《北京高校青年教师教学基本功比赛改革方案讨论稿-北京理工大学工会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京高校青年教师教学基本功比赛改革方案讨论稿-北京理工大学工会（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件：北京高校青年教师教学基本功比赛改革方案（讨论稿）1. 整体工作安排1.1. 设立赛季制度：单数年份春季学期（4-6月）为青教赛赛季。由赛前培训（巡讲）+市级比赛+赛后交流活动构成，同时开展教学教法论文征集活动。赛事期间各项活动由主办方研究决定后，交基层单位承办，赛事后续有关交流活动由主办方组织。1.2. 赛事类别：设立人文科学类（含： 01哲学，05文学，06 历史学，13艺术）、社会科学类（含：02经济学，03法学，04教育学，12管理学）、理科类（含：07理学）、工科类（含：08工学、09农学）和医科类（含：10医学）五个类别比赛。1.3. 参赛资格：北京高校在职教师及相关附属医院承
2、担教学任务的医务工作者，工会会员，年龄在40岁以下，经本校青年教师教学基本功比赛选拔，同意并签署相关作品的著作权协议、传播授权协议。1.4. 赛事规模：根据各单位工会会员总数分配参赛名额。所报名的赛事类别由参赛单位自行决定。保证每个类别参赛人数。1.5. 赛事组别：除医学类赛事外，其他各类别赛事均分设A组（985、211高校），B组（其他院校）两个组别。采用“同场竞赛，分组评价”的机制，即所有比赛内容均采取统一的指标评价体系，最终评价结果分别进行排序，其中，B组参赛选手可以自愿报名参加A组竞争。A组选手不得参加B组竞争排名。医学类赛事不分设组别。2. 青教赛评价体系2.1. 评价环节：各组比赛
3、由“教学设计”+“现场展示”+“教学反思”环节构成2.1.1. 教学设计环节：准备一门课当中完整的10个教学设计（B组为5个），每个教学设计为20分钟。赛前4小时抽取其中1个用于现场展示。2.1.2. 现场展示环节：应用抽中的教学设计，进行20分钟课堂教学2.1.3. 教学反思环节：现场展示后，利用20分钟时间完成对当堂展示课的书面反思总结。2.2. 评价环节权重：教学设计（30%）、现场展示（60%）、教学反思（10%）2.3. 评价指标及权重：经过调研，确定了各类别比赛指标体系及权重分布，详细调研过程见附件。2.3.1. 评价指标体系一级指标二级指标教学内容1.凸显立德树人和思想政治工作的
4、要求。2.体现专业育人目标和特色。3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度和广度。教学组织1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。教学效果1.教学具有吸引力、感染力。2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。2.3.2. 人文科学类评价指标权重一级指标二级指
5、标权重教学内容1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。10 2.体现专业育人目标和特色。9 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。13 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度和广度。14 教学组织1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。11 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。9 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。9 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。10 教学效果1.教学具有吸引力、感染力。9 2.课堂
6、应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。8 2.3.3. 社会科学类评价指标权重一级指标二级指标权重教学内容1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。9 2.体现专业育人目标和特色。9 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。10 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度和广度。10 教学组织1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。10 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。11 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。9 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，
7、肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。11 教学效果1.教学具有吸引力、感染力。10 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。11 2.3.4. 理科类评价指标权重一级指标二级指标权重教学内容1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。8 2.体现专业育人目标和特色。9 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。13 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度和广度。18 教学组织1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。9 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。10 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书
