常用课堂教学平台环境的使用与维护

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1、 常用课堂教学平台环境的使用与维护常用课堂教学平台环境的使用与维护 一、常用媒体的工作原理与使用方法一、常用媒体的工作原理与使用方法 我们在教学实践过程中常用到的媒体主要是以下四类：光学媒体、视频媒体、音频媒体、计算机媒体。 接下来我们将对这四类教学媒体的工作原理和使用方法向大家作简单的介绍。 1. 光学媒体1. 光学媒体 （1）（1）幻灯机幻灯机 （2）（2）光学投影器光学投影器 （3）（3）银幕银幕 2. 音频媒体2. 音频媒体 语言、音乐、音响是人类社会重要的文化要素。随着科学技术的不断发展，记录和传播这三种信息符号 的电声技术与硬件系统不断完善， 电声媒体以其独有的知识信息传播功能已成

2、为一种重要的教育教学媒体。 如收音机、录音机、激光唱机等。人们利用这些技术对信息进行记录、存储和传播。电声媒体的使用，使 得教育信息的传播突破了时间和空间的限制，扩大了教育规模，丰富了教学方法，有力地促进了教学质量 的提高。 音频媒体里面常用的音源设备有麦克风、录音机、CD 播放器、mp3 播放器 （1）（1）传声器传声器 （2）（2）磁带录音机磁带录音机 （3）（3）CD 播放器CD 播放器 （4）（4）MP3 播放器MP3 播放器 3. 视频媒体3. 视频媒体 随着电视机的出现和视频处理技术的发展，活动图像进入教学成为可能。而且，活动图像提供的逼真形 象和真实场景，成为其流行开来的主要原因

3、。要完成一个完整的视频节目的制作，则包括了视频捕获、视 频记录与存储、视频编缉和视频重放这几个过程，本节将就这几个环节里面涉及的主要媒体给大家作些介 绍。 （1）图像摄取（1）图像摄取 图像摄取的常用设备有数码摄像机、数码相机、视频展示台和扫描仪。其信号的转换过程基本相同：光 学景象经过镜头成像后由分色系统分解为 RGB 三色光束，三片 CCD 摄像器件将 RGB 三色光束分别进行光电 转换和扫描后形成 RGB 三路视频信号，再经编码处理输出。 摄像机摄像机 摄像机是将被摄物的光像转换成电视信号的设备，是电视节目和电视教材图像的最主要的信号源。 数码相机数码相机 数码相机与数码摄像机的主要不同

4、体现为：数码摄像机是将光学景象动态地连续摄取并存储在磁带上， 而数码相机是将光学景象静态地瞬间摄取并存储在闪存卡上。 （2）（2）图像显示图像显示 图像显示的常用设备有数字投影仪、显示器、电视机等。我们这里主要讲解数字投影仪。 4. 4. 计算机媒体计算机媒体 多媒体计算机系统是把视频、音频等媒体与计算机系统融合起来，并有计算机系统对各种媒体进行数字 化处理一个复杂的硬件、软件有机结合的综合系统。 二、二、教学授递环境的管理与维护教学授递环境的管理与维护 教学授递环境是一种支持教学传播功能的硬件、软件组合。主要分两大类，一类是面授环境，如多媒体 教室，多媒体实验室，微格教室，语言实验室等等；另

5、一类是远距离教学环境，其中又分授的环境和学的 环境两部分。之所以要对这些环境进行管理，主要是要保证设备能够高效率地、无故障的工作，以便更好 地支持教与学的过程。 1. 常见教学授递环境的类型常见教学授递环境的类型 2. 教学授递环境的管理教学授递环境的管理 对于教学授递环境的管理与维护，重点在于相应的规章制度的制定和执行。对于多媒体授递环境，是学 校进行现代化教学的场所之一，为了保证多媒体教学秩序的正常运行，提高多媒体教室的利用率和使用寿 命，应加强多媒体教室的管理，制定比较完善的管理制度和使用须知。 3对人员的要求对人员的要求 三、教学资源环境的建设与更新三、教学资源环境的建设与更新 教育资

6、源环境是指能够向学习者提供学习资源的系统组构，其特点是选择性、劣构性和开放性。选择性 是指资源环境作为一类学习支持系统，其中拥有藏量丰富的信息资源，可供用户任意选择。劣构性是指资 源库中的对象之间存在较弱的结构关系，不像课件那样内容经过精心编排。开放性是指用户对象、适用时 间、使用目标等方面带有很大自由度。随着以学生为主体的教育观念日益增强，人们将越来越多地依赖资 源环境来支持探究式学习和研究性学习。 教学资源环境主要有硬件和软件两个方面。硬件环境主要是指信息化基础设施建设，它包括配置足够的 电脑，建成校园网并与国际互联网联通；配置足够的多媒体教室等设施，这些属于信息化硬件环境建设。 软件方面

