第一册英语教案

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1、1第一册英语教案Lesson 1Good morning !第一课时一、 教学目标：1了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。2能熟练运用问候用语。3能听懂以下句子及词语：Class begins! Stand up,please! Sit down,please.Class is over. Whats this?4.能听说、认读字母 的印刷体和书写体的大小写形式。二、教学重难点：重点：字母 Aa Bb Cc 的读音及大小写的格式。难点：Good morning! 的灵活运用，课堂用语的理解与反应。三、教学用具；字母卡片，英语图片。四、 教学过程：1 组织课堂：教师课前放英语歌曲 the A

2、BC song 让学生先听后跟唱。2教师说 class begins! 并用手势示意学生起立，说 Good morning , boys and girls.帮助学生说 Good morning,Miss 然后说 Sit down,please. 并用手势示意学生坐下。2.介绍新课采用与儿童生活贴近的话题，通过问答让学生了解英语的广泛用途。3开始上课出示字母卡片，告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字母都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右倾斜。然后出示字母卡片 Aa Bb Bc 范读。4.练习巩固（1）用英语或手势示意学生打开课本，翻到第一页，

3、放录音，让学生跟读。（2） 给出字母卡片让学生集体认读。5布置作业听读第一课。第二课时一、 教学目标：1 能够听说、认读单词 2 能够熟练掌握字母 的大小写书写形式。二、教学重难点：3重点：字母 Aa Bb Cc 的书写。难点：通过学习单词 cake, bag, pencil 初步了解字母在单词中的读音。三、教学用具：字母卡片，单词图片。四教学过程：1复习（1） 听唱英语歌曲 I can say my A BC. 和 Good morning to you. （2）复习问候用语 Good morning.（3）复习字母 2介绍新课(1) 老师出示蛋糕图片自问自答让学生静听 Whats this

4、 ? Its a cake.（板书 a cake ）并用升降调分别朗读单词 a cake 。 ，用同样的方法教学 a bag 和 a pencil.(2) 学写字母 Aa Bb Cc .3. 练习巩固听写大写字母 B C A 小写字母 a c b 反复读单词 cake ,bag, pencil 并指实物问答。让学生打开课本，放录音，让学生听读第 1 至 4 页内容。4布置作业将字母 Aa Bb Cc 在作业本上抄写一行。4Lesson 2 Whats your name?第一课时一、 教学目标：1熟练掌握字母 的读音及大小写的书写形式。2能够听说、认读单词 二、教学重难点：重点：字母 Dd E

5、e Ff Gg 的读音与书写。难点：Ff Gg 的读音及字母在单词中读音。三、教学用具：字母卡片，单词图片。四、教学过程1复习唱歌曲 Good morning to you . 以快速问答的形式反复认读字母 Aa Bb Cc 的大小写形式。2.介绍新课(1) 介绍新字母。出示字母卡片 Dd 老师问:Whats this? 并回答:Its Dd.示范书写，让学生跟着书空，然后在练习本上抄写一行。以同样的方式教学字母 。(2) 学新单词： 出示小狗图片问:Whats this ? Its a dog. 教读dog ,板书 a dog 并用升降调分别朗读 a dog 同样以图片教学sheep, fi

6、sh, giraffe 。反复认读图片，耐心纠正读音，英汉互问。53. 练习巩固： （1）让学生打开课本，放录音，学生听读 Listen,look and repeat 部分。 （2）单词练习。4布置作业:活动手册第 4 、5、7 题。第二课时一、 教学目标：1 熟练掌握对话，会介绍自己的名字，会使用告别用语。2 能听懂、认读单词：hello,my, name, mike, your , what, is3 能听懂课堂用语： Say it ,please. Again,please.二、教学重、难点：1重点: _ Whats your name?_ My name is _ Goodbye!2

7、难点：句型的正确朗读与灵活运用。三、教学用具：单词卡片，字母卡片，录音机,四、教学过程：1复习：（1）唱歌曲：Good morning to you. 复习对话，老师与学生6互相问候并让学生用 与周围同学互相达招呼。（2）检查活动手册上的作业。（3）复习字母。（4）认读单词。2 介绍新课：（1）教学 Hello! My name is 教师边重复说 Hello 边招手，或与学生握手，并指着自己说: My name is 说出自己的名字。鼓励学生学说并反复练习。（2）老师指着自己对一个学生说：Hello! My name is Whats your name? 鼓励学生回答: My name i

8、s 板书句型:Hello! My name is Whats your name? 带领学生反复练习，解释句子意思。3.练习巩固（1）听并跟读。放录音听课本 Listen, look and say 部分，再向学生解释对话内容，让学生跟读几遍，并分角色朗读或表演。 （2）把学生分成四人小组，让他们用真实姓名互相练习对话。4 布置作业（1） 活动手册第 3 题。（2）听读第 2 课。7Lesson 3How are you ?第一课时一、 教学目标：1熟练掌握字母 Hh Ii Jj Kk 的读音及大小写书写形式。2 能听懂、认读并应用单词:hand,bike, jeep, key 二、教学重难点

