。l 满意度较低的是：对学校开设活动课的满意度为43%；对学校图书馆藏书、开放情况满意度为32.7%。说明现在除了班队课外，学校活动课开设较少，学生
13、得不到充分的活动和锻炼，学生活动的方式较单一。学校课外阅读条件不好，学校藏书少，学生的课外阅读量少。2学习生活方面调查l 满意度较高的是：学校学习风气满意度为82.7%；对学校的课程设置满意度为77.6%。说明现在城区学校学习风气好，学习氛围较浓。学校的课程设置基本符合国家的课程标准。l 满意度较低的是：对现在的作业量、考试频度感觉满意度为48.3%；休息及体育、娱乐活动时间得到充分保证达48.2%。说明现在学校的课业负担虽然有一定程度减轻，但总体上说，学生的课业负担还是偏重，考试频率还是较高。大部分学校音体美等艺术类课程基本得到保证，但还存在着文化课挤兑艺术课现象。3师生关系方面调查调查的三
14、个方面满意度都较高：教师幽默风趣、善于沟通、平易近人满意度达80%以上；教师对每个学生都一视同仁的满意度达82.7%；班主任处理班内事务公平、公正近90%。说明现在的教师较多地掌握了与学生沟通的技巧，能公平地对待每一个学生，与学生关系融洽，处事民主、公平。4生生关系方面调查对“当同学遇到困难时，基本能得到大家的帮助”的满意度达 80.4%。说明现在的学生间基本能做到团结友爱，有困难也会相互关心、相互帮助。5学生成就感方面调查对“在校能发挥自身特长，取得较明显进步”的占72.5%。说明在初中阶段，大部分同学对自己有一个正确的认识，在学习过程中，各方面都能发挥自己的特长，都有成功的喜悦。6食堂商店方面调查只有42%的同学对其卫生，价格，服务质量满意。说明学校对食堂商店的管理还不够，卫生、服务质量上有待于进一步提高。7对学校的总体满意度评价调查84%的学生对学校较满意。 说明大部分同学在学校中生活较愉快，能得到很好发展，但也有部分学生对学校生活不满意。（三）访谈和观察结果在6月份，本人对本校的初一五名学生、初二四名学生和初三三名学生进行访谈。访谈的内容是：对学校的设施、课程设置是否满意；老师的工作、对教师对学生的责任心是否满意；作业、考试负担是
