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1、1澳大利亚教育体系概述（之三）摘要：本文对澳大利亚的各州和领地的教育结构、中学课程和资格证书、课程评估方法和学业等级、大学入学评分制说明作了简要的介绍，以便我们能深入理解澳大利亚的教育，以资我国借鉴和学习，也为进一步开展教育的国际合作提供参考。关键词：澳大利亚；教育结构；课程；资格证书；课程评估；大学入学澳大利亚的教育由各州和领地的政府负责实施。尽管全国各地教育有很多共性，但是在学校教育等级的配置，学生的入学年龄以及学习成绩的评估和报告等方面仍有所差异。6 岁到 15、16 岁为各州和领地法定的义务教育阶段。大多数澳大利亚儿童在 5 岁或 5 岁之前就开始在学龄前儿童学校接受早期教育，而大多数
2、超过义务教育年龄的学生将会继续升入高中学习。公共幼托，公立小学和中学对澳大利亚公民及永久性居民提供免费教育，虽然公立学校不收学费，但也许仍需交纳一些额外的费用，如课本或教学器材费等。而一些学校通常也会要求一笔数目很小的自愿捐助。下面详细介绍澳大利亚各州以及各地区的学校教育情况。一、新南威尔士州(NAW)名称/学年资格证书颁发机构学前教育幼托班学前准备阶段2幼儿园小学1-6 年级初中7-10 年级初中毕业证书新南威尔士州教育部高中11-12 年级高中毕业证书新南威尔士州教育部新南威尔士州教育与培训部负责管理该州的公立学校。新州教育部负责开发 K-12 课程、评估、考试、以及颁发新州 10 年级初
3、中毕业证书和 11-12 年级高中会考证书。还负责注册私立学校。(K-12 是泛指大学前的学校年级的一个简单形式，从幼儿园级，1 级到 12 级).幼托班为非义务教育，是学龄前儿童在幼儿园和 1 年级前接受的非全日制教育。因地区差异，儿童接受半天或一天的幼托班教育。部分幼托机构由州教育部负责管理，而大多数幼托机构都为民营，由社区服务部负责监督。学校教育一般延续 13 年，包括：普遍实行的一年非义务制学前教育，即幼儿园教育，1-6年级的六年小学教育以及 7-12 年级的六年中学教育。1、证书和成绩纪录初中毕业证书在 10 年级结束时颁发。7-10 年级的学生除必修课程外，可3以选修其它课程。根据
4、全国统一的课程大纲，学校课程分为八个主要范畴。学生在通过全州范围的校外跨课程统考后被授予初中毕业证书。考试科目包括： 英语文学、算术、科学、澳大利亚历史、地理、公民学、公民以及计算机技术等。对于上述以外的课程评估则由各个学校参照全州通用指标进行。初中毕业生还会收到一份成绩通知单，记录学生校外统考成绩以及 9-10 年级各门功课的分数。高中毕业证书在 12 年级结束时颁发。要获得高中毕业证书(HSC)，学生必须在 11-12 年级修完 22 个学习单元的高中文凭课程：至少 12 单元的预备课程和至少 10 单元的高中文凭课程。高中毕业生还会拿到一份高中学业成绩纪录，该纪录反映了学生顺利修完高中预
5、备课程和高中文凭课程以及所获得的成绩。每门课程通常由 2 个学习单元组成，通常学生应该修完至少 3 门 2 单元的课程。拓展课程普遍在 12 年级开设。仅仅数学和英语提供 4 单元的课程。每一个单元需要 60 学时，等同于一个学年每周 2 小时的正规课堂学习时间。学生必须分别在 11 年级和 12 年级学生分别修完 2 单元的英语课。在新州有两种类型的高中会考课程：教育部课程(州课程)由州教育部开发，并在全州范围内学习和测试。全国高考通用分数(UAI)用于高等学校的录取，而 UAI 包括教育部开发课程的考试成绩。教育部委颁课程(校本课程)可以是学校自行设置，经过教育部许可的课程，也可以是教育部