8、设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。9 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。9 教学效果1.教学具有吸引力、感染力。9 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。9 2.3.5. 工科类评价指标权重一级指标二级指标权重教学内容1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。10 2.体现专业育人目标和特色。8 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。10 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度和广度。13 教学组织1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。10 2
9、.注重对学生分析和解决问题能力的培养。10 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。8 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。10 教学效果1.教学具有吸引力、感染力。10 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。10 2.3.6. 医科类评价指标权重一级指标二级指标权重教学内容1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。6 2.体现专业育人目标和特色。6 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。9 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度
10、和广度。13 教学组织1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。9 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。12 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。12 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。12 教学效果1.教学具有吸引力、感染力。11 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。11 2.4. 评分主体：由专家评委和学生评委组成，具体组成数量由主办方确定，人选由相关高校推荐产生。2.4.1. 专家评委要求：专业背景为本类别赛事的学科门类，具有高级以上专业技
11、术资格，教学名师优先，年龄约在50岁-60岁。2.4.2. 学生评委要求：大学本科2年级-3年级，所学专业为本类别赛事的学科门类，成绩在本年级前1/4，性格开朗乐于交流，学生干部优先。2.4.3. 评分办法：专家评委对全部环节进行评分，学生评委仅对现场展示环节进行评分。在现场展示环节，专家评委评分权重为70%，学生评委评分权重为30%。即：选手综合评价总分S=(S1，S2，S3)，其中：S1为选手教学设计得分的修剪平均值（修剪值为2，下同）；S2为选手现场展示得分（专家评分与学生评分的修剪加权平均值）；S3为选手教学反思得分的修剪平均值。3. 激励机制3.1. 奖项设置：赛事设置综合评价奖、单
12、项奖和集体奖项3.1.1. 综合评价奖：每个赛事类别和赛事组别分别设置一至三等奖，根据选手各评价环节总分从高到低排序确定获奖名单，其中一等奖比例控制在参赛选手总数的1/3。3.1.2. 单项奖：按照教学设计得分、学生评委评分、现场展示得分（专家+学生）、教学反思得分等，分别设置相应单项奖；对综合评价一等奖获得者的指导老师设立优秀指导奖；对教学教法论文征集活动另行设置论文比赛奖项，按照单项奖对待。3.1.3. 集体奖项：按照承担赛事工作项目、组织开展校级赛事、观摩市级赛事等情况，面向各高校设立优秀组织奖和突出贡献奖。3.2. 赛事结果运用与激励措施：依照首都教育系统“青教赛”获奖教师和“师德榜样
13、”获得者奖励办法制定赛事结果运用与激励措施。3.2.1. 各学科类别一等奖第一名获得者（1名，取综合评价分数最高者，不分A组、B组），将作为“首都劳动奖章”的优先推荐人选。3.2.2. 从获奖选手当中推荐产生全国“青教赛”参赛选手。3.2.3. 对代表北京市获得全国“青教赛”组别一、二、三等奖者，市委教工委、市教委在开展“北京市教学名师”评比工作时，在同等条件下优先推荐；市教育工会给予团队（包括指导教师、获奖教师和学校工会组织等）一次性教学科研专项奖励。3.2.4. 市教育工会给予赛事一等奖获得者团队（包括指导教师、获奖教师和学校工会组织等）一次性教学科研专项奖励；给予二、三等奖获得者适当个人
14、激励。各高校可相应采取激励助推措施。3.2.5. 对赛事一、二等奖获得者，市委教育工委、市教委和各高校有关部门在职称评定中予以优先推荐。3.2.6. 对获奖教师和指导老师，市教育工会组织开展培训交流活动。包括社会实践、扶贫协作、国际及港澳台教学、科研、育人相关交流等。各高校根据因公出国（境）工作任务，同等条件下优先安排其参加相关国际及港澳台教育交流和访学活动。3.2.7. 整合获奖选手资料，设立青年教师师资库，优先承担市级教学教法研究相关课题；将获奖教师的教学设计、现场教学展示视听资料、教学反思以及教学教法论文征集活动的优秀作品集结出版；市委教工委、市教委、市教育工会研究制定宣传工作方案，加大对优秀青年教师及教学教法的宣传力度，激励引导首都教育系统广大教师争做“四有”好老师和“四个引路人”。- 9 -
