现代汉语语法教学演示幻灯片

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1、现代汉语 教学演示,第一节 现代汉语语法概述,1,语法,2,第一节 现代汉语语法概述 学习要点： 了解语法的基本特征：抽象性、生成性、递归性、系统性和民族性；掌握汉语语法的总特点和四个主要特点；熟悉语法学的种类。,第一节 现代汉语语法概述,一、什么是语法 二、语法学及语法学种类 （一）根据不向的语法理论，形成不同的语法学流派 1. 传统语法 2描写语法 3生成语法，又叫“转换语法”或“转换生成语法” （二）根据不同的用途，分为不同的语法学类型 1.教学语法，又称学校语法 2.理论语法，又称专家语法 3.习惯语法，又称参考语法 三、语法的基本特征 （一）抽象性 （二）递归性 （三）生成性 （四）

2、系统性 （五）民族性 四、汉语语法的主要特点 （一）语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 （二）虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用 （三）汉语词类跟句法成份之间不存在简单的一一对应的关系 （四）短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致,3,4,一、什么是语法 制约着句子组合合法性的规则就是语法。语法就是语言的结构规则。,5,二、语法学及语法学种类 研究语言结构规则的科学叫做语法学，通常也叫做“语法”。因此语法这个术语就有了两个含义：一个指语言结构规则本身；另一个指对客观语法所做的科学阐释。 语法学种类： （一）根据不向的语法理论，形成不同的语法学流派 （二）根据不同的用途，分为不同

3、的语法学类,6,（一）根据不向的语法理论，形成不同的语法学流派 1、传统语法，它又称为“规范语法”或“学校语法”。其特点主要是： （1）分为词法和句法两大部分。 （2）划分词类主要依据形态变化。 （3）注重书面语分析。 （4）语法规则被看做一种规范和标准。 2描写语法，又叫“结构主义语法”。创始人瑞士索绪尔（Saussure），其特点主要是： （1）区分语言和言语。 （2）提出“组合关系”和“聚合关系”两大结构关系。 （3）强调形式的描写与分析。 （4）强调语言结构内部的层次。 3生成语法，又叫“转换语法”或“转换生成语法”。创始人美国乔姆斯基（Chomsky），其特点主要是： （1）人脑会自

4、动识别并加工出一套规则系统。 （2）语言学家要研究的就是这种语言能力。 （3）把语言结构分为“深层结构”和“表层结构”两部分。 （4）建立起“语法规则系统”。,7,（二）根据不同的用途，分为不同的语法学类 1、教学语法，又称学校语法。是指学校，特别是中小学教学时所使用的语法，例如中学教学语法暂拟系统。 2、理论语法，又称专家语法。指语法学家的专门研究，例如吕叔湘的中国文法要略、朱德熙的语法讲义。 3、习惯语法，又称参考语法。主要研究习惯性用法，对语法问题做详尽、细致的描写，例如现代汉语八百词、现代汉语虚词例释等。,三、语法的基本特征 （一）抽象性 （二）生成性 （三）递归性 （四）系统性 （五

5、）民族性,8,（一）抽象性,-李冰把花瓶打破了。-猫把老鼠赶跑了。-小妹把衣服弄脏了。-老师把作业本发下来了。-他们把侵略者打败了。-太阳将花儿晒蔫了。 类似的句子我们还可以造下去，数量是难以估量的。但这类结构内在的规则却只有一个，那就是句子都是主语（名词性）+谓语（谓词性），谓语由状语+动词+补语构成，状语由介词“把”（将）+名词构成。 在两个层面上看到语法规则抽象性的具体表现：一是语法单位具有抽象性。二是语法关系具有抽象性。上述数量无限、表达力丰富的具体结构体从形体和表达作用来看，都是各有千秋、不可替代的，但将词语组织起来的结构手段和关系则只有一个。 语法的抽象性是任何一种语言都同样存在的

6、特点。,9,（二）生成性,语法表现为一系列的规则，我们可以根据这些有限的规则造出无数合法的句子采。这就表现为语法无限的生成性。 语法规则的生成性，集中表现在两个方面：“组合关系”和“聚合关系”。 如：我买书。他买书。他买花了。小王打扫屋子了。 第一句“我买书”中间的每一项都可以被同类的词语进行替换，从第二句到第三句递增替换了其中的词汇项，第四句“小王打扫屋子了”已经把原句的每一项全部替换完毕。从中发现两个最基本的规律：第一，“组合关系”。第二，“聚合关系”。 组合关系和聚合关系是语法规律中最基本的两种关系。不同的组合关系，决定了句法结构的类型，例如主谓短语、动宾短语、偏正短语等；不同的聚合关系