7、包括教学软件建设、教学基础数据库建设，这些属于信息化软件环境建设。软件环境很重要，这 涉及到信息化能否普及，否则再好的硬件环境也只能是浪费。 对于信息化软件环境建设，需要解决的一个本质问题，就是如何为学习者提供全面的支持服务，建立起 科学的学习支持服务体系。这是一个系统工程，具体包括以下几方面内容： 1. 建设支持资源库的物质基础 2. 充分利用网络资源优势 3. 要重新定位隐形资源教师的作用 4. 加强学生学习方法的指导 5. 规范教学管理。 详细内容请查看：教学资源环境的建设与更新教学资源环境的建设与更新 四、案 例 四、案 例 案例 1：多媒体教室组建方案案例 1：多媒体教室组建方案 多

8、媒体投影系统包含了全部电子化教学、计算机辅助教学及其演示的手段，是目前最受欢迎、最便于使 用、效果最理想的教学演示系统。它将录相机、影碟机、多媒体计算机、多媒体视频展台、多媒体投影机 等先进的视听设备以及其他可遥控设备(如电动屏幕、电动窗帘、灯光等)有机地组合，构成现代化视听教 学环境。适用于各类学校进行多媒体教学等活动。 案例 2：媒体网络教学系统的配置及管理实例案例 2：媒体网络教学系统的配置及管理实例 本案例主要针对多媒体网络教学系统中的技术支持、物质环境、管理、信息资源等要素的完善，设计了 一个适用于一般规模的中小学多媒体网络教学系统。 一、常用媒体的工作原理与使用方法一、常用媒体的工

9、作原理与使用方法 我们在教学实践过程中常用到的媒体主要是以下四类：光学媒体、视频媒体、音频媒体、计算机媒体。 接下来我们将对这四类教学媒体的工作原理和使用方法向大家作简单的介绍。 1. 光学媒体1. 光学媒体 （1）幻灯机（1）幻灯机 幻灯机的结构与性能 幻灯机的种类很多，包括单片幻灯机、卷片幻灯机、手动幻灯机、自动幻灯机等等。但它们的基本结构 是大致相同的，一般由光源、幻灯片夹、光学透镜成像系统三部分构成。 图 2.2 幻灯机的工作原理 简单工作原理：光源发出的光透过幻灯片经光学投影镜头成像后投射到银幕。 幻灯机的使用与维护 幻灯机的使用 在使用前应仔细阅读幻灯机的使用说明书，以便了解该机的

10、性能和使用方法。 调整幻灯机与银幕的位置、远近高低、倾斜角度、使得既便于操作又不遮挡学生视线。 根据教学内容，装好幻灯片。为了能够在银幕上得到幻灯片的正像，在装片时幻灯片应正面朝向光源，并 倒立放置。 开机前， 要检查灯泡、 电源线与电器插头是否完好， 电源电压是否符合要求， 幻灯机的镜头盖是否已打开。 开机时，先打开电源开关，让散热风扇运转，稍后再打开灯泡开关，这样可延长灯泡的使用寿命。 开机后，调节放映镜头的前后位置（调焦），使幻灯片放映出清晰的画面。 幻灯机的维护 使用完毕后，及时盖上幻灯机的镜头盖。若放映镜头有灰尘，应该用镜头纸或吹气球清除。 要及时更换烧毁的灯泡。更换时，不要使灯泡的

11、玻璃沾上油污或指印，以免影响透光效果。 放映时，发现散热风扇不运转，应立即关机，待修复后，方可继续使用。 放映时，若幻灯机发生卡片故障，应立即关机，待故障排除后，方可继续使用。 机械运动部分要定期加润滑油，以保证幻灯机的正常运转。 幻灯机不用时应放置在阴凉处。 返回 返回 （2）光学投影器（2）光学投影器 投影器的结构与性能 投影器的原理与幻灯机大致相同，其原理是由光源发光，经螺纹聚光透镜（菲涅耳透镜）将光线汇聚， 均匀地照明置于载物玻璃放映台上的投影片，将投影光束汇聚在放映镜头上，通过放映镜头的放大，再经 平面反射镜反射到银幕上形成放大的实像。 图 2.3 光学投影器的工作原理 投影器的使用

