第二章节传播学的兴起幻灯片

《第二章节传播学的兴起幻灯片》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章节传播学的兴起幻灯片（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、传播学,第二章 传播学兴起与学术源流,通过本章的学习，了解传播研究在西方的起源，掌握传播学诞生的主客观条件，以及传播学诞生于美国的原因。 掌握传播学主要奠基人拉斯维尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、施拉姆对传播学的主要贡献和代表作。 了解传播学的发展历史，熟悉传播学在中国的发展,学习目的和要求,第一节 传播学的产生与发展,传播研究 传播研究是对传播现象、传播活动的关注和探索。 传播研究与传播学？,传播学的兴起与发展,传播学理论研究始于世纪年代的西方，成熟于年代。 传播学源于欧洲，诞生在美国，随之流向美洲，传到欧洲，进入亚洲。,传播学的产生有五个方面的背景：,（）世纪下半叶欧洲和美国发展起来的社会

2、学、心理学、新闻学等为传播学的产生提供了人文学科条件，特别是新闻学，产生于世纪的德国，到了世纪年代基本成熟。 例如在传播学发展中起到重要作用的几位先驱：拉斯韦尔（政治学家和社会心理学家）、勒温（社会心理学家）、霍夫兰（实验心理学家）、拉扎斯菲尔德（社会学家）等。,、科学技术的发展为传播学的产生奠定了技术基础。,传播媒介迅速发展普及，报业、广播、电视、网络都催生了传播学。与此同时也带来了许多亟待解决和回答的问题。 如：现代传播媒介同传统媒介的关系问题，传播对社会和人的影响问题等等。其中有些问题已十分突出，急需研究，如：媒介暴力问题、色情问题等等。,“浅薄的电子媒体”正在成为“人类文明的中心” 媒

3、体不仅是信息，也是人类的生存环境：画面、音响、广告像空气一样充斥着每个空间和角落。今天的媒体带给读者的东西是读者需要的，还是媒体想要的？是记者办报，还是媒介经营者办报？是报道人性化的新闻故事，还是传递宣传信息、娱乐财经信息？今天的报纸是重视改进新闻的报道和写作质量，还是抓眼球、追求利润？媒体的高度商业化和娱乐化，损害的将会是人类几千年来为之奋斗的民主社会本身；毫无意义的鸡毛蒜皮小事被媒体大肆渲染，其结果是引起人们恐惧、好奇、兴奋、娱乐、嘲笑、嘲讽、愤怒和苦恼。媒体关注焦点偏离主流价值体系，势必引起公众审美意识与价值取向扭曲变形。 “据统计，美国一个小孩每年平均在学校上课的时间是小时，而每年看电

4、视的时间却高达小时。在孩子还没有初中毕业时，他已经在电视上目睹了一万起凶杀。媒体就是通过这种不停滞不前地宣传暴力、犯罪，不停地向受众播发广告，销售它们的产品。”,、传播学适应了政治和战争的需要,早在世纪年代初，盖洛普就成立了民意测验所，预测总统选举过程中，选民投票意向及美国人民对重大事件的态度。 二战中，美国的政治家、社会学家和心理学家以战争宣传为研究的突破口，对媒介的宣传方法和宣传效果进行了大量研究。在关于开展心理作战方面取得了巨大的效果。 例：朝鲜战争中，被中国人俘虏的美国士兵被采取了很不一样的方式来对待。 再如：非典时期的西方媒体传播。 在西方的媒体上看不到中国人如何万众一心抗击“非典”

5、而是整个国家陷落在“非典”肆虐带来的混乱动乱不满抗议和暴乱中中国共产党体制面临严重的挑战如果不尽快变更体制很可能濒临垮台。,美国新闻周刊封面文章标题所称的瘟疫的新时代。,这种从政治角度和框架报道非典可以在公众中起到一种情绪化反应额外增加其新闻价值引起更多的关注。通过激怒公众对中国政府和中国政治体制的不满人们把非典新闻当成政治新闻而不是科学新闻来阅读。政治新闻的价值通常高于科学新闻的报道价值而从采访报道上看时政新闻比科学新闻更容易采写。口罩天安门五星红旗毛泽东画像中国人对政府的不满抗议暴乱已经成为西方媒体包括许多中国媒体报道的框框和符号。世界上大多数读者观众在看了全球媒体的中国非典报道后最后保留

