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1、谈农村中学英语课堂教学的有效性江西省莲花县城厢中学 刘俊峰【摘要】课堂教学的有效性，既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。因此在英语课堂教学过程中，教师要在课程改革背景下更新教学理念，探索新的教学方式有效地提高学生学习英语的主动性和积极性。【关键词】英语；课堂教学；有效性课堂教学是英语学科教学的主要途径，是全面实施素质教育的主渠道。农村的英语教学是英语教学的组成之一。据有关资料表明，农村中学的英语水平与城镇中学的英语水平之间无论是平均分还是优秀率、及格率都存在着很大的差距，很明显这种差距在慢慢地扩大。而且由于各地区域性差异，以及各地各种各样的原因的存在，不可能在短时间内消除农村中学，所以
2、，提高农村中学的课堂教学的有效性就提上了议事日程，那么，如何提高农村中学英语教学的有效性呢? 课堂教学是英语学科教学的主要途径，特别是在农村中学，更是如此。除了英语课堂外，学生在课外时间去说英语、用英语的机会是很少的，或者说根本就没有这个意识。所以，我认为要提高农村中学英语教学的有效性，应该做到以下几点：一、要转变学生的观念。在农村，许多学生认为学习英语是没有用的。甚至许多家长也明显带着这种思想“英语无用论”，他们认为自己的子女只要能认识几个中文字，就可以走出去了。学英语干什么，没用。所以家长的这种思想潜移默化地影响了他们的子女。这样，学生对学英语抱着无所谓的态度，在这种态度下，学好英语简直是
3、不太可能的事。 所以针对这种情况，我觉得平时对学生一定要灌输英语重要性的这种观念，让学生从思想上认识到学习英语的重要性。比如现在由于农业技术的飞速发展，在农村一些有代表性的农产品应运而生，比如高山蔬菜、笋罐头、优质食用菌、优质绿茶、菊花米等，有些远销外国，为了让外国人了解你的产品，你就必须用到英文，用英语写出它的说明书，由此可见，在农村也要用到英文。再比如2008年的一件全世界都关注的大事一奥运会在我国北京举行，利用这个挈机向学生说明学好英语的重要性。甚至有些学生很感兴趣的游戏，整个游戏的设置也是用英文的，所以也可以此为入口，告诉学生，即使是玩，你也要用到英语，让学生从根本上转变英语没有用这种
4、理论，从而在思想上树立英语的重要性的观点。二、从课堂的导入出发，抓住学生的兴趣。俗话说得好：好的开始是成功的一半。心理学告诉我们：这个年龄段的学生具有活泼开朗，好动，很容易感染，求知欲旺盛以及对新鲜事物有着较强的注意力等特点。他们具有较大的可塑性和模仿性。这些特点都是有利于语言的学习。从导入入手，就可以一开始就抓住学生的注意力。但千篇一律的导入是永远抓不住学生的注意力。所以导入就应注意方式的变化。比如小组表演法。用小组表演的方式来复习上一节课的内容，允许小组成员运用服装等各种道具，然后将学生的表现纳入学生的过程性评价当中。为防止学生不认真听讲，还可以在表演结束后提问来检测学生学习的效果。另外还
5、可用英文歌导人，当然，歌曲最好与你所教的内容是紧密相连的。还可用英语笑话导入和画画导入。画画导入是指通过让学生到黑板上画画这种形式来引出这堂课的要学的单词来。 三、活动的运用。学生是活泼好动的，所以课堂上应多组织一些活动，这些活动应以学生已有的知识和经验为基础，充分调动学生的积极性，共同参与到学习中来。所以活动的设计应该具有多层次性，这样可以使学生做到有事可做，有事会做。这样，可以使学生都参与到活动中来。Go for it! 这套教材就是以活动来组织的，所以，教师只需考虑你所教的学生的特点，以及农村中学学生所具有的特点就可以组织学生进行活动训练了。 在农村，许多学生具有更敏感的自尊心，教师的嘲
6、讽哪怕是无意的一句话也有可能抹杀学生的求知愿望和自信心。所以特别强调课堂上评价以鼓励性评价为主，让学生明白自己的不足以及通过努力又可以达到成功。课堂上应以英语为主要语言，必要时辅以汉语。这样坚持下来，可以培养学生的英语语感，提高学生的综合运用能力。四、利用中西方文化差异，提高学生学习兴趣。在农村，一般说来，学生的视野比较狭窄，所以可以通过学习内容的同时，向学生传授一些学生不了解，而学生对此比较感兴趣的中西方国家的文化差异。这样，可以为学生提供更丰富的文化知识，拓宽学生的视野，而且可以提高学生学习英语这种语言的兴趣，进而提高其跨文化交际的能力。 比如，讲到color(颜色)时，可以加入中国传统喜
7、庆的颜色是红色，葬礼上则穿白色；而在美国婚礼上穿的是白色，而葬礼上则穿黑色。 再比如餐桌礼仪。在法国，面包不是放在盘子里，而是放在桌子上；当你不想吃时，说“Im full”是不礼貌的，你只要说“It was delicious”就可以了。五、合理的利用教材。Go for it!这本教材以话题统领全书，可以说图文并茂，这本教材在提高学生的兴趣上显示了它具大的作用。但有些内容，对于农村中学的学生来说，就过于深奥。对于这些内容，我们就可以对这部分内容进行重组。比如，在教授八年级下册unit 9 Have you ever been to an amusement park?这课时，对于文中出现的娱乐
8、场所如，FunTimes Amusement Park，Water City，aquarium等，这些名称对于农村中学的学生来说读读就比较难的了，于是我想到学生比较熟悉的人民公园，可以以这个为切入口，转化成Have you ever been to the Peoples Park? 这样学生学起来就简单多了，而且更具有实在性，真正做到调动学生已有的知识和经验。教无定法。只有我们教师从“一切为了学生”出发，关注学生的已有知识和经验，能从学生的角度去“备学生”我认为这样的教是有效的，学生的学也是有效的。 参考文献： 1贾冠杰，马寅初，姜宁中学英语教学心理研究湖南师范大学出版社，2000年5月第1
