《文言传纪常用字类说》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言传纪常用字类说（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言传纪常用字类说高考考查的文言文选用的材料基本是人物传记，主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平事迹或几件突出的事迹，凸现人物正直敬业奉公孝顺的品行或卓异的才能。选材的相对稳定，必然带来遣词用字的相对稳定。如果我们理解并牢记了这些比较稳定的常用字，既提高了阅读速度，又会提高准确率。一、官员到一地任职，做一些相关的政事，执行一定的政策，会引起各方不同的褒贬，于是官员与百姓，官员与官员之间，官员与国君（帝王）就会有许多“动作”发生。1、 诣 ：到，去。 2、 劝 ：鼓励，奖励；受到鼓励、奖励。3、 课 ：考核、督促、征收。 4、 风、化 ：教育感化。5、 按、案 ：巡视
2、，巡行；考察，核实，查明。6、 游 ：游玩，游览；旅行，外出求学或求官；交际，交往。 7、 趣、趋 ：小步走，跑；又引申为赶快，迅速。通“促”，催促。8、 劾 ：举报，检举，揭发。 9、 白 ：告诉，报告。常用于官吏之间。10、短 ：进谗言，说坏话。 11、闻 ：听说，听见；使知道，报告给知道。（对于义项要特别注意。其中的省略的人往往就是最高统治者 -国君或帝王，强化了这一点，阅读时就不至于会认为下文国君或帝王和主人公发生事件显得突兀：怎么国君或帝王知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。）12、 折 ：指斥，指责，驳斥。 13、 让 ：责备，
3、责怪；谦让，辞让。14、 党 ：偏袒，伙同，包庇。 15、 矫 ：假托，假传。 16、 质 ：作人质;抵押。 17、 次 ：临时驻扎(用于军队)；住宿，停留（用于个人）。18、 输： 缴纳（贡品或赋税）-由“输送、运输”引申出。19、 当 ：判刑，判罪。 20、 坐 ：因犯罪或错误，触犯；牵连，定罪。21、 多 ：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。 22、 少 ：批评，轻视，看不起。这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个阶段来掌握。二、有一些特殊的单音词，我们不能不引起重视。1、 狱 ：案件，案情。监狱：监管案件。2、 脱 ：
4、副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸。” 连词，表假设，倘若、如果。 3、 第 ：只，只是，只要；科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（另“最”也可表示等级） 4、 独 ：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉？”（廉颇蔺相如列传） 5、 他 ：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”齐人有一妻一妾，“王顾左右而言他”。 三、有些相关的复音词，也能给我们带来阅读的方便。1、下车：刚上任。 2、乞骸骨、请辞、告老、请归：表辞官； 3、用事：掌权，主管； 4、视事：在任，在职；办公。 5、听事：办公的地方； 6、逆旅：旅馆 7、部曲：私家军队； 8、家人：平
5、民。不同于“佣人、仆人”。9、作色：发怒。 10、祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。四、文言文的第四道选择题，也就是目前试卷格局的第 8题-“对原文有关内容的分析和概括正确（或不正确）的一项”，错误项设置的一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素，即主要是人与时、地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。对于人与时、地、事的错接，也就是故意让这几个要素和主人公张冠李戴，上错花轿，比如补译出的省略成分错误。因此，我们不应忽略一些时间词，它能暗示前后事件的关系，为推断服务。 1、瞬间的：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。2、过去的：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是
6、时，曩、尝，昔、向。3、一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”） 如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“ /”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，更方便了理解判断。五、至于官员调动升迁的相关字词，在备考中要特别注意。1、表示授予、提升的： 征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上推荐，任以官职；荐、举、引：由地方或某官员向中央推荐，任以官职。简、铨：选拔； 起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官职。拜、除、授：任命，授以官职；擢、拔：提升； 主、秉、典：主管；后面带的经常是管理的职责 知、守
7、，尹：主管，主持。后多跟地点，如知某州，守某郡，就是“做某州（郡）的长官； “滕子京谪守巴陵郡”；尹京，即做京城的长官。 2、表示降职、罢免的：贬：降职。 左迁：降职（“累迁”多是升职）。谪：被流放或被贬职。 罢、免、黜、废：免官，废弃不用。 放：驱逐，流放。 出：离开京城，外调。（古人以入京任官为荣）。3、表示调动的：迁、补、转、调、徙、改 （“迁”多为升职或调动，偶尔为贬谪或放逐）4、表示兼职的：领-同时掌管，兼任较低的官职。5、表示代理，暂时担任有：署、权、行或行走。这些词，都有个明显的特征就是后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们翻译带来了方便（专有名词不用译），更重要的是，官职的
