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1、我的舞台我做主初识Scratch 江苏省连云港市苍梧小学 执教：刘后勇一、教材分析本课教材以苏科版小学信息技术（5年级下册）中“初识Scratch”一课为蓝本，视教学需要略加改补而成。Scratch可以说是编程软件，更可以说是创作软件，还可以当作机器人软件来用，教师应该重点培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本节课位于新章节的起始位置。在联系旧识、生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。二、学情分析：本课的教学对象为五年级学生，教师应当注重调动学生学习积极性，从易到难，使学生感觉学习编程并不是一件难事，还很有趣，要充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创
2、造能力。三、教学目标及其他知识与技能：1. 掌握启动和关闭Scratch程序的方法；2. 认识Scratch的工作界面；3. 掌握Scratch的基本工作方式。过程与方法：1. 学生通过自主探究、小组实践等方式学习新知识；2. 在教师设计的系列活动中，发现问题、解决问题。情感态度与价值观：激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学重点：理解并掌握Scratch控制区的一些按钮操作；能够利用常用控件工具完成一个的简单的脚本搭建。教学难点1感知编程原理；2体验可视化编程的编写和执行。教学环境计算机网络教室，多媒体课件。教学课时：1课时。四、教学预设通过四个活动，帮助学生初
3、步体验编程软件的学习过程。五、教学过程师生活动目的或行为导入：师：学生介绍自己，喜欢用电脑做的事师：好了，同学们感兴趣的电脑操作一般有做PPT,做作业、玩游戏等，刚刚我们说的这些软件都是程序，第一个程序背后都有默默为它奉献的程序员（说一些程序员的名字看大家熟悉不熟悉，比尔盖茨使用的操作系统windows是他开发的，马化腾QQ软件）下面我们看一段用程序编写的游戏视频。（播放小游戏视频片段,）同学们都玩过类似的游戏吧？那么想不想自己有一天也能做出属于自己的游戏呢？美国政府2010年曾经宣布游戏挑战计划，鼓励青少年开发游戏。美国麻省理工学院特别为儿童开发了一款程序设计软件, 开发该软件的工程师们希望
4、：编写程序的体验就像玩积木一样简单、有趣。还有人说，8岁玩编程，你也可以！想不想知道这是一款什么软件呀？一边板书一边让学生拼一下老师来客串一下英语老师。一起读两次带着学生。前面加上初识两个字,今天 我们来初步认识一下这个软件新授：活动一我的团队师：我们来看看它是谁？猫，它是一只小猫，这只小猫就是我们scratch软件的一个角色，今天就请它来当我们这个软件的主角,我们为他搭建一个舞台，请它来表演,这只小猫在你们的桌面上，请同学们试着找到它。启动scratch软件。双击打开,找到的同学举起右手师：刚刚我们一起认识了这个软件的主角，那么一个好的表演还需要许多团队的支持，我们的舞台还需要非常强大的团队
5、的支持。那么Scratch团队是强大的，下面我想把这个团队让大家来自学。研究：Scratch的界面分成哪几个区域？你对哪个区域感兴趣，就动动手去操作。师：交流最感兴趣的区域。（教师适时补充）师：介绍控件区。左边有八个控件按钮，点击以后会出现不同形状和颜色的控件，代表他们的功能会不一样。在scratch的脚本搭建和我们搭积木的原理非常的类似，我们只需要把控件区里拖出来的命令模块象搭积木那样卡紧，就行了。活动二我的脚本说了这么多。我们认识了我们的主角，认识了我们的团队师：如果你来当导演，你想让主角干什么？生：表达自己的想法(跳舞 说话 等)师：你们说的这些，scratch都可以做到。从最简单的例子
6、开始，首先让主角给同学们打个招呼吧。演示：让小猫说你好！ 师：控制模块里的绿旗外观模块：说话控件运行：挥动小旗师：同学们可不可以向在座的老师来介绍一下你自己呢？有困难的同学，作业单里面有详细的操作步骤。生：交流编程中需要注意的问题。 师小结：尽管只是个小例子，但它说明你可以从相对容易的事情入手来将思维串联起来，然后做一些更动态的，更复杂的程序。师：同学们编的都非常的棒，这么棒的作品老师舍不得关掉，你会保存吗？活动三我的演出师：如何让对方更加深刻的记住你？（1、介绍更多 2、形象突出）根据第一意见演示1：增加“说话”控件（区别说和说2秒）。根据第二意见演示2：增加“将颜色特效增加”控件。其实控件
7、远远不止这些，有八大类。下面给大家一些时间，来摸索一下其它控件，你自己试着编一个程序，看看能有什么效果？你们可以参考作业单，也可以学习材料包里面视频里的详细步骤，大家可以试着来摸索摸索。1 我会变色2 我会隐身3 我会变多生操作：其它控件的尝试。生演示，教师转播。总结、评价：活动四我能更棒师：交流今天的收获生：小结自己的作品，还能如何改进。Scratch还能干什么？（展示一组应用实例）链接到Scratch官网，在这里大家可以更全面的了解Scratch，把我们的想法、程序和世界各地的编程更好者分享。好，同学们,今天我们学习了什么内容？初识scrtch 。其实聪明的想法加简单的操作往往会有一些令人意想不到的作品，希望在以后能够听到以你们的名字命名的程序.好，今天的课就上到这里. 从程序出发，介绍著名的程序员。激趣导入，用广告式的语言激起学生学习编程软件的兴趣。创设舞台情境启动软件从已经学过软件界面的旧知牵移得到新知。通过自学和动手实践相结合，探究scratch的界面。编写第一个程序，让学生了解编程的方法。细化学习步骤，为学生自己编程扫平难点。生可自行编程也有提供的范例供学生研究、学习。教师巡视，记录典型问题。教师巡视，欣赏作品，个别指导，学习评价。引出修改、完善程序的概念。拓宽视野，融入生活。
