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1、LINUX C程序设计,计算机科学技术学院 2012年2月,姓名：张波 手 机：13872975433 邮箱： ：20514451 网址：http:/,三、教学设计,二、教学内容,课程简介,五、特色与创新,四、教学组织与实施,一、课程设置,课程简介,ARM原理与接口技术,LINUX C程序设计课程为我院嵌入式技术与应用专业的核心专业课，授课形式为融理论课与实训课于一体，总学时128课时。 本课程以嵌入式软件工程师为培养目标，由学院与武汉微普信息服务有限公司等企业共同开发、建设而来。教学内容采用由真实案例转换而来的典型学习任务，按照“以项目重构课程内容，用实例组织单元教学”的思路，构建而来全实例
2、的教学内容体系。课程实施中，采用了演示教学法、学生分组合作、角色扮演法等多种教学手段。,三、教学设计,二、教学内容,课程简介,五、特色与创新,四、教学组织与实施,一、课程设置,(一) 课程定位,一、课程设置,该课程的设置是建立在大量的行业、企业调研和专业论证分析基础上的。,毕业生访谈,企业调研,网络安全技术,(一) 课程定位,网络安全技术,一、课程设置,该课程是培养嵌入式软件工程师职业能力的关键性课程。,一、课程设置,网络安全技术,(一) 课程定位,嵌入式助理工程师资格认证证书样本,该课程是嵌入式助理工程师重要考证课程。,嵌入式linux工程师资格认证证书样本,一、课程设置,网络安全技术,(一
3、) 课程定位,该课程是培养学生职业能力和职业素养的重要课程。,企业见习,项目实战,技能竞赛,讲座,一、课程设置,知识目标,能力目标,素质目标,网络安全技术,(二) 课程目标,(二) 课程目标,情感态度与价值观 让学生在应用计算机和网络过程中，能辩证地看待网络交流对社会发展、科技进步和日常生活学习造成的正负面影响，辩证地思考网络交流所产生的一系列相关问题，形成防范意识，能应对各种侵害；文明地、安全地、健康地使用网络，做一个文明守法的网络技术人员。 有德有才是成品，有德无才是次品，有才无德是毒品，无德无才是废品。,网络安全技术,一、课程设置,(三) 课程设计,以企业岗位需要为主：从职业划分所需要的
4、技能要求出发，充分体现职业岗位特点 。 体现整体课程体系概念：系统化设计，注重计算机安全综合能力的培养。 体现专业性：突出课程的实用性，并以能够完成企业安全项目的能力为培养目标。,一、课程设置,二、教学内容,【课程名称】 网络安全技术 【建议学时】 64 学时 【授课对象】 计算机网络技术专业大二学生 【教材名称】 网络安全技术案例教程 主编： 归奕红 清华大学出版社 【教材特点】教材的编写充分考虑到计算机安全技术人才培养目标的需要，把对计算机系统安全及网络安全知识的介绍与具体应用有机结合起来，理论够用，注重实践，并运用了大量的实例来解释概念，加深理解，对学生分组进行“攻防”实战，激发学生学习
5、兴趣，适合职业技术教学的要求。,网络安全技术,(一 ) 使用教材,二、教学内容,（1）陈 卓 网络安全技术 机械工业出版社 （2）唐礼勇 计算机网络安全技术大连理工大学出版社 本书紧密结合当前网络安全技术的发展，用通俗易懂的语言，概括介绍了网络安全知识；深入浅出地介绍了病毒、木马及恶意软件的防范、黑客攻击及其防御、防火墙、系统安全风险评估的基础知识与应用技术。,网络安全技术,(二 )参考教材,二、教学内容,计算机网络安全,二、教学内容,实践操作：,网络安全技术,二、教学内容,课程学时分配,网络安全技术,二、教学内容,(1) 密码学等算法的理解。 (2) 密码学等算法的编程实现。 (3) 计算机
6、病毒实例分析与杀毒软件的编写。 (4) 黑客软件编程的基本方法。 (5) 软件保护技术分析方法。,网络安全技术,(三 )教学难点,二、教学内容,(1) 密码学。 (2) 计算机网络安全。 (3) 计算机病毒与黑客。 (4) 防火墙技术。 (5) 操作系统安全。 (6) 数据备份与恢复。 (7) 软件保护技术。,网络安全技术,(四 )教学重点,二、教学内容,(1)对于算法的讲解，采用先介绍原理，再用图形、动态等手段形象化地实例说明，最后再介绍算法的实现。 (2) 教学内容要尽可能和实际问题相结合，提高学生的学习主动性、直观性。,网络安全技术,(五 )解决办法,二、教学内容,课程的重点： 黑客攻防
