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1、1第一册英语教案Lesson 1Good morning !第一课时一、 教学目标:1了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。2能熟练运用问候用语。3能听懂以下句子及词语:Class begins! Stand up,please! Sit down,please.Class is over. Whats this?4.能听说、认读字母 的印刷体和书写体的大小写形式。二、教学重难点:重点:字母 Aa Bb Cc 的读音及大小写的格式。难点:Good morning! 的灵活运用,课堂用语的理解与反应。三、教学用具;字母卡片,英语图片。四、 教学过程:1 组织课堂:教师课前放英语歌曲 the A
2、BC song 让学生先听后跟唱。2教师说 class begins! 并用手势示意学生起立,说 Good morning , boys and girls.帮助学生说 Good morning,Miss 然后说 Sit down,please. 并用手势示意学生坐下。2.介绍新课采用与儿童生活贴近的话题,通过问答让学生了解英语的广泛用途。3开始上课出示字母卡片,告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字母都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右倾斜。然后出示字母卡片 Aa Bb Bc 范读。4.练习巩固(1)用英语或手势示意学生打开课本,翻到第一页,
3、放录音,让学生跟读。(2) 给出字母卡片让学生集体认读。5布置作业听读第一课。第二课时一、 教学目标:1 能够听说、认读单词 2 能够熟练掌握字母 的大小写书写形式。二、教学重难点:3重点:字母 Aa Bb Cc 的书写。难点:通过学习单词 cake, bag, pencil 初步了解字母在单词中的读音。三、教学用具:字母卡片,单词图片。四教学过程:1复习(1) 听唱英语歌曲 I can say my A BC. 和 Good morning to you. (2)复习问候用语 Good morning.(3)复习字母 2介绍新课(1) 老师出示蛋糕图片自问自答让学生静听 Whats this
4、 ? Its a cake.(板书 a cake )并用升降调分别朗读单词 a cake 。 ,用同样的方法教学 a bag 和 a pencil.(2) 学写字母 Aa Bb Cc .3. 练习巩固听写大写字母 B C A 小写字母 a c b 反复读单词 cake ,bag, pencil 并指实物问答。让学生打开课本,放录音,让学生听读第 1 至 4 页内容。4布置作业将字母 Aa Bb Cc 在作业本上抄写一行。4Lesson 2 Whats your name?第一课时一、 教学目标:1熟练掌握字母 的读音及大小写的书写形式。2能够听说、认读单词 二、教学重难点:重点:字母 Dd E
5、e Ff Gg 的读音与书写。难点:Ff Gg 的读音及字母在单词中读音。三、教学用具:字母卡片,单词图片。四、教学过程1复习唱歌曲 Good morning to you . 以快速问答的形式反复认读字母 Aa Bb Cc 的大小写形式。2.介绍新课(1) 介绍新字母。出示字母卡片 Dd 老师问:Whats this? 并回答:Its Dd.示范书写,让学生跟着书空,然后在练习本上抄写一行。以同样的方式教学字母 。(2) 学新单词: 出示小狗图片问:Whats this ? Its a dog. 教读dog ,板书 a dog 并用升降调分别朗读 a dog 同样以图片教学sheep, fi
6、sh, giraffe 。反复认读图片,耐心纠正读音,英汉互问。53. 练习巩固: (1)让学生打开课本,放录音,学生听读 Listen,look and repeat 部分。 (2)单词练习。4布置作业:活动手册第 4 、5、7 题。第二课时一、 教学目标:1 熟练掌握对话,会介绍自己的名字,会使用告别用语。2 能听懂、认读单词:hello,my, name, mike, your , what, is3 能听懂课堂用语: Say it ,please. Again,please.二、教学重、难点:1重点: _ Whats your name?_ My name is _ Goodbye!2
7、难点:句型的正确朗读与灵活运用。三、教学用具:单词卡片,字母卡片,录音机,四、教学过程:1复习:(1)唱歌曲:Good morning to you. 复习对话,老师与学生6互相问候并让学生用 与周围同学互相达招呼。(2)检查活动手册上的作业。(3)复习字母。(4)认读单词。2 介绍新课:(1)教学 Hello! My name is 教师边重复说 Hello 边招手,或与学生握手,并指着自己说: My name is 说出自己的名字。鼓励学生学说并反复练习。(2)老师指着自己对一个学生说:Hello! My name is Whats your name? 鼓励学生回答: My name i
8、s 板书句型:Hello! My name is Whats your name? 带领学生反复练习,解释句子意思。3.练习巩固(1)听并跟读。放录音听课本 Listen, look and say 部分,再向学生解释对话内容,让学生跟读几遍,并分角色朗读或表演。 (2)把学生分成四人小组,让他们用真实姓名互相练习对话。4 布置作业(1) 活动手册第 3 题。(2)听读第 2 课。7Lesson 3How are you ?第一课时一、 教学目标:1熟练掌握字母 Hh Ii Jj Kk 的读音及大小写书写形式。2 能听懂、认读并应用单词:hand,bike, jeep, key 二、教学重难点