12、与维护 投影器的使用 使用前， 按照投影器使用说明书了解各个调节控制装置的功能与使用方法。 检查投影器的反射镜是否打开， 电源电压是否符合投影器的要求。 选择好投影器与银幕的放映距离、高低、角度等，使银幕上的影像大小合适。 开机时，首先打开电源开关，让散热风扇运转，然后选择打开弱光或强光开关。一般用弱光供电以延长灯 泡使用寿命，只有在感到亮度不够时，才打开强光开关。 调节投影方向。为适合银幕高低位置的不同，反射镜的倾度可绕水平轴转动，转动范围在 90 度左右。反 射镜还可以与放映镜头一起绕垂直轴转动 360 度，以改变投射方向。 调节影像聚焦。调节立杆上的聚焦旋钮，使组合在立杆上的放映镜头与反

13、射镜一起上下移动，直到银幕上 的影像清晰为止。 投影器的维护 使用后，关闭电源，闭合反射镜。 定期用软质绒布或镜头纸将放映镜头、反射镜、螺纹透镜等表面的灰尘轻轻檫掉。 更换烧坏的灯泡时，首先将载物玻璃放映台面的顶盖闭锁扣打开，然后换入同规格的灯泡。 投影器调焦旋钮的齿轮是容易损坏的部件， 调焦时转动旋钮要轻要稳， 不要用力过大， 否则容易损坏齿轮。 更换以损坏的齿轮时，应注意将卡在齿条中的齿牙剔除，以免新装的齿轮继续损坏。 投影器工作时，若出现散热风扇不运转或转动异常的情况，要停机检查，修复后方可继续使用。 返回 返回 （3）银幕（3）银幕 银幕尺寸的选择 银幕尺寸主要根据教室大小而定，应使处

14、在教室最后一排的学生能辨别银幕上影像的必要细节。 银幕材料的选择 宽而短的教室，可选择散射角大、亮度均匀的银幕。 宽大的教室，可选用金属光栅银幕，不但散射角较大，而且亮度系数高，抗杂光性好； 窄而长的教室，可选用亮度系数高、散射角较小的银幕，如玻璃微珠银幕，只要将学生安排在它的散射 角之内，就可以获得好的观看效果； 对于没有任何遮光条件而又明亮的教室，可选用透射银幕，其抗杂光性能特别强。 银幕的使用 银幕使用的形式 在多媒体专用教室，可将银幕固定悬挂或卷筒悬挂；非专用教室，可将银幕装在可伸缩、可移动、能站 立的三脚架上，架设方便，不用时将银幕收起放入保护筒内，便于携带。 银幕位置的确定 为了让

15、全体学生都能看清楚银幕上的影像，银幕与第一排学生的距离最好大于银幕宽度的 1.5 倍，最小 不应小于 1.3 倍；银幕与最后一排学生的距离为银幕宽度的 5 倍，最多不应超过 6 倍。 银幕倾斜角的确定 幻灯机或投影器架设的高度一般比银幕低，为了使放映在银幕上的影像不产生梯形失真，银幕安装时要 具有一定的倾斜角度，使幻灯投影设备的放映光轴与银幕垂直。 返回 返回 2. 音频媒体2. 音频媒体 语言、音乐、音响是人类社会重要的文化要素。随着科学技术的不断发展，记录和传播这三种信息符号 的电声技术与硬件系统不断完善， 电声媒体以其独有的知识信息传播功能已成为一种重要的教育教学媒体。 如收音机、录音机

16、、激光唱机等。人们利用这些技术对信息进行记录、存储和传播。电声媒体的使用，使 得教育信息的传播突破了时间和空间的限制，扩大了教育规模，丰富了教学方法，有力地促进了教学质量 的提高。 频媒体里面常用的音源设备有麦克风、录音机、CD 播放器、mp3 播放器 （1）传声器（1）传声器 传声器是一种将声音振动转换成电信号的换能器件，俗称话筒或麦克风（Microphone）。 传声器的类型 按工作原理分类 常用的传声器有动圈式传声器、电容式传声器、驻极体式传声器、铝带式传声器等几种类型。 按指向性分类 选择合适指向性的麦克风能够提高拾音质量和避免干扰。其指向性分为： 全指向型传声器 单指向型传声器：心型传声器、超心型传声器、超指向型传声器 双指向型传声器 可变指向性传声器 按使用方式分类 有线式传声器 无线式传声器 传声器的性能指标 灵敏度，灵敏度是指传声器在声电转换过程中将声压转