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1、1浅谈住院病人护理健康教育中存在的问题与对策【摘要】分析了医院开展护理健康教育存在的主要问题：即是护士的认识不够；护理健康教育实施方法不足；护士对健康教育相关知识缺乏及医院支持条件有限。由此提出了一些建议供大家参考，这就是提高护士认识，完成理念更新；加强护士健康教育相关知识培训，提高整体素质；改进实施方法以及不断完善支持系统以促进健育教育的质量提高和保证其顺利开展。 【关键词】护理健康教育问题对策 随着社会生活水平的提高，人们如今比过去任何时候都更加关注自身的健康。自 1986 年我国响应 WTO 提出的全球战略目标号召后，卫生部明确指出要在全国大力开展健康工作，医院护理健康教育也得到了不同程
2、度的开展。但是，笔者作为一名护理人员通过在临床不断地实践，认为在开展此项工作中还存在一些主要问题阻碍了护理健康教育的进一步开展。现分析如下： 1 护理健康教育中存在的主要问题 1.1 护士对开展护理健康教育的重要性认识不够由于受到长期存在的传统护理模式影响，很多护士都认为开不开展护理健康教育无关紧要，仍然只重视完成病人的常规治疗及护理，未把此项工作列入到护理计划重点中来。加之对护理健康教育未充分理解，对于其思想和行动上应受到的改变常常也是知其然而不知其所以然。 1.2 实施方法不足 1.2.1 在实施过程中，由于疾病种类繁多，且每个病人的个体差异和经历更不相同，又存在护士缺编，往往习惯于把资料
3、交给病人或家属阅读，或一味讲解常规、单一的内容，而未了解病人的真正需要。 1.2.2 目前，健康教育实施计划单还没形成一个完整的、科学的既反映出病人真实情况又具有教育内容及效果，全国认可的标准格式，大多数护士直接面对病人的时间很少，却花大量时间去写是很不现实的。 1.2.3 在实施的整个过程中，未建立评价指标，也无反馈信息。很多护士只注重对病人的单向灌输，忽略了这是一个动态的双向交流过程，病员的其他健康需求是否有遗漏，以致效果很难肯定。 1.2.4 护士健康教育相关理论缺乏，整体素质低，健康教育融汇了哲学、医学、社会学、心理学、教育学和传播学等多种学科的理论和技术，人文社会科学知识不足，因而造
4、成知识结构缺乏，不能满足患者需求，不能促进健康教育的提高。 1.2.5 医院支持条件有限医院管理系统虽一再强调健康教育，有时候也只停留在表面，而未具体关心其落实情况，是否有效地培养了健康行为，是否阻止了不健康行为的存在与发展。另外，后勤服务系统也未跟上，占用了护士与病人接触的大量时间。在护理健康教育中，所需要的资料、设备、用具单一未能满足病人需要，阻碍了病人的学习效率与效果。 2 对策 2.1 提高护士认识，完成理念更新在开展健康教育时，首先是观念的转变，使护士有一个全新的认识，以现代护理理论和整体护理观作指导，明确护理健康教育的必要性，为此我们要更加宣传教育力度，进行多层次、多渠道的健康教育
5、理论培训，使健康教育的思想观植根于广大护士思想中，认识到此工作是护理工作的一项义不容辞的责任。 22.2 加强护理健康教育相关知识与技能的培训提高整体素质，健康教育赋予护士多元化角色，由此我们必须强化在职培训，加大继续教育力度，鼓励护士参加各种形式的学历教育，新知识新技术大讲座，读书报告及专业业务学习，改善知识结构，拓宽知识面，提高护士具有解决实际问题的能力。 2.3 改进实施方法，提高教育质量有效地做好护理健康教育，最好应用护理程序来进行，从而使健康教育不仅成为一种宣传手段，也成为护理治疗手段，在实施过程中应根据病人个体差异及不同时期需要做好阶段性教育，要把教育融入护理工作中，一边做，一边讲
6、，恰当地运用一些技巧，要多做少写，把自己从繁琐的书写中解脱出来，更好地直接服务于病人，当然护理书写也需要解决和完善。在整个过程中，要根据制定的评价指标及时评价弥补遗漏的问题，提高健康教育质量。 2.4 不断完善支持系统，保证护理健康教育顺利开展医院管理系统不仅要抓护理健康教育的执行，还要抓效果，积极提供所需的设备、工具及资料，必要时派出相关人员外出培训或请专家进行专题讲座。同时，后勤服务系统也应做好本职工作，保证水、电修理服务，减少护士外出，将有限的时间用于病人的教育上。综上所述，是笔者的一些建议，只有做好了护理健康教育，才能适应新的护理模式整体护理的需要。相信在不久的将来，我们护士掌握健康教育的基本理论和方法将犹如掌握注射、穿刺等基本护理操作技术一样娴熟和得心应手。
