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1、部编二年级语文下册第八单元导学案课题：23、祖先的摇篮主备课人曾裙裙时间教学目标：1、自学生字新词，理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。2、按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题；有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣。3、正确搭配词语；能照样子学写句子；尝试选择场景或有特色的景物介绍“天然博物馆”4、体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点： 懂得“祖先的摇篮”的含义。教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。教学准备：多媒体课件一、课前预习预习要求：（1）朗读课文；（2）自学生字新词；
2、（3）思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么；（4）提出疑难问题；（5）根据需要和可能搜集有关资料；（6）尝试背诵课文。二、导入。1、同学们已经预习了第8课祖先的摇篮。现在我们来检查一下预习的情况。（1）朗读课文。齐读。指名读。（2）检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？（3）提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题？提出来大家一起解决。2复习预习方法。同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。（课件显示）齐读。预习课文的方法：a) 读通课文。b) 自学字词。c) 理解内容。d) 质疑问难。e) 搜集资料。三、学习课文。1解题。问：“祖先的摇
3、篮”指的是什么？看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读祖先的摇篮。2朗读。有感情地朗读课文。3讨论。（1）指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？（2）小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？4交流。预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。5小结。我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。四、课堂练习。1词语连线。注意题目要求：可以多种答案。先在书上试着划一划，然后说一说。2背诵课文。五、课后作业。仿照课文，试着学写一段小诗。用彩色纸抄写出来。
4、二次备课教学后记：课题：24、当世界年纪还小的时候主备课人曾裙裙时间1. 教学目标：会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点：了解课文内容，为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？教学难点：明白课文告诉我们的道理。教学准备：多媒体课件1、 谈话导入1. 同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）2、 是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们
5、就来学习新课文当世界年纪还小的时候。初读课文，识记生字1. 教师范读课文，学生圈出不懂的字词。2. 学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。3. 分组自学生字，讨论识记字形。（1） 小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。（2） 互相交流字形识记方法，教师巡视检查。孰字加偏旁：己纪 页须 力功 每敏 间简 争睁形声字识记：譬 糙 （3） 教师重点指导。3、 譬：念“p”，四声。 糙：平舌音，念“co”。 秩：翘舌音，念“zh”。朗读课文，感受课文的奇妙想象1. 自由读课文，将课文读通顺。2. 小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。4、 自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读
6、。整体感知，质疑思考1. 当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？2. 你最感兴趣的是哪一部分？3. 文中有哪些地方不明白，做上标记。4. 质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 第二课时一、学习第15自然段1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。（1）学习第2自然段太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。（
7、2） 学习第3自然段月亮学会的是什么？（不断的变化）你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3） 学习第4自然水是怎样学会流动的？（一直往低处流）除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。3. 师朗读第5自然段。出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。2、 ？学习第6自然段1. 指名学生朗读。2. 第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？3. 这段话中，哪句话你不明白？出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了
8、。（1） 解释“秩序”的意思。（图片展示）3、 我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）学习第79自然1. 指名学生朗读79自然段。2. 读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）3. 出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。（1） 这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？（2） 这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。出示：这世界
9、还相当有秩序 很久很久以前，当世界年纪还小的时候（3） 小组合作讲故事。4、 小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。课堂小结5、 同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。指导写字1. 出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。2. 学生自学生字，指出难写的字。3. 教师重点指导。世：笔顺是，最后一笔为横折。必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。4. 学生临摹，练习书写。5. 教师巡视，相机指导。写得不满意的字可以再写
10、几遍，直到自己满意为止。教学板书24 当世界年纪还小的时候学习秩序 太阳学习发光、上山下山世界 月亮学习不断的变化 水学习流动 二次备课教学后记：课题：25、弈射九日主备课人曾裙裙时间教学目标：知识目标：认读12个字。能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。情感目标：与同学交流自己知道的神话故事。教学重点：了解课文内容。教学难点：能够讲述羿射九日的故事。教学准备：多媒体课件 一、导入。1动画片女娲补天片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？2今天我们就再来学习一篇神话故事出示课题：羿射九日二、初读课文。1自己轻声读
11、课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。2刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看出示：扶桑-那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。违反 不肯-有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不肯下来。神弓 神箭-他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。疾飞-箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。拥立出示：烤焦 苦不堪言三、熟悉课文内容。再读课文，你都读懂什么了？随机教学 指名反馈1（生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话， 所以羿才去射日的。）你是从哪儿读懂的？指名读第1、2段其实这里介绍的就是羿射日的原因（教师帮助学生屡顺
12、人物之间的关系）2还读懂了什么？（生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。）（1） 你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第3段）其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？（2） 你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？出示：羿 是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害的 神。立即派人 偷偷的 从 羿的 箭囊中 抽出一支箭。齐读（3） 默读第三段把描写羿射日的句子画一画（4） 读一读你画的句子。（5） 出示图片看图填空，说一说羿是怎样射日的？（6） 看图用自己的话说一说（7） 读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）（8） 出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个 体会
13、省略号的用法，省略了什么？3质疑：为什么直射了九个就不射了？（1） 指名读第四段（2） 反馈（3） 你感觉尧是个怎样的皇帝？ （聪明，关心百姓）4是呀！多好的皇帝呀！生齐读第五段四、讲述神话故事。1无声动画整体回顾课文内容2这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么？3小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）4小组展示五、课外拓展。你还知道哪些神话故事？ 愿意讲给大家听听吗？二次备课教学后记： 口语交际 推荐一部动画片1、 激趣导入播放5分钟动画片片段，导入口语交际。 教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）2、 猜片名 教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。1、 教室放短片，学生猜片名。2、 计分评出得分最高的小组。3、 选出最受欢迎的三部动画片。3、 我喜欢的动画片1、 同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？2、