9、:重点:字母 Hh Ii Jj Kk 的读音与书写。难点:Ii 的读音 Aa Hh Jj Kk 的共同读音。三、教学用具;字母卡片,单词卡片,录音机。四、教学过程;1复习(1)唱歌曲: Whats your name? (2)用接龙问答的形式复习第二课对话。2介绍新课(1)介绍新字母。老师出示字母卡片 H 问:Whats this? 帮助学生回答:Its “h” 告诉学生它的读音里面含有字母 Aa 8的读音。反复朗读,示范书写让学生书空,然后在练习本上抄写一行。(2)以同样的方式教学字母 Ii Jj Kk 强调 Aa Hh Jj Kk 都含有 Aa 的读音。(3)介绍新单词:3练习巩固:(1)
10、让学生打开书,放 listen ,look and repeat 部分录音让学生先听再跟读。(2)单词练习。(3)表演动作让学生猜单词。4布置作业(1) 活动手册第 1 题:(2) 活动手册第 3 题:第二课时一、 教学目标1 熟练掌握对话:How are you ?Im fine, thank you, and you ?Im fine,too.2 能听懂、认读单词 :how, are, you, Im, fine, thank ,Mr 二、 教学重难点:9重点:How are you ?Im fine ,thank you.难点:能在不同的场合正确运用不同的问候语。三、教学用具录音机,单词
11、图片。四、教学过程:1复习:(1)检查活动手册上的作业。(2)复习字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 老师出示卡片,让学生很快认读并找出相应的大小写字母卡片。(3)看图片复习单词:bag,dog, fish, giraffe,pencil,cake , key, hand, bike, jeep 2介绍新对话将课本 Listen,look and say 的挂图贴在黑板上,放录音让学生听两遍录音,提问学生图中人物都说了些什么,鼓励学生认真听,大胆回答,将 How are you ? Im fine. Thank you 写在黑板上,教学对话,再让学生两人一
12、组分角色朗读。3 练习巩固叫几组自愿的学生用自己的真实姓名进行对话,练习使用新句型。3 布置作业(1) 活动手册第 2 题。10(2)听读第三课 3 遍。Lesson 8Whats this?第一课时一、 教学目标:1 能够听说读写单词: book, desk, chair, blackboard2 能够熟练掌握句型:Whats this? Its a book.3 能听懂、会说句子: Can you spell it? Yes, I can.二、教学重、难点;重点:单词 book, desk, chair, blackboard 及句型 Whats this? Its a 难点:本课单词的拼
13、写及句型的熟练运用。三、教学用具单词图片,录音机。四、教学过程:1 组织课堂唱歌曲:I can say my A B C. 师生互相问候,开始上课。2 复习对话11进行两人组对话,以 Whats your name? What class are you in? 为主.3 复习单词:bag, ruler, pen, pencil4 介绍新课老师拿一本书自问自答: Whats this? Its a book.板书:a book 领读 a book, my book ,your book 学生的桌子说: Whats this? Its a desk.以同样的方式教学单词 chair ,black
14、board.5 练习巩固(1)让学生拼读单词,记住这些词的拼写形式。(2) 猜写单词比赛。(3) 听指令画画。6 布置作业:(1)听读课文.(2)抄写单词 book, desk, chair, blackboard.第二课时一、 教学目标1 听说读写单词: panda,hippo, elephant, monkey2 熟练掌握句型: Whats that? Its a3 能就单数物品名称进行自由问答。二、教学重难点重点:单词 panda, hippo, elephant, monkey 及句型。12难点:a,an 步认识及 this,that 的区别。三、教学用具单词图片、录音机。四、教学过程
15、1复习老师和学生互相用不同的方式问候,询问姓名、年龄、班级等,然后指着桌子、椅子、黑板或书,用所学句型 Whats that? Its a2介绍新课出示熊猫图片:Whats this? Its a panda.教读单词 解释 this 用于指代稍近的东西,that 多用于指代较远的东西。 听录音,让学生把书翻到第八课,听读 listen,look and repeat3练习巩固将学过的单词一个放的稍远,一个放的稍近,提问并让学生回答。做活动手册第 5 题。4 布置作业活动手册第 4、6、7 题13Lesson 9What do you have?第一课时一、 教学目标:1 能够听、说、读写单词:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo,skateboard,jigsaw2 能听懂句子:Is this your ? 并回答:Yes, it is./ No, it isnt. 二、教学重难点重点: football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw难点:单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词。三、教学用具单词图片 ,字母卡片。四、教学过程141