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1、思修 实践报告书思想道德修养及法律基础实践报告书学号：姓名：专业：学院：指导老师：二 年 月调查对象： 大学在读学生，尤其是针对大一新生，还 包括大二、大三，以及大四的调查时间：调查地点： 大学调查方法：通过派发问卷进行调查（网上问卷）调查主题：我校大学生心中好老师的形象调查目的：基于我校新生已经在校读书两个月，对大学生活已有一定的了解，这定是与高中完全不一样的，针对这种情况，我们小组通过派发问卷，向身边的大学生了解他们对于好老师的定义，好老师应该是怎样的。此外，我们小组还向部分大二、大三以及大四的学生发放问卷，对于师兄师姐们已经有了足够的时间去磨合大学生活，他们对大学生活也有了更深的认识，他
2、们对好老师的定义也更加全面、客观。通过对不同学生群的调查报告，了解学生心目中好老师的定义。调查结果分析：1、教师的哪种教学风格更让你欣赏？（多选题）A幽默风趣 B互动性强 C严谨精深 D激情澎湃分析:59%的学生喜欢幽默风趣的老师，这种性格的老师比较吸引学生，容易和学生打成一片，学生能在快乐轻松的氛围中学习；29%的学生喜欢互动性强的老师，这样就避免了呆板、枯燥、无味的机械式学习；19%的学生喜欢严谨精深的老师，虽然选择率较低，但也说明了学生能明白老师的严肃认真未必是坏事；剩下的19%的学生则喜欢激情澎湃的老师，当今大学生不似以往习惯呆板严肃的老师，他们对教学风格的认同度决定了哪类老师更受欢迎
3、。2、你认为大学老师有效哪点最重要？（单选）A教学能力强 B道德品质好C谈吐儒雅 D平易近人分析：46.97%的学生喜欢教学能力强的老师，37.88%的学生喜欢道德品质好的老师，3.03%的学生喜欢谈吐儒雅的老师，12.12%的学生喜欢平易近人的老师。通过对各项数据的分析，我们可以知道：虽然当今大学生更偏向喜欢那些风趣幽默的老师，但是作为一个学生，本质里还是对老师的学术知识有强烈的要求的，绝大多数学生是怀着强烈的求知欲前来的。同是也有部分学生对老师的道德品质要求很高，在他们眼中为人师表可能着重强调师德。当然，还有一些学生认为老师应当谈吐优雅，平易近人的老师更能促进学生的求知欲。所以，师德，师才
4、是学生判断老师是否为好老师的首要标准。3、您最喜欢的授课形式？（单选题）A活动型 B探究型 C问答型 D实践型分析：40.91%的学生喜欢活动型授课，42.42%的学生喜欢探究型授课，16.67%的学生喜欢实践型授课，几乎没人喜欢问答型授课。通过对各项数据的分析，我们可以知道：学生对于平等、互动的课堂气氛的追求，以及希望老师授课的形式更加具有吸引力的要求，另一方面，学生已不满足于单纯的学习，他们更希望多模式学习，不是要只学到知识，还要在学习中能活动、探究、实践。4、您最欣赏老师的哪种能力？（单选题)A管理能力 B教育教学能力C语言表达能力 D与人交往能力分析：9.09%的学生欣赏老师的管理能力
5、，这个选择率是最低的，可见学生并不太看重老师的管理方面，很可能并不乐意与老师的管理；48.48%的学生欣赏老师的教育教学能力，最高的选择率说明了学生对老师的学术知识方面的要求相当高，可见学生强烈的求知欲；28.79%的学生欣赏老师的语言表达能力，在学生眼中，老师的语言表达必须要适当合体，既能让学生明白其中的关系利害，又能不伤及他的自尊；13.64%的学生欣赏老师的与人交往能力，与人交往能力必不可少，学生希望从老师那儿还能获取这方面的知识。5、面对学生在课堂上直接指正并反驳老师，你认为老师应当？（单选题）A假装无视 B不置可否 C当场批驳 D虚心改正分析：4.55%的学生赞成老师假装无视，16.