9、：重点：字母 Hh Ii Jj Kk 的读音与书写。难点：Ii 的读音 Aa Hh Jj Kk 的共同读音。三、教学用具；字母卡片，单词卡片，录音机。四、教学过程；1复习（1）唱歌曲: Whats your name? （2）用接龙问答的形式复习第二课对话。2介绍新课（1）介绍新字母。老师出示字母卡片 H 问：Whats this? 帮助学生回答：Its “h” 告诉学生它的读音里面含有字母 Aa 8的读音。反复朗读，示范书写让学生书空，然后在练习本上抄写一行。（2）以同样的方式教学字母 Ii Jj Kk 强调 Aa Hh Jj Kk 都含有 Aa 的读音。（3）介绍新单词：3练习巩固:（1）

10、让学生打开书，放 listen ,look and repeat 部分录音让学生先听再跟读。（2）单词练习。（3）表演动作让学生猜单词。4布置作业（1） 活动手册第 1 题：（2） 活动手册第 3 题：第二课时一、 教学目标1 熟练掌握对话：How are you ?Im fine, thank you, and you ?Im fine,too.2 能听懂、认读单词 :how, are, you, Im, fine, thank ,Mr 二、 教学重难点：9重点：How are you ?Im fine ,thank you.难点：能在不同的场合正确运用不同的问候语。三、教学用具录音机，单词

11、图片。四、教学过程：1复习：（1）检查活动手册上的作业。（2）复习字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 老师出示卡片，让学生很快认读并找出相应的大小写字母卡片。（3）看图片复习单词：bag,dog, fish, giraffe,pencil,cake , key, hand, bike, jeep 2介绍新对话将课本 Listen,look and say 的挂图贴在黑板上，放录音让学生听两遍录音，提问学生图中人物都说了些什么，鼓励学生认真听，大胆回答，将 How are you ? Im fine. Thank you 写在黑板上，教学对话，再让学生两人一

12、组分角色朗读。3 练习巩固叫几组自愿的学生用自己的真实姓名进行对话，练习使用新句型。3 布置作业（1） 活动手册第 2 题。10（2）听读第三课 3 遍。Lesson 8Whats this?第一课时一、 教学目标：1 能够听说读写单词: book, desk, chair, blackboard2 能够熟练掌握句型:Whats this? Its a book.3 能听懂、会说句子： Can you spell it? Yes, I can.二、教学重、难点；重点：单词 book, desk, chair, blackboard 及句型 Whats this? Its a 难点：本课单词的拼

13、写及句型的熟练运用。三、教学用具单词图片，录音机。四、教学过程：1 组织课堂唱歌曲：I can say my A B C. 师生互相问候，开始上课。2 复习对话11进行两人组对话，以 Whats your name? What class are you in? 为主.3 复习单词:bag, ruler, pen, pencil4 介绍新课老师拿一本书自问自答: Whats this? Its a book.板书:a book 领读 a book, my book ,your book 学生的桌子说: Whats this? Its a desk.以同样的方式教学单词 chair ,black

14、board.5 练习巩固（1）让学生拼读单词，记住这些词的拼写形式。（2） 猜写单词比赛。（3） 听指令画画。6 布置作业:（1）听读课文.（2）抄写单词 book, desk, chair, blackboard.第二课时一、 教学目标1 听说读写单词: panda,hippo, elephant, monkey2 熟练掌握句型： Whats that? Its a3 能就单数物品名称进行自由问答。二、教学重难点重点：单词 panda, hippo, elephant, monkey 及句型。12难点：a,an 步认识及 this,that 的区别。三、教学用具单词图片、录音机。四、教学过程

15、1复习老师和学生互相用不同的方式问候，询问姓名、年龄、班级等，然后指着桌子、椅子、黑板或书，用所学句型 Whats that? Its a2介绍新课出示熊猫图片：Whats this? Its a panda.教读单词 解释 this 用于指代稍近的东西，that 多用于指代较远的东西。 听录音，让学生把书翻到第八课，听读 listen,look and repeat3练习巩固将学过的单词一个放的稍远，一个放的稍近，提问并让学生回答。做活动手册第 5 题。4 布置作业活动手册第 4、6、7 题13Lesson 9What do you have?第一课时一、 教学目标：1 能够听、说、读写单词:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo,skateboard,jigsaw2 能听懂句子:Is this your ? 并回答:Yes, it is./ No, it isnt. 二、教学重难点重点： football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw难点：单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。三、教学用具单词图片 ，字母卡片。四、教学过程141