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1、2017年度重庆市新渝技工学校质量年度报告1.学校情况1.1学校概况重庆市新渝技工学校是重庆直辖后由重庆市人力资源和社会保障局（原劳动局）渝劳培发【1998】18号文批准成立的一所民办技工学校。学校于1998年5月13日成立，中职学生毕业后全部在本市主城区内各大、中型优秀企业就业，实行五年制跟踪服务。2017年，学校校园面积24634.93平方米，生均40平方米；校舍面积17547.6平方米，生均28.2平方米；2017年，学校办学经费总投入170万元，生均投入3483元，实训设备总值170万元，基础能力得到明显改善。图书总量14640册（含电子图书），生均30册。近年来，学校逐步打造了“责任
2、、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，“团结、务实、创新、包容”的校风，“求知、求技、互助、共赢”的学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标，确立了“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，取得了较好的办学成果，先后荣获全国技工学校自律与诚信建设先进单位、技工教育先进学校。1.2学生情况2017年，学校全日制招生167人，较2016年招生人数增长103%，全日制在校生488人，毕业人数为128人，其中升学人数为20人，就业人数为104人。服务社会短期职
3、业培训及考试500人。1.3教师队伍2017年，学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。现有专任教师35人，师生比为1：14。专任教师中，本科及以上学历教师18人，高级职称教师2人，“双师型”教师3人。学校办学条件、办学规模、经费投入、专业建设、师资队伍等基本信息的具体情况见下表：表一：学校基本信息表项目2016年2017年增长数增长率校园面积（）15998.424634.938635.654%生均校园面积（）3540514%校舍面积（）1212317547.65424.645%生均校舍面积（）26.5347.528%设备总值
4、(万元)1401703021%生均设备价值（万元）3057348342414%图书总数（册）787614640676426%生均图书（册）143016114%全日制招生数（人）8216785104%全日制在校生数（人）458488306.6%办学经费（万元）6714578116%生均办学经费（元）146329711508103%专业数33示范实训基地数00专任教师人数333526%生师比2020本科及以上学历教师人数1518316%研究生学历教师人数11高级职称教师人数22“双师型”教师人数132200%1.4设施设备2017年，学校设备总值为156.25万元，生均教学仪器设备值为2500元，
5、生均实习工位数为8个，较2016年生均实习工位增加2个，增长25%。2.生源情况2017年，学校共录取全日制新生167人，比2016年增长85人，增长率104%。按生源地分，新生生源地为市外的128人，本市的39人。按户籍分，新生户籍是农村的147人，城镇的20人。具体情况见下表：表二：新生生源情况表项目2016年2017年增长情况人数所占比重人数所占比重人数增长比重增长新生总人数82100%167100%85103%按户籍农村6073%14788%87145%城镇2227%2012%-2-9%2.1学校生源大部分来自市外。 2017年,学校招生市场大多数以市外为主，多以贵州省为招生主要来源省
6、份，接下来的招生市场可以多考虑市内招生。 2.2学校生源绝大部分来自农村。2017年，学校农村户籍学生占99.6%。由此可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。2.3生源的整体素质较低。2017年，学生毕业考试成绩普遍不高，新生来源以农村学生为主，新学期教学任务要把握住学生的素质教育及全面发展教育，提升学生的素质，符合中职学生的身份要求。3.学生发展与成长3.1教书育人，促进学生发展与成长学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“
7、三同”育人模式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。3.2管理育人，促进学生发展与成长创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德
8、和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级班干值周制度，组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成
9、长。教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。为不断提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐，学校要求党员班主任做到“忠诚、干净、担当”以及“亮身份、亮岗位、亮成绩”，充分发挥党员干部的模范引领作用；对全体班主任则要求做到“四个到位”、“五个关注”、“五个正面”、“六个尊重”、“六个意识”，有效发挥管理育人功能和切实提升育人品质。3.3服务育人，提高学生综合素质学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力
10、的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神，不断发展提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。3.4活动育人，促进学生健康成长注重加强学生社团建设，引导学生自我发展、自我管理。通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长；同时提高了学校的社会服务能力和影响力。4资助情况严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生
11、顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。一年来，我校主要资助方面有国家免学费、预算资助贫困生在国家免学费方面，2017年享受免学费人数为392人次。2017年秋季学期，享受助学金的学生主要是持有扶贫手册的学生，按国家下达的文件，结合自治区提出精准扶贫的要求，我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。5培养质量与评价5.1师生大赛获奖及获得荣誉2017年,学校学生参加重庆市中等职业学校学生技
12、能比赛获奖0人次，参加重庆市文明风采比赛获奖0人次，学生参加市级以上信息化应用能力大赛、演讲比赛、书信比赛、摄影比赛等情况均无。表三：学生技能大赛及获得荣誉情况表项目2016年2017年增长情况获奖人次获奖率获奖人次获奖率增长数增长率技能大赛获奖（省级以上）-文明风采竞赛（省级以上）-其他获奖（市级以上）2-1-1-50%合计21-1-50%从表中反映出：学校在师生参加竞赛模块中比较薄弱，未来的学校建设中要纠正该情况，师生应积极参与各项竞赛，力争在竞争中进步，增长见识与培养团队合作。5.3求人倍率及应届毕业生平均月薪2017年，用人单位给我校毕业生提供就业岗位104个，求毕业生平均月薪2800
13、元。5.4企业与毕业生满意度根据学校对5个用人单位的104名2017届毕业生的抽样调查，企业对我校毕业生表示满意的100人，不满意的4人，满意度达到96%；毕业生对就业表示满意的99人，不满意的5人，就业满意度95%；对母校满意的毕业生并推荐的104人，不满意的9人，满意度和推荐度为95%。全日制应届毕业生就业情况、就业质量等具体情况见下表：表四：全日制应届毕业生就业情况表项目2017年毕业生数128毕业率（巩固率）99.9%就业人数104就业率81%初次就业人数99初次就业率95%区内就业人数104区内就业比重100%升学人数20自主创业人数0自主创业比例-毕业生平均月薪（元）2800雇主满
14、意度（抽样）96%毕业生就业满意度（抽样）95%毕业生对母校满意度及推荐度（抽样）95%6.社会服务与贡献学校不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力得到相应提高，服务社会、贡献社会的能力明显提升。学校全日制学历生中，农村学生超过90%，学校为使他们学好技术，走上了脱贫致富之路。全日制农村户籍毕业生和农村劳动力培训学员顺利实现就业，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用，为实现“富民强桂”新跨越做出了贡献。7.提高人才培养质量的主要举措7.1加强培养培训，师资队伍建设成效显著学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领，制定了师资队伍建设规划专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法等师资队伍建设专项制度；采用全员培训与分类培训相结合，促进了教师专业化成长。7.2加强校园文化建设，学生综合职业能力显著提升学校以“三同”、“三力”、“三业”育人模式为引领，基于“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，提炼出“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，形成了“团结、务实、创新、包容”的校风、“厚德、师技、爱岗、创业”的校训和“求知、