6、在国际公众记忆中的故事是非典源自共产党体制。,四月十日，远东经济评论的封面是一张非典病毒侵蚀人体细胞的黑白大照片看上去骯脏恶心封面标题是中国病毒。,、传播学适应了美国对外开展商业竞争的需要。,用传播媒介去争取商业利益是西方传播媒介的重要功能。 媒介间争夺广告的斗争，商业领域利用传播媒介的广告进行的销售竞争几乎是白热化的。,、传播学适应了资本主义国家宣扬资本主义文化的需要。,所有的西方国家都利用传播媒介、特别是新闻媒介宣扬资产阶级生活方式，包括西方的社会规范和价值观念。,第三节 传播学的奠基人,拉斯韦尔Harold Lasswell,1902-1977 勒温Kurt Lewin,1890-194

7、7 霍夫兰Carl Hovland,1912-1961 拉扎斯.菲尔德Paul Lazarsfeld,1901-1976 威尔伯.施拉姆1907-1988,拉斯韦尔的生平和思想,美国著名政治学家，毕业于芝加哥大学，获博士学位后在母校和耶鲁大学任教，曾任美国政治学会主席。1927年，其博士论文世界大战时期的宣传技术出版， 1948年传播在社会中的结构与功能一文发表。 提出了“五W”的传播模式，首次明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域，确立了其整体框架。 从宏观上讨论了传播的社会功能：监视环境、协调社会和传承文化。 他和贝雷尔森提出的内容分析法，成为传播学的主要研究方法之一。,哈罗德拉斯韦尔,（1

8、）1948年，发表著名的论文传播在社会 中的结构与功能，文章的创造性贡献有二 ： 开创了从结构上分析传播各要素的道路。 从传播与社会之间的作用方面，提出了 传播的三大功能； 监视环境 协调社会 传播文化 （2）他将内容分析法运用于传播学的研究。 理论缺陷：“五W”模式是单向的直线式运动,拉斯韦尔五模式,拉扎斯菲尔德的生平和思想,美籍奥地利人，著名社会学家。毕业于维也纳大学。1932年，最早在维也纳运用实地调查法从事广播的研究。在哥伦比亚大学建立应用社会学研究中心。其代表作人民的选择 提出了“二级传播理论” ，提出意见领袖的概念，破除了魔弹论 。 倡导了实地调查法，被称为传播学研究的“工具制作者

9、”，成为传播学研究的基本方法。,勒温的生平和思想,美籍德国社会心理学家，早年毕业于柏林大学，曾在麻省理工学院创建了群体动力学研究中心。代表作解决社会矛盾、群体生活的渠道。 勒温属格式塔心理学派，是心理学上“群体动力论”和“场论”的最先提出者。 提出了“把关人”（gate keeper）概念。 把心理学的实验方法引入了社会学，给传播学提供了借鉴。,霍夫兰的生平和思想,美国实验心理学家，毕业于美国西北大学，在耶鲁大学获博士学位。二次大战期间担任美国陆军总部心理实验室主任。战后回到耶鲁大学，主持“传播与态度改变课题”，出版传播与劝服丛书。 将心理学控制实验方法引入传播学研究。 通过研究揭示了传播效果

10、形成的条件性和复杂性，尤其是说服者和发出的信息两个因素，否定了早期的“子弹论”效果观。,施拉姆的生平和思想,美国人，终身耕耘传播学领域，是传播学的创建者和集大成者。 共撰写和编写29本书，约500万字。1949的大众传播标志传播学的正式诞生，1973年的人类传播概论标志传播学体系基本形成。 建立了四个传播研究机构，在这些机构培养出的大批研究生中，很多人后来都成为美国当代著名的传播学者。 提出自己的理论见解，如“大媒介“与”小媒介“，”选择媒介的或然率公式”。,传播学的集大成者：施拉姆,威尔伯施拉姆(WilburLangSchramm，19071987)是传播学科的集大成者和创始人。人们称他为“

11、传播学鼻祖”、“传播学之父”。他建立了第一个大学的传播学研究机构，编撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。 施拉姆对传播学的巨大贡献在于他把美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人传播研究的基础上，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新学科传播学。 他创立传播学的标志是1949年由他编撰的第一本权威性的传播学著作大众传播学的出版。这本书收录了政治学家、心理学家、社会学家、语言学家以及许多其他学科的专家对传播学的研究成果。施拉姆当时还仅限于挖掘前人和他人的传播研究成果，并加以整理，使之系统化。,第