6、以学校自行设置的成功课程蓝本开发的课程。教育部委颁课程不作为高考录取依据。职业教育与培训(VTE)提供课外培训。在澳大利亚学历资格框架(AQF)下，如果学生在 11-12 年级完成了职业教育与培训课程(VTE)，将会同时获得高中会考证书(HSC)和奖学金。高中学业成绩纪录不仅反映了该学生已经完成职业教育与培训项目(不提供具体相关成绩)，还会涉及相关证件，如 AQF 奖学金或者证书。如果学生选择参加考试，那么 VTE 课程框架结构中将有 240 小时的课程连同相关考试成绩都会被反映在此纪录中。学生从职业教育和培训考试中取得的成绩将会含于全国高考通用分数(UAI)的计算中。2、课程评价体系对教育部
7、课程(州课程)的评价是通过全州范围的校外统考以及规范的校内评价体系来实现。被评估的学生的成绩与该年全州修相同课程的学生成绩加以比较是规范的评价体系的必要过程。校内评价体系是通过和全州校外跨课程统考成绩对比，对课程成绩进行数据统计、换算使之合理化，并具有可比性。由 2 个学习单元组成的教育部发展课程，其考试成绩是根据统一标准来评定，这个标准对学生的知识水平、技能以及理解力做了具体的描述。五个等级描述以及 1-6 级的成绩分档可以基本反映出学生某门功课的学习成绩水平。低于 50 分被视为最低的标准，等同于一级水平。3、教育部委颁课程实行校内评价体系职业教育与培训(VTE)评估依据“培训包”中涵盖的
8、“企业许可能力标准” ，该标准由澳大利亚产业组织开发并经过澳大利亚质量培训框架(AQTF)审批。学业等级制度在初中毕业证书中，学校把 9-10 年级的每门课程划分为从 A 到 E 五个等级。而诸如英语文学、算术、科学、澳大利亚历史、地理、公民学和公民以及计算机技术等统考课程成绩则实行百分制。同时也会提供对该学生的学习评语。在获得高中会考证书的学习过程中，学生的毕业成绩由平时成绩与统考成4绩综合而定，高中毕业成绩是进入大学学习的必要条件。平时成绩和统考成绩各占 50%，平时成绩由教师打分。在高中会考(HSC)结束之后，学校还提供学生成绩档次(分为 1-6 级)。每一门成绩报告反映学生的平时成绩、
9、考试成绩、高考成绩以及学生成绩档次，同时它还对每个成绩档次的学生给出有关知识和能力的描述，其中的图表能够反映学生的该门课程在全州高中会考成绩中的大致排名。教育部委颁课程(校本课程)占学生毕业成绩的 50%。4、大学入学录取在 1998 年全国高考通用分数(UAI)代替了高中毕业测试(TER)。UAI 由大学管理中心管理并提供给新南威尔士和澳大利亚首府各大学。目前 UAI 由百分制表示，每个间隔档次为 0.5 分。全国高考通用分数(UAI)合计由学生最好的单元计算，其中两单元必须是英语。澳大利亚高考当天的成绩，只占总成绩的 50%，其余 50%是高中最后一年的平时学习成绩。澳洲高考在每年 10
10、月，不由国家统一命题和组织，而是由各州举行。最后由国家对考分进行加权，得出每个考生的全国通用分数，称作 UAI，是各大学录取的标准。高中毕业的合格学生，都将获得一张高中毕业证书( HigherSchoolCertificate )。这份证书主要记录的是学生的学业成绩情况，包括考试成绩、评估成绩、 HSC 成绩与总评等级分四部分组成。HSC 成绩由学生的考试成绩和评估成绩平均计算得来，简单地说，HSC 成绩是以 50%平时成绩加上 50%会考成绩计算而得。总评等级分由教育当局根据所有学生的 HSC 成绩进行排名和评定的，它的高低直接关系到高中毕业生升大学的选择。二、昆士兰州（Queensland
11、）名称/学年资格证书颁发机构幼托班5学龄前准备阶段幼托班(截止于 2006 年)幼儿园(开始于 2007 年)小学1-7 年级初中8-10 年级10 年级文凭各个学校高中11-12 年级高中毕业证书(截止于 2007 年)昆士兰州教育局 (QSA)高中教育证书(开始于 2008 年)6昆士兰州教育局 (QSA)昆士兰州的学校教育由昆士兰州教育与艺术部负责，但是 1-12 年级的教学大纲由昆士兰州教育局(QSA)制定。幼托班为非义务教育，是儿童在幼儿园和 1 年级前接受的非全日制教育。昆士兰州教育当局认为幼托班的一年教育为一年级前的准备阶段。幼托班儿童可以每周参加五天的半日制课程或者每两周五天的