7、剖析、数据加密与身份认证、访问控制与防火墙、虚拟专用网、计算机防病毒技术 教学措施：任务驱动，做到“教中学，学中做，做中学” 课程的难点： 数据加密技术、入侵检测与风险评估、容灾与数据备份技术 教学措施：理论够用，注重实践，在实践中掌握难点内容,网络安全技术,（一）学情分析 针对高职高专学生的特点，在教学中本着“理论够用，重在实践”的原则，水平高的学生和一般学生的在认知能力、思维能力方面存在差异，这对教学效果会产生一定影响，因此，必须采用分层教学和分类指导的方式。,网络安全技术,三、教学设计,三、教学设计,（二）教学模式 模块课程模式项目（任务）课程模式活动课程模式工作过程系统化课程模式 教学
8、内容与岗位工作内容的一致性,网络安全技术,（三）教学方法 根据学生特点主要采用项目导向、任务驱动的教学方法。倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式。并根据情况采用协作教学法与分层教学法进行相应的补充。,网络安全技术,三、教学设计,（四）保障条件 1、具有能胜任本课程教学需要的专兼结合的教学队伍。 专任教师：郭萍、杨威、罗鹏、郭波涛 兼任教师： 刘 军：网络高级工程师，仙桃市教育信息中心培训讲师。 熊先启：网络高级工程师，仙桃市教育信息中心培训讲师。 马迎年：仙桃市公安局网络监察大队高级工程师 王 飞：湖北省思达网络公司网络高级工程师,网络安全技术,三、教学设计,（四）保障
9、条件 2、校内外实训条件能满足本课程的实训要求。 本课程实现校企合作开发课程，与江汉热线、仙桃教育信息网、仙桃市公安局信息中心、湖北思达网络公司紧密合作，组建网络与信息安全实训室，为“教-学-做”一体化教学提供良好的条件。,网络安全技术,三、教学设计,（五）考核方式,总评成绩,平时 成绩,期末成绩,项目成绩,平时作业、课堂表现、学生参与程度、合作程度等（20%）,理论知识和实践知识的卷面考核 （30%）,通过项目操作，对学生进行知识、技能和综合能力与素质进行评估。（50%）,网络安全技术,三、教学设计,（六）教学评价体系,学生评价,领导评价,督导评价,教师互评,网络安全技术,三、教学设计,四、
10、教学组织与实施,教学过程,任务启动,操作指导,学生操作,信息反馈,归纳总结,实验报告,网络安全技术,四、教学组织与实施,教学过程,讲解、互动、讨论、自学（计算机安全技术）,小结,能力拓展,实践、实习、实战、讨论,网络安全技术,导入（创设情景）,弄清任务,四、教学组织与实施,1、导入新课 通过描述一个安全问题，观看一段安全的视频，提供一个钓鱼网站，展示一段病毒样本，从而激发学生的求知欲，让他们想知道为什么？想自己动手解决问题。 2、弄清任务 根据自己对计算机安全技术知识的掌握情况、面对的问题，弄清学习任务（即选择相关的学习内容）进行自学或老师讲解。,网络安全技术,四、教学组织与实施,3、讲解、自
11、学、互动、讨论 学生登陆教师提供的网站，根据自己的实际情况选择学习模块，相互交流，参与评论，同时达到知识扩展的目的。用网络课件提供的丰富图片、文字资料分别介绍计算机安全技术理论与实践知识，突出对重点、难点的讲解。或根据具体任务进行讲解，这中间参杂着互动和讨论，发现问题，积极解决。,网络安全技术,四、教学组织与实施,5、实践、实习、实战、讨论 通过实践、实习、实战、讨论即时反馈的方法对所学知识加强巩固。掌握重点，理解难点。在动手的过程中积累实战经验，拓展专业能力。 6、能力拓展 能力拓展这个模块是针对能力强的学生设计的。充分利用INTERNET环境，充分发挥学生的学习主动性和积极性，打破“一刀切
12、”的传统教学模式。,网络安全技术,四、教学组织与实施,7、小结 总结已经学过的知识，介绍计算机安全技术的发展趋势。 侧重于注重学生的全面发展，计算机专业知识与各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。,网络安全技术,五、特色与创新,以就业为目标，体现职业教育的要求 以项目为导向，训练学员的动手能力 以实用为基础，体现项目的实用性 以国际最新的计算机安全技术为前提 全新的教学理念，强调学员与教师双向交流 突出职业道德教育,网络安全技术,六、设想与打算,进一步深化校企合作； 完善和丰富课程内容和教学资源； 编写网络安全技术校本教材； 建设专门的网络安全实训室； 建设校级和省级精品课程。,网络安全技术,谢谢 !,