8、变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。 严格的讲，在整个文言文系统中，这些字或许不能叫常用字，但对于试卷选用的文言文，只要留心关注，它们的确是常用常考的。可以这样说，以上这些词每次考试的选文都会或多或少地碰到，有时甚至是直接的设题对象，特别在目前试卷格局的第5、第8题出现的频率更高，有时翻译题中也是“踩分点”。 建议在掌握时，不要死记硬背，生吞活剥、生搬硬套，应结合具体语境 ,比如搭配、词性等情况灵活应变。毕竟考查的是理解它们“在文中的含义”，这里列出的只是常用义项或者易错义项，有些不常用义项或者常用但容易理解的就没有列出！另一种归纳：一、
9、官位变迁及官吏行为词：（1）表被任命以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就（2）表官职变化的：表任命的：授、拜、除、封。表提升的：擢、拔、陟、升、迁。表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）。表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。表恢复的：复、还。表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）。表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里。跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。知(典、主)视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕。二、其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称:余 吾 予第二人称:尔 而 女 汝 乃 若第三人称:之
10、其 彼 渠 厥（2）疑问代词：谁 孰 何 曷 胡焉 安 奚 恶（3）谦敬词语：请 谨 窃 忝 辱敢 幸（4）修辞词句：更衣 山陵崩 社稷 中道崩殂（5）兼词：诸 焉 盍 旃 叵三、文言实词释义题本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性（2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A.威自京都省之 省：探望。 B.不审于何得此绢 审：知道。C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后
11、因他信，具以白质 信：使者。第二种：从语义搭配的角度推测词义（2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A娶妇必责财，贫人女至老不得嫁 责：索求B夏人循环间见，疑以为诱敌不敢击 间：间或C富人有不占田籍,而质人田券至万亩 质：质问D颜无子，不克葬 克：能够第三种：从语境暗示的角度推断词义（05广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A乃召晖拜为郎 拜：授官 B自往候之，晖避不见 候：等候C今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜 D顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对说第四种：从字形构成的角度推测词义粜（卖米）；籴（买米
12、）；穰（与农事有关）；禳（与祭示有关）；觐（拜见）货(与钱财有关)。第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义（05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A恐天下以吾私广国私：偏爱 B汝第往，吾今使人召若 第：暂且C此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣 D晁错为内史，贵幸用事 用事：凭感情做事第六种：从句子结构对称的角度推断词义对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。如：1忠不必用兮，贤不必以 以：(被)重用、任用。如：2追亡逐北 北：逃跑的人。第七种：从字音字形通假的角度推断词义利用音形关系，通假推测。 高考题：此除蝗虫谊也。 谊: 通“意”，意思一词多
13、义的产生:词的本义。 如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。四、文言虚词题【答题技巧】（1）先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。（2）具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：虚实意识：第一组：1.四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡； 2.久之，能以足音辨人 （05高考）第二组：1.问其与饮食者，则尽富贵也 2.与嬴而不助五国也结构意识：第一组
14、：1.所居屋第，不免霜露 2.所食唯蘇麦盐而已 3.少时衣食无所 （05高考）第二组：1.何如东就妻子，徐择木焉 2.朝野服焉 3.尤且择师而问焉 4.咸私哂其矫饰焉第三组：1.以三公之府有案吏之名宾 2.欲勿予，即患兵秦之来 3.幸先以我名告之第四组：1.吾将以身死白之 2.夫夷以近，则游者众（05高考）第五组：1.因谓其友曰 2.所谓因人成事也句位意识：第一组：1.其待君王乎？ 2.尔其勿忘乃父之志 3.尔其戒之（05高考）第二组：1.师道之不传也久矣 2.唐临，长安人，周内史谨孙也 3.臣之壮也，犹不如人第三组：1.顷之，拜受为少傅 2.久之，能以足音辨人第四组：1.若素激义，能为我筹此 2.显者惭，杜门若不闻者（05高考）呼应意识：第一组：1.然则一羽之不举，为不用力焉