6、67%的学生赞成老师不置可否，7.58%的学生赞成老师当场批驳，71.21%的学生认为老师应该虚心改正。通过对各项数据的分析，我们可以知道：学生逐渐有了自己的想法和观点，这在有时候就不可避免的与老师的观点相冲突，这时候，老师的逃避行为，是大多数学生所不支持的，老师为维护教师权威而批驳的行为更是绝大多数学生所不能容忍的。只有老师的虚心改正才能迎来大多数学生们的支持和爱戴。6、您认为老师的穿着打扮应该是？（单选题）A大方整洁 B高贵华丽 C新颖时尚 D无所谓分析：学生对老师的仪容仪表也是有在默默关注的。65.15%的学生认为老师的穿着应该大方整洁，这样才符合一个老师的身份和地位；4.55%的学生认
7、为应该高贵华丽，可以让人在上课的时候赏心悦目；6.06%的学生认为应该新颖时尚，这批同学大概是以青少年的审美标准来要求老师了；24.24%的学生则认为无所谓，老师可以自由随意，无拘无束。7 、你认为在教学外老师是否应该关心学生的生活与感情问题？（单选题）A是 B否 C无所谓分析：42.42%的学生认为老师应该做，19.7%的学生认为老师不应该做，37.88%的学生则无所谓。通过对各项数据的分析，我们可以知道：学生们希望老师不仅仅是求知路上的照明灯，更是生活中的好朋友，在自己生活或感情出问题的时候能陪在左右，正所谓良师兼益友。当然，也有部分同学认为不应如此，可能他们更渴望将学习与生活分开，有自己
8、的独立的隐私。8、你认为老师还应该具有以下哪种品质？（单选题）A能歌善舞 B接受潮流 C擅长体育 D爱好艺术分析：3.03%的学生认为老师还应能歌善舞，60.01%的学生认为老师还应接受潮流，15.15%的学生认为老师还应擅长体育，21.21%的学生认为老师还应爱好艺术。通过对各项数据的分析，我们可以知道：对于一些专业的东西，学生们并未对此做多大的支持，而对于一些无形的潮流，学生们的支持率是最高的，这就说明了学生希望老师能在思想上更与时俱进一点，能在平时交谈中多一些共同话题。9、你认为优秀的老师教学最应该具备的是以下哪个方面？（单选） A一视同仁 B严格要求 C持之以恒 D因材施教分析：40.
9、91%的学生认为老师应该一视同仁，10.61%的学生认为老师应该严格要求，4.55%的学生认为老师应该持之以恒，43.94%的学生认为老师应该因材施教。通过对各项数据的分析，我们可以知道：对于一视同仁、因材施教的支持率是不分伯仲的，学习中总有“好学生”与“坏学生”之分，这确是学生最讨厌的，伤害到了他们的自尊，他们希望得到同等对待，都希望留在老师心中的印象是好的，这也就体现在了他们希望老师一视同仁上。10、老师在课堂上开无伤大雅的玩笑是否有损自身形象？（单选） A是 B否 C无所谓分析：6.06%的学生认为是这样的，81.82%的学生认为这并没什么，12.12%的学生表示无所谓。通过对各项数据的
10、分析，我们可以知道：只有少数学生不赞成老师开此类玩笑，可能在他们眼中老师就应该是一本正经的，然而大多数学生却希望如此，因为这是一种融洽氛围的体现，是老师是朋友的一种体现。11、你最讨厌老师的行为或习惯（单选题）A拖堂 B教室吸烟 C说不文明话 D歧视学生分析：10.61%的学生讨厌老师拖堂，24.24%的学生讨厌老师在教室吸烟，9.09%的学生讨厌老师说不文明话，56.06%的学生讨厌老师歧视学生。通过对各项数据的分析，我们可以知道：学生的自尊心是很强的，老师的任何歧视学生的行为都将被学生迅速的捕捉到，此外，老师的一些陋习，如说粗话、公共场合吸烟也是为学生讨厌的。12、你或你周围的人对老师的态
11、度？（单选题）A尊敬的人多，指责的人少 B一半一半 C没了解过分析：63.64%的学生符合A类情况，16.67%的学生符合B类情况，19.7%的学生符合C类情况。通过对各项数据的分析，我们可以知道：对待老师，大多数学生是打从心底里尊敬和爱戴他们，这是一种对老师的自然而然的肃然起敬，也有部分学生对老师没有特殊的感觉。13、你认为老师应该追求哪种理想？（单选题）A钻研教育，潜心教学 B爱生敬业，桃李天下 C遵守规范，工作谋生分析：40.91%的学生喜欢A类老师，56.09%的学生喜欢B类老师，3.03%的学生喜欢C类老师。通过对各项数据的分析，我们可以知道：学生对老师普遍倾向于精于教学和热爱学生这
12、两方面，而对于那些刻板工作，无所求突破的老师，支持率是很低的。调查结果总结：通过调查，我们发现学生心目中的好老师应该有一下的特质：学识渊博，专 业能力和教学能力都比较过硬；能够有灵活生动的教学方式最好；在考试和作业 方面的作为都能从学生的个人成长出发；等等。从调查结果来看，大多数学生对 于拉屎的选择都是切身的从自己的长远发展出发， 这种情况更有利于教学相长的 教学目的的实现。 通过调查分析，调查者希望从一个学生的角度出发对老师们提出以下几点改 进教学的意见： 1.老师应该采用更为灵活的教学方式以提起学生学习专业知识的兴趣；2.老师和学生的成长应该是一个和谐共进的过程， 学生在接受老师的传授过程中 老师也有机会对自己的专业技能和教书育人的能力获得近一步提升； 3.老师在原则性的问题上还是应该从学生的长远发展出发，有自己的原则。 结语 唐宋八大家之一的韩愈在名作 师说 里如此解释为人师表的作用： “师者， 所以传道授业解惑也。 ”我们也相信我们的老师在几年十几年的教学生涯中一向 是以这样的标准来要求自己。 好老师在我们长久的时间乃至一生都有着重大的影 响。我们可以从自己的角度对老师们进行评价，找出我们一生敬仰的老师们。那么，作为学生，是否应该用自己的实际行动来做出一番事业，报答老师的谆谆教 导之恩呢？我想，这才是对我们心目中的好老师最好的回报吧。