12、四节 传播学的现状和发展趋势,六十年代的发展情况,美国传播研究一直强调运用实地调查、内容分析、心理实验等方法来研究传播效果，表现出注重实践经验和实际功用的（定量）（微观）研究特色。 欧洲学者更强调宏观（定性）研究，往往是将传播特别是大众传播视为整个社会结构中的组成部分，着眼于从社会学、政治学、文化学乃至哲学的角度性综合探讨社会与传播的关系。由于欧洲学者这种研究是在对美国传播研究进行批判的基础上进行的，因而被称为欧洲“批判学派”，而美国的传播研究则被称为美国“传统学派”或“经验学派” 。,返回,三、传播学的发展,（一）五大研究领域的开辟,控制分析 内容分析 媒介分析 受众分析 效果分析,三、传播

13、学的发展,（二）两大学派的形成,20世纪60年代之前，传播学研究一直是经验学派的天下。后来欧洲的批判学派异军突起，才打破了这种一枝独秀的局面，渐趋形成了分庭抗礼之势。,三、传播学发展的内涵,（二）两大学派的形成 社会条件和思想来源,社会条件： 科学主义 科学进步发展 思想来源： 三大来源,社会条件： 人本主义 精神价值人性 思想来源： 西方马克思主义,批判学派,经验学派,（二）两大学派的形成 差异与比较,研究内容：如何传播 Vs 为何传播 研究方法：经验事实、量化统计 Vs 价值判断、思辨全面 研究取向：“只知拜佛 ” Vs “只想拆庙”,传播学者E.M.罗杰斯的归纳：,经验学派的特征 经验的

14、 定量的 功能主义的 具体实证的 注重效果研究,批判学派的特征 批判的 思辨的 马克思主义的 广泛联系的 注重效果分析的,在50年代，我国的大众传播工具以报纸为主 50年代末到60年代末，无线电广播迅速发展，形成了第一个电波类传播工具的普及高潮。 电影得到发展是在70年代中期， 80年代后，由于电视机具有视听结合的效果，并具有娱乐性质，使大众传播主流转向电视。 Internet上提供一天24小时广播服务的无线电台已由1997年的351个飞速发展到1998年3月的1,100个。 21世纪，电话网、有线电视网和计算机网络最终将连成一体，家庭里的电话、电视、电脑也将逐渐合并。,中国传播学研究可分为几

15、个阶段？各有什么特点？,引进与介绍阶段（1978-1984），新兴学科引发的兴奋感在新闻学界持续了好几年，除几部译著和几篇文章外，走马观花、浮光掠影是这一阶段的主要特点；评价和研究阶段（1985-1989），其特点是全面了解，分析研究，组合拼装，为我所用，一些具有奠基性质的传播学著作开始面世；探索和创新阶段（1990-今），系统了解，博采众长，以我为主，超越创新，应是它的主要特点，传播学研究开始注意联系中国实际，适应中国国情，突出中国特色。,传播学在中国的引入与发展,1950年代的早期引入 郑北渭、张隆栋和王中等教授 复旦新闻系内刊世界新闻译丛 1970年代的正式引入 复旦新闻系外国新闻事业资

16、料 1983年社科院新闻所编写的传播学（简介）由人民出版社出版，一批西方传播学著作相继在大陆出版。 报刊的四种理论（1983）、 传播学概论（1984）、 传播学的起源、研究与应用（1985）、 传播概论：传媒、信息与人（1985）,影响深远的受众调查 要论传播学对中国新闻传播实践的影响，最大的莫过于受众调查的兴起。早在1979年，复旦大学七七级一批敏锐的学生，就曾用刚刚习得的传播学方法，尝试在传播学的理论框架下开展调查，进行现在传播学很时兴的“受众研究”，当时正赶上林彪江青集团受审。他们抓住这一重大新闻，及时调查受众是通过什么渠道知道这一消息的。尽管调查规模很小，但因其时间较早而产生了一定影响。 大规模的、具有里程碑意义的调查当属1982年中国社会科学院新闻研究所和首都新闻学会调查组共同发起的北京地区读者、观众