9、版 2胡春洞英语教学法高等教育出版社，1990年9月第一版 3钟启泉新课程师资培训精要北京出版社，2002年6月第1版 4中学外语教与学2002年第11期下面是赠送的工作总结！不需要的朋友可以编辑删除 谢谢！上半年中学语文教研工作个人总结根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。现在小结如下：一、主要工作（一）积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老
10、师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍；回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。（二）关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为记叙文写作指导的有效策略的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。有简报通报和
11、研讨得失的小结。（三）关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况我市思源和第二思源实验学校语文组承接课内拓展阅读课型构建与实施省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制作简报，收集材料。组织相关教师到xx和xx学习课题研究方法，多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进展情况。因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题研究小组还被省研培院课题研究组长刘xx老师推向全省做经验介绍。参与成员（四）积极组织学生参加汉字听写大会，为xx赢得好成绩接到xx省教育厅关于开展第三届中国汉字听写大会xx选拔赛活动的通知，我们便
12、着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。在研训中心举办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺利晋级，在第二轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最后有两位选手挺进全省20名。此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，我们的选手是优秀的。（五）积极组织教师参加xx省语言办开展的问卷调研工作根据xx省教育厅关于xx省民族地区中小学教师普通话使用情况调研方案的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参加调研工作，为了配合省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学
13、开展现场问卷调查工作，共有53所学校418人参加调研。我们的组织工作得到了省语言办领导的肯定。（六）积极参加常规检查工作，认真梳理存在问题本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担任小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会认真梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。（七）为提高备考效率，积极开展送教下乡活动为缩小城乡教育差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请第二中学的赵xx老师到xx中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进行分析，指导学生写作，起到很好示范作用。（八）
14、服从领导安排，努力完成上级交办的各项任务1、四次下到东河中心校指导国家基础教育质量监测工作，顺利完成所有的监测任务。2、积极备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的网络教研和如何晒课获得许多教研员的好评，此次讲课也大大提升了自己的理论水平。二、存在的问题和今后的努力方向（一）存在问题1、备考工作表面上活动展开得风风火火，但是实际上高一高二和初一初二的老师参加的不多，没有达到预期的目的。2、要想使城乡教育均衡发展单单靠送教下乡的途径是不可能解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。3、网络教研未见常态化，最大的问题在于教师没有接纳，在于我们的资源不足于吸引教师，问题在于我们的不改变。（二）努力方向1、积极参加各种培训，努力提高自身素质，提高教研工作能力。2、开展每一次活动之前，多多做点活动前的准备工作，力争让与活动相关的人员了解活动的重要，从思想上提高教师的参与意识。3、多花一点时间关注乡镇教育，尽量让边远的孩子感受到或享受到优质的教育资源，让基础教育落到实处。4、努力从根本上克服思想上产生的惰性，使自己的每一项工作都充满激情。
