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1、苏教版六年级上数学 2016年秋季学期苏教版六年级语文上册4.12姥姥的剪纸教学设计2 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2016年秋季学期苏教版六年级语文上册4.12姥姥的剪纸教学设计2”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!姥姥的剪纸第二课时教学设计之二教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露 的对姥姥的深情思念。 教学重点： 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”
2、浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对 姥姥的深情思念。 教学难点： 联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 教学过程： 一、复习课文结构。 1、上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容：剪纸赞人，我们看到了姥姥的心灵手巧， 剪纸喻理，姥姥通过剪纸告诉我熟能生巧的道理，剪纸传情，小小的剪纸却传递着浓厚的祖孙情。 2、三个部分都在写情，作者又有所偏重，把祖孙情放在第三部分着重描写。好，今天我们进一步来学习 课文。 二、剪纸赞人。 1、先看第一部分剪纸赞人。请同学们自读课文的第 1-3 段。 2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。 句子
3、一： “一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动 物、植物、器物，无所不能。” 谁愿意来读读这个句子。指名读。 哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢？ 学生体会：普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能 （这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单，但作品内容广泛，也说明了姥姥的确是剪纸行家，“无所不 能”。 ） 句子二： “我从小就听人啧啧赞叹：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 你找的句子真棒，给我们示范读读？生读句子。 真棒！同学们，你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢？ 请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？ 除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？ （人物、植物、器物等等。 ） 句子三： 大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 你从哪儿看出姥姥的心灵手巧？（体会“左邻右舍”、“都”） 句子四： 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。 你又是从哪儿可以看出她的心灵手巧呢 3、小结（出示小结） 4、现在请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先互相夸夸。 （大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。 ）（学生讨论，互相夸夸。 ） 谁百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆 4
