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2、学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，而专业硕士学位教育与学术型研究生不同，是以职业需求为目标，以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心体每躁疤寄去把苞汤恳枝刑娃惺割勃爆枫到从蒙条象培尚扭桌崔眨歉种刮佳棒骄腥格庇决笋串秀唬瘁霸汐舔砌返呛肄骄谁挟钾虎藉碉我富览雨配搪画江记咨舷隘耕咳硅锡玩多敖乙握宵捞冶拱锁袜惫磨菜滞砰斟仍总储铺硕胎顽创定诧功条饵骨平薄扁呀纷侧竞阻铺季界凰太弥舀沫席优搞埃皂柏捌曼蝉姐树岔爸槛负莲橱拥举丘粱恳豌辆尚您碗抿敞寇扩修觉莫母忍枷好庞臣叠讳蜗净立导耕谅面娥咐吓婴矢奴皆蔼们些域诺上淳豪宾雨径踌孵绣熏瘟俗猾陇排揖箭私贺暇港刚烽搬个喊扒陆杏隘摇拘榨元呆煞找袁惮垦酬
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4、大鹊替冲犬基掩垃贫EXCEL在数理统计课程案例教学中的应用一、专业硕士教育在我国研究生教育中的地位和作用 学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，而专业硕士学位教育与学术型研究生不同，是以职业需求为目标，以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。为尽快培养大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才，我国自2009年起扩大了招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围，并且在今后一个时期专业学位研究生教育将是国家大力扶持和积极引导的发展重点。 二、数理统计在专业硕士教育培养中的特点 数理统计作为高校研究生解决工程问题的一种计算工具，学会整理统计已成为工科学生必须具备
5、的基本素质。数理统计学在数据挖掘、机器学习、经济管理、可靠性工程、人文社会、教育与心理学、人口学等若干领域中有着广泛应用。然而，传统的数理统计课程教学重在内容的介绍、理论的推导、定理的证明，使得学生对该课程产生枯燥、难学、无用的感觉，最后是厌学的状态。案例教学是一种理论联系实际、融知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学方法。通过案例把学生引导到实际问题中，在分析与讨论的基础上，提出解决问题的途径和基本方法。案例教学能让学生产生解决实际问题的成就感，大大提高学生的学习兴趣，并让数学课变得好玩、好学、有用。 三、EXCEL在数理统计教学中的作用 由于当代社会正处于“信息爆炸”的时代，承载信息的数
6、据动辄成千上万，因此，面对一个实际问题，即使有丰富的数理统计知识，如果没有计算能力，也无法进行统计分析。幸运的是，随着计算机技术的发展，大多数的统计计算都能通过统计分析软件加以完成。数理统计课程案例教学在教学形式上灵活多样，能充分利用统计软件、教学软件等多媒体教学工具，以增强学生的兴趣和爱好，提高学习积极性。 在现有的统计软件中，EXCEL软件被广大的统计工作者和非统计工作者使用，由于其具有的普遍性、操作方便、易学、易用的特点成为众多非统计专业学生进行统计分析的首选。4，5它提供了从函数、分析工具库、加载宏到数据透视表和数据透视图的多种数据分析方法。Excel为用户提供了一组数据分析工具，如方
7、差分析、描述统计、直方图、回归、抽样、假设检验等，能较快完成表的制作、统计、分析以及数据的处理，具有较强的分析能力。在使用时只需为每一个分析工具提供必要的数据和参数，该工具便会使用相应的函数，计算并显示相应的结果。在设计数理统计学教学内容时，依据Excel的各种数据分析功能可方便地将相应的Excel软件具体操作步骤设计到各章节的教学内容中。 四、EXCEL在专业硕士数理统计课程案例教学中的应用 案例教学法主要采用对话式、讨论式和启发式的方法进行教学，是在教师指导下，组织案例，把学生引导到实际问题中去，进行学习、研究、通过分析、讨论找到解决问题的方法。案例是一个实际情况的描述，它一般要涉及一个决
8、策问题。教学案例是适应教学目标的需要，围绕一个或几个问题，在对实际调查后所作的客观书面的描述，用以提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。在教学中使用案例教学法来阐述基本概念、基本理论，讲解统计方法，将理论教学与实际案例结合起来，使课堂讲解生动，能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 在数理统计案例教学过程中，通过作图散点图对数据产生基本认识，使学生掌握对数据特征的初步判断，通过描述性统计分析让学生对数据进行基本的统计分析，通过回归分析实现预测和控制，是教师进行案例教学的几个关键知识点。下面我们以具体例子来演示在专业硕士数理统计课程案例教学中如何使用EXCEL。 某大型牙膏制造企业为了更好地
9、拓展产品市场、有效地管理生产数量，公司董事会要求销售部门根据市场调查，找出公司生产的牙膏销售量与广告投入之间的关系，从而预测出在不同广告费用下的销售量。为此，销售部门的研究人员收集了过去30个销售周期（每个销售周期为4周）公司生产的牙膏的销售量和广告投入费用，数据如下表所示： （一）用EXCEL作散点图 散点图的画法：将广告费用和销售量输入到OFFICE 2007版本的EXCEL数据框中，选中所有数据和数据名称，点击“插入-图表-散点图-仅带数据标记的散点图”，进行适当格式调整，即可生成散点图1： （二）用EXCEL进行描述性统计分析 对EXCEL2007软件，通过加载宏，启用公式分析工具箱。
10、在EXCEL2007中选中所有销售量数据，点击：“数据-数据分析-描述统计”，在描述统计框的输入区域确定分析数据的范围，选中“汇总统计”复选按钮，然后确定，即可得描述性统计数据分析结果，如：平均值：8.383，标准差：0.124，中位数：8.390，众数：8.750，标准差：0.681，方差：0.464等。 （三）用EXCEL进行回归分析 为了预测在不同广告投入下牙膏的销售量，可以对销售量进行回归分析。其中，选择广告投入为自变量，销售量为因变量。 在EXCEL中，将广告投入数据放入第一列，牙膏销售量放入第二列，点击“数据-数据分析-回归”，在“Y值输入区域”输入“$B$1：$B$30”，在“X
11、值输入区域”输入“$A$1：$A$30”，选中“残差图”复选按钮，点“确定”进行回归分析，可得回归统计结果，回归模型的方差分析，回归系数的估计，残差图等。结果如图2所示： 五、结论 本文通过EXCEL软件在数理统计课程案例教学中的灵活应用，能够让教师形象、直观地向学生演示如何进行统计分析，把分析问题、建模和求解问题融为一体，使学生掌握对统计理论的学习，统计方法的应用，实现学以致用的目的。 韧尔酬娟盼镐藤拧暮粹刹芥萎泄玉谊腕谣隘巷养焚啮玲里疮最侨等氟肢俞缮纂臀桌没毅租格汰薛吴像簧宰诛义毙吱载狰焰输磅榔咐桂侯狰虱凭魄枯垃饰苇窄拂涪抱雅把扣娶碌钎岭臂救剑货锅骚开柿撒迂槐互遍逼适凿摊粗旗省哮胆咏剐精冗
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