12、全日制课程。除此之外，还有私立学校，社区幼儿园以及儿童照管中心可供选择。2007 年，非义务的幼儿园教育将会取代阶段性的幼托班教育。学校教育持续 13 年，包括：普遍实行的一年非义务学前教育，即幼儿园教育，17 年级的七年小学教育以及 8-12 年级的五年中学教育。1、证书与学业成绩10 年级文凭，从 1999 年起作为初中毕业证书，由各个学校自行颁发给毕业生。初中课程的设置以昆士兰州课程委员会通过审查的大纲为依据。高中毕业证书在 12 年级末时颁发给学生。高中毕业证书课程大致分三类。统考课程由昆士兰州教育局(QSA)负责开发，统考课程的成绩用于应试者总体成绩(OP)、不同课程群体组、不同学校
13、群体组及不同学校群体组参数的计算。委颁课程由昆士兰州教育局(QSA)设置开发或经其批准由各个学校自行开发。区别于统考课程和委颁课程，记分课程是经教育机构提供，并通过 QSA 审批，其成绩将会记录在高中毕业证书之中，而这些科目的成绩不适用 QSA 的标准化成绩评分审核程序。统考课程以及记分课程，需要每学期至少 55 学时的在校学习，它们是大学录取的主要依据。记分课程的学时会因为科目的不同有所差异。注册培训机构可以颁发职业技术教育证书(VTE)，该证书在澳大利亚培训质量框架下，经国家签署的培训包项目认证。高中毕业证书记录统考课程、记分课程以及核心技能测试的成绩，也会记录学生所获得的职业证书以及各种
14、技能单元。完成了 12 年级课程的学生将会拿到反映其学业成绩的相关资料。如果成绩合格，该资料就是高中毕业证书和大学入学通知书，在 11 年级离校的学生会领到离校证明书，而自学能力很强的学生在自学课程合格后会获得义务制后教育证书。离校证明书遵从 QSA 制定的指导原则和质量监督过程，它由学生成绩证明、技术教育证明和参加活动证明三部分组成。2006 年引进的昆士兰州高中教育证书将在 2008 年取代高中毕业证书。高中教育证书的设计是为了肯定年轻人的个性化教育和鼓励他们在毕业后实现不同的理想和抱负。它是以成绩为基础的资格证书，同时在提供更多的学习选择，更广泛的学习地点和更多的学习时间方面相当灵活。2
15、、课程评价体系依据 QSA 通过或审批的 1-10 年级教学大纲，昆士兰州各个中学对 1-10 年级课程实行校本部评价。对于高中毕业证书教育的评价是以 QSA 通过的工作项目(统考课程)或教学计划(委颁课程)为依据。QSA 通过一整套制度严格、管理严密的督导调整机制来实行对统考课程的评价，而委颁课程以及记分课程却不受其限制。于 1992 年引入的校外跨课程测试(QCS)主要测试昆士兰州高中学生跨课程核心技能，即反映在高中课程中的能力基本要素，主要通过扩写、简答、多项选择等三种形式来测试学生的评价、综合、分析、扩写、绘图、科学数据、计算等7各项能力。校外跨课程测试是要求学生英语读写能力俱全的全州
16、性标准化考试, 测试时间为 7 小时，需要连续两天时间，一般在 12 年级第 3 学期末举行。3、学业等级制度统考课程和委颁课程分为五个等级，它们显示了学生在该门课程所处的档次。这个档次是根据学校审批的工作项目标准得到，而该工作项目标准是在该门课程的大纲基础上制定的。五个等级如下所示：VHA优秀HA良好SA中LA及格VLA差这个等级标准用来形成终结性评价：由教师根据教学大纲规定的学习评价标准，对学生的学习做出的一系列评价。终结性评价主要记录学生平时表现的学习档案，用以决定毕业成绩水平。对于学生个人的 QCS 成绩评价用 A 级(最高)到 E 级(最低)来表示。4、大学入学录取昆士兰州的大学入学和录取主要是由昆土兰大学录取中心(QTAC)负责。合格的学生会得到本人的学校教育简介。该简介资料包括学生的大学录取通知单，通知单会反映学生的整体位置(OP)和模块位置(FP)。整体位置(OP):OP 表示出学生的委颁课程成绩在整体排列中所处等级。若要获得 OP，学生必须参加 QCS 测试，而且委颁课程的学习必须达到 20 个学期，