7、，决定了语法单位的功能类型，例如：名词、动词、形容词等。,10,（三）递归性,“电影真好看”的基础结构是：主语+谓语。我们可以运用这一规则组装出很多复杂的单位： -小芳说电影真好看 -小敏知道小芳说电影真好看 -我听说小敏知道了小芳说电影真好看 -老师不相信我听说过小敏知道了小芳说电影真好看 递归性并不神秘，它是语法规则的潜在特性，更多的时候隐性地制约着语言单位的组合、变化，生活中我们也会直接自觉地利用这一属性学习语言、运用语言。一些儿歌就经常运用这一手法来拼合句子，用同一个或相类的结构串联出几个小句，用来训练语言、增加游戏乐趣。如： （1）鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老伯耳朵聋；请裁缝，裁缝

8、手脚慢；请老板，老板心肠黑；请菩萨，菩萨心眼偏；请神仙，神仙要猜拳；请和尚，和尚不睁眼,11,（四）系统性,语法是一个严密的立体的开放的系统网络。所谓“严密”，是指系统的内部是相互制约的，要受到一定的规则的支配，不是可以随心所欲的。所谓“立体”，是指语法系统包括了句法结构、语法意义、语言运用这三个交叉的不同平面。所谓“开放”，是指语法系统是发展变化的，一直在不断地自我完善，旧的成份被逐渐淘汰，新的因素在不断产生。语法系统内部又由若干个子系统构成，例如：语素系统、词类系统、短语系统、句子系统、句群系统。每个子系统可能由若干个孙系统构成，例如句子系统内部可以分为单句系统、复句系统，等等，从而形成一

9、个系统网络。,12,（五）民族性,语言有自然属性，也有社会属性，而且社会属性是其本质属性。社会属性的集中表现即语言的民族性。长期以来，有一种流行的看法，似乎汉语是一种“与众不同”的语言，它根本就没有什么语法，完全依靠“意合”就可以把词语组合起来表达思想。这种观点非常有害，不仅不符合事实，而且会误人子弟。,13,14,四、汉语语法的主要特点 （一）语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 （二）虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用 （三）汉语词类跟句法成份之间不存在简单的一一对应的关系 （四）短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致,15,（一）语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 “

10、名词+动词形容词”构成“主谓结构”，词序一变化，“动词+名词就构成了“述宾结构”，“形容词+名词”就构成了偏正结构。例如： （1）我们理解（主谓关系）理解我们（述宾关系） （2）衣服干净（主谓关系）干净衣服（偏正关系） 又如“形容词+动词”构成偏正结构，反过来“动词+形容词”就构成了“述补结构”。例如： （3）紧握（偏正关系）握紧（述补关系） （4）快走（偏正关系）走快（述补关系）,（二）虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用,汉语里的虚词十分丰富，作用也特别重要。这主要表现为以下几个方面： 1、某些语法结构，有或者没有这个虚词，结构关系以及语义会发生很大的变化。例如： （1）爸爸妈妈爸爸的

11、妈妈 生物历史生物的历史 （2）鲁迅先生鲁迅的先生 他们部队他们的部队 （3）修改书稿修改的书稿 解决问题解决的问题 2、某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然语法结构关系没有改变，但是对语义的影响却十分大。例如： （1）美国朋友美国的朋友 诗人风度诗人的风度 （2）北京大学北京的大学 上海宾馆上海的宾馆 （3）十斤鲤鱼十斤的鲤鱼 二十支香烟二十支的香烟 3某些语法结构，加虚词或者不加虚词，结构关系以及语义关系似乎没有什么明显的不同，但是，如果仔细体会，也会发现其在语用意义上的差异。例如： （1）中国文化中国的文化 木头椅子木头的椅子 （2）漂亮衣服漂亮的衣服 典型事例典型的事例,16,（三）

12、汉语词类跟句法成份之间不存在简单的一一对应的关系,在印欧语里，词类和句法成份之间往往存在着一种简单的对应关系，大多是一对一，少数一对二。比如： 动词谓语 形容词定语 副词状语 名词主语或宾语 但是，在汉语里，词类跟句法成份之间的关系就比较复杂，除了副词只能作状语，属于一对一之外，其余的都是一对多，即一种词类可以作多种句法成份。,17,（四）短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致,1、跟英语比较。例如： （1）He flies a plane（他开飞机.） （2）To fly a plane is easy（开飞机容易。） （3）Flying a plane is easy（开飞机容易。） 但是，汉语的动词在任何场合，它的形式都不变。 2、跟构词法比较。例如： 短语 单词 联合 哥哥弟弟 兄弟 偏正 牛皮鞋子 皮鞋 述宾 管理家务 管家 述补 说得明白 说明 主谓 国家经营 国营,18,其他语法特点：,汉语语法除了以上四个主要特点之外，还有一些特点也是很重要的，例如“量词”的大量使用、形形色色重叠的语法手段等等。,19,20,思考题 一、有人说，汉语没有语法只有修辞，你同意这一说法吗? 二、有人认为：汉语语法是一种“意合语法”，谈谈你的看法。 三、关于汉语语法总特点的流行说法是：“缺乏严格意义的形态变化”，你同意这种说法吗？,