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1、武汉体育学院 硕士学位论文 体育教育专业网球普修课学习考核评价体系的研究 姓名：刘静 申请学位级别：硕士 专业：体育教育训练 指导教师：王维民 20100301 I 摘 要 当今世界，国家之间的竞争与合作日益加深，使人们的工作领域发生了变化、思维 方式得到改善，这样对人才提出了更高的要求，教育面临全方位的挑战。高校体育教育 是教育的重要组成部分，是教育坚固的基石，这就要求高师体育教育专业也必须转变教 育思想，更新教育观念，深化教育教学改革，建立更加先进的学习考核评价体系。 为了完善网球普修课学习考核评价体系， 本文研制了一套比较全面科学的评价体系， 并对该体系进行了实证研究。希望通过对新评价体
2、系的实施，能更好的促进网球普修课 的教与评，充分调动学生学习的积极性，保证学生的主体地位，确保不同水平的学生都 能在网球普修课的学习中得到提高，旨在能为网球普修课学生的评价研究提供理论与实 践依据。 本文以体育教育专业学生全面发展为目标，运用文献资料法、专家访谈法、特尔菲 法、数理统计法和实验法等，系统地分析了学习评价的理论构成及内涵，建立了高校体 育教育专业网球学习考核评价指标体系。该指标包括参与性，技术技能，能力三项一级 指标， 十项二级指标全面评价学生在普修课上得到的各方面的成绩。 采用了自评、 他评、 诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价形式。利用该评价体系指导教学进行 了正式
3、的实验， 学期结束收集了实验组与对照组的学生成绩并对这些成绩进行了分析比 较。结果证明，新评价体系能充分发挥评价的各种作用，注重学生的全面发展，能调动 学生的主官能动性和学习积极性。综合评价体系减少了纯技术评价比重，增加了学生的 参与意识和能力培养的评价内容。 关键词关键词： 体育教育专业 网球普修课 考核成绩 评价 II Abstract In contemporary world，the ever inereasingly deepening of the competition and cooperation between countaries brings the working a
4、nd thinking function into profound changes， thus making ever stricter requirements to the talents standard， and making all-round challenges to the international education. The P.E major education in high normal university is the important and basis part of education, so we must change our education
5、thoughts，renew the education concepts and deepen the teaching reform of the education ,and establishment of the system of result evaluation of the making education. In order to improve the evalution system of the results for the general tennis course, this article relates a kind of new, scientific e
6、valuation system which has been turned out properly through experiments. By applying it, we can justify the teaching and estimation, arise the studentsinterests, ensure the central position of the students and let all of them achieve ,to some extent, merits in general tennis course. Thus, it can pro
7、vide a basic data for the theoretical and ractical research in this field. With a aim for the development of P.E professional studentsbody and mind healthiness in the university, based on documents,Delphi, expert interview, mathematical statistics and logical analysis, the theoretical structure and
8、connotation of the learning evaluation are analyzed systemically in this thesis, as well as the learning and examing evaluation system of tennis class in P.E. is founded. The system includes three first-class targets as participation, technique and ability.There are also ten second-class targets whi
9、ch can comprehensively evaluation the students results. In order to make the estimation function completely,make the teaching process go smoothly and students study harder, many methodsof estimation are employed such as self-estimate, others estimate, diagnostic estimate, formal and summarized estim
10、ate. The new system is tested by the comparison and analysis of the students results of estimation are employed such as self-estimate, others estimate, diagnostic estimate, formal and summarized estimate. The new system is tested by the comparison and analysis of the students results. The new system
11、 can function as completely as possible, it focuses on the wholly development of III the students, arise the students creational ability and their interests in their study. The comprehensive estimation system cuts down the importance of the pure technique, highly regards the participation and the ab
12、ility cultivation as the targets of the estimation. Key words: Physical Education；general tennis course；academic result；learning evaluation 武汉体育学院学位论文原创性声明和使用授武汉体育学院学位论文原创性声明和使用授权说明权说明 原创性声明原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体
13、，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律后果由本人承担。 论文作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文使用授权说明学位论文使用授权说明 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，并提供目录检索与阅览 服务；学校可以允许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论 文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以公开学位论文的部分或全部内 容。 （保密论文在解密后遵守此规定） 作者签名： 日期： 指导教师签名： 日期： 第一章 前言 1 第一章 前言 1.1 问题
14、的提出 评价是一种价值判断的活动，通常是对事物价值高低的判断，是对客体满足主体需 要程度的判断，包括对事物的质和量的描述和在此基础上作出的价值判断。教学者将评 价用于教育，于是便产生了教育和教学评价。 【1】 教学评价是对教学工作和教学质量所进行的测量， 是实现教学目标的一个重要手段， 教学评价在一定程度上可以督促教学活动的实施，从而更好的完成教学的最终的目的。 根据不同的学习阶段，例如小学、初中、高中、大学本科等不同层次的教学活动，想要 达到的目的不同，选择的评价对象和手段也是有很大区别的。教学评价主要包括：对学 生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程的评价。 【2】本文就是针对其
15、中的 一个重要方面，即对学生学业成绩考核评价方法的探讨，力求找到一个比较全面的，系 统的，具有普及性的评价方法体系，使其对高校网球普修课的发展产生强有力的推动作 用，更加有利于网球在高校的开展和全国范围内的更好的普及。 1999 年党中央国务院颁布了 深化教育改革, 全面实施素质教育的决定 ,全国积 极推行基础教育的改革,与此同时体育课便易名为“体育与健康”课程, 这样使教学目 标更加具体、明确、有针对性。 【3】伴随着“健康第一”的指导思想的不断深入人心,国家 教育部又重新编制了全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 。 纲要对现行体育 课程的性质进行了重新的规划和定位,并且重新阐述体育课程的
16、目标,即通过体育课的 学习,能将过去关注增强学生体质、传授体育运动知识等方面的实际问题有所淡化,转而 针对扩展加强学生的心理健康、增强与他人的交流能力和提高社会适应能力等方面,这 样健康的主题便深入到体育课程的价值理念含义之中并有一个好的发展前景。一般来 讲， 高等学校体育教学大纲是高校对体育课成绩考核评价标准的主要依据，其中评 定方法和评定内容一般都是依据体育教学指导性文件提出的原则、要求和规定执行的。 因此,对高校普修课考核评价体系的实证研究也应该领会大纲精神，充分的考虑到 大纲的要求和规定，围绕大纲来建立考核评价体系。与此同时，高等学校的体育教 学目标也发生了实质性的变化,价值观念的改观,使体育课效果的评价方法和评价指标 体系也随之发生了根本的转变。 武汉体育学院硕士学位论文 2 2001 年颁布的国务院关于基础教育改革与发展的决定中，明确的提出在进行基 础教育时要深入贯彻健康第一的重要思想，提高学生基本体质和健康水平，在根本 上改变了过去只注重现实阶段成
