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1、上海市第六师范附属小学2016学年度教师个人专业发展计划 姓名 俞海平 一、专业发展状况的自我分析优势与不足：1.优势： 现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的语文教学工作，能配合学校做好各项工作；容易接受新事物和新观点，灵活运用现代信息技术，并有效地为教学服务；能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在语文的课堂教学中，我能努力调动学生的积极性，使课堂气氛宽松起来，给学生营造一种和谐、融洽的教育环境，激发他们内在的求知欲和表现欲，使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教育活动视为乐意的生活。语文的课堂教学中，我能努力调动学生的积极2.不足： 对教材的处理，缺乏自我创新，更多地停留于别人的
2、基础上进行再创造；课件制作水平不高，不能很好地服务于教学。缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。二、专业发展目标1、师德： 通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长.我会用我自己的人格魅力，积极乐观的生活态度去教育孩子们学知识，学做人，,学交往。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。2、读书：多看一些有关有效教学的艺术、课堂教学的50个细节-一个专业研究者的听课杂记等书。积极参加
3、各种教研活动，多听优质课，汲取优秀老师的教学方法。王崧舟的教育学、教学论、心理学等书，提高自身语言能力和语言艺术。3、教育教学：教育：偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。在班级营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长.我会用我自己的人格魅力，积极乐观的生活态度去教育孩子们学知识，学做人，,学交往，让学生在校健康、快乐成长。教学： 1、认真备好每一堂课，针对学生的层次差异，提出不同要求，进行分层教学，让每个孩子每节课都有收获，体验到学习的快乐。2、在课堂上引导学生细读文本，
4、给学生创设语言情境，强调积累、强调运用，让学生感到语言的魅力。3、清晰自己课堂中哪些环节是成功的，成功的缘由是什么；哪个地方还不够理想，学会思考的同时，然后对自己的备课教案进行修改，把最适合学生接受和理解的教学方法用到自己的课堂中去。三、具体任务基本任务：本学期至少阅读两本有关教育的书籍，使自己的教育理念符合当下的形势；向身边的优秀教师学习，不断提升教育教学的能力与经验；深入研读理解学科课程标准、课程目标，使教学工作能落到实处；认真观摩各个层面的展示课，上好一节互观课和一节考核课，并及时撰写案例及上传教学设计等相关资源包。班主任：积极参加两月一次集体培训；行规新举措“晨仪”、行为规范争星榜、雏
5、鹰争章榜介绍说明；“温馨教室”布置；“我们爱劳动”洒扫活动介绍；特色任务：1.积极开展基于教改经验分享、基于解决实际问题的“四定”教研活动；2.认真计划与开展互观课等课堂实践、课题研究和学科竞赛活动；四、阶段评价1、2016学年度教师个人专业发展计划制定评价简评：目标清晰,计划详尽具体。 优 良（ ）合 格（ ）不合格（ ） 评价人：韩颖 2、期中阶段教师个人专业发展任务完成情况评价简评：认真完成任务. 优 良（ ）合 格（ ）不合格（ ） 评价人： 韩颖 3、2015学年度教师个人专业发展任务完成情况评价简评：能认真完成任务 优 良（ ）合 格（ ）不合格（ ） 评价人： 韩颖 六师附小20
6、16学年度教师继续教育任务自评表对象内容任务要求及时间负责部门自评教学人员 师德修养学习六师附小教职员工管理手册、教师职业道德规范相关书籍及市教委相关文件，写一份学习心得2016年9月-12月支部、工会已完成（ ）未完成（ ）阅读两本有关教育的书籍，写一篇读书心得2016年9月2017年5月支部、工会已完成（ ）未完成（ ）聆听讲座两次（出勤率）一学期一次人力资源部已完成（ ）未完成（ ）向身边优秀教师学习（第一学期见习教师演讲比赛，第二学期校师德活动）（出勤率）一学期一次人力资源部已完成（ ）未完成（ ）参加两次志愿者活动（出勤率）2016年9、10月；2017年3、4月支部已完成（ ）未完
7、成（ ）参加健身健心活动（出勤率）一学期一次工会已完成（ ）未完成（ ）教学实践完成2016学年度教师个人专业发展计划2016年9月人力资源部已完成（ ）未完成（ ）深入研读理解学科课程标准、课程目标2016学年度课程管理部已完成（ ）未完成（ ）观摩20节课，精评4节课2016学年度课程管理部已完成（ ）未完成（ ）一节互观课，撰写一篇案例及上传教学设计等相关资源包2016学年度第一学期课程管理部已完成（ ）未完成（ ）一节考核课，撰写一篇案例及上传教学设计等相关资源包2016学年度第二学期课程管理部已完成（ ）未完成（ ）教学研究完成2016学年度教师研修手册填写2016学年度人力资源部已
8、完成（ ）未完成（ ）参加各级教研活动，主动承担有关任务校内每周一次、校外根据安排课程管理部已完成（ ）未完成（ ）积极承担课题项目研究，参加各级各类案例、经验总结、论文等评比一学年一篇发展研究部已完成（ ）未完成（ ）信息技术聆听教育信息化相关理论讲座一次一学年一次信息管理部已完成（ ）未完成（ ）新进教师信息技术培训按需要不定期信息管理部已完成（ ）未完成（ ）中层及以上干部 干部素养阅读两本有关管理的书籍，写两份读书心得2016年12月2017年5月校务办已完成（ ）未完成（ ）工作能力开展跟进式工作评估，提高工作执行力与满意度一学期一次校务办已完成（ ）未完成（ ）学科组长（教研组长）
9、业务知识学习最新学科教学和研究动态，了解学科发展的趋势，结合学校学科教学现状，制定学科(年段)发展计划。一学年一次课程管理部已完成（ ）未完成（ ）加强学科质量调研，定期分析学科教学质量数据，撰写学科质量评估报告。 一学期一次课程管理部已完成（ ）未完成（ ）工作能力 明确各项教学常规要求，并督促执行。一学期两次课程管理部已完成（ ）未完成（ ）积极开展基于教改经验分享、基于解决实际问题的“四定”教研活动学科大组每月一次教研组每周一次课程管理部已完成（ ）未完成（ ）认真计划与开展互观课等课堂实践、课题研究和学科竞赛活动按计划进行课程管理部已完成（ ）未完成（ ）指导组内教师课堂实践，推动课堂改进，对组员听课100%学科大组一学年一轮教研组长一学期一轮课程管理部已完成（ ）未完成（ ）班主任新任班主任业务知识1、 学习六师附小班主任工作指导手册2、 期末完成一份“班级工作管理”个案每月一次学生工作部已完成（ ）未完成（ ）班主任在岗班主任德育工作指导1、 学校德育工作指导2、 班主任工作专题研讨两月一次学生工作部已完成（ ）未完成（ ）班主任中心组班主任（班主任沙龙）班主任工作探究班主任在班队工作中进行探究性学习的活动设计项目研究两周一次学生工作部已完成（ ）未完成（ ） 备注：1、见习期教师区培训任务与学校任务不重复完成。 2、骨干教师可以同骨干考核细则相结合完成以上任务。
