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1、现代汉语 第五章 语法,河北科技师范学院 文法学院,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,1,现代汉语第五章语法,【学习目标】 通过学习，对现代汉语语法知识有较为全面的了解，培养对语言现象敏锐的观察力，提高分析语言和运用语言的能力。 1、了解语法的含义 2、辨析词和短语 3、掌握句子分析方法 4、各种句型和句类的特点 5、辨析各类复句和句群 6、能纠正语法病句,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,2,主要内容介绍,第一节 概 说 第二节 词 类 第三节 短 语 第四节 单句分析 第五节 句 型 第六节 句 类 第七节 复 句 第八节 句 群 第九节 病句分析,2019/6/8,对
2、外汉语教学部 赵迎华 ,3,【学习方法】,1、普通语言学理论与汉语语法特点相结合 2、国内外语法学理论、方法与现代汉语语 法分析相结合。 3、掌握基本的语法分析方法，并用于分析汉语实例。 4、注意运用对比、比较的方法来巩固所学知识。 5、通过习题巩固所学内容。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,4,注意事项,分析词语和句子（固然要学会的） 掌握结构规律，掌握语句的结构类型和变换关系及其表意的异同（重要的） 分析是手段，掌握结构规律才是目的 向人民群众学习语言！,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,5,推荐参考书目,朱德熙现代汉语语法研究语法答问语法讲义商务印书馆 陆俭明八十年
3、代中国语法研究商务印书馆 陆俭明现代汉语语法研究教程北京大学出版社 现代汉语语法讲话中国科学院语言研究所语法小组编写 袁毓林汉语动词的配价研究 胡裕树 邢福义 邵敬敏 张斌,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,6,第五章语法 第一节语法概说,一、语法 二、语法的性质 三、现代汉语语法的特点 四、语法学 五、语法体系 六、结构单位 七、功能单位,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,9,第一节 语法概说 一、语法,（一）语法的定义 语法是语言中词、短语、句子等语言单位的结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。文法、文通、文式、文典、文规、文谱、葛朗玛 “语法”这个术语有两
4、个含义： 1、是指语言中客观存在的结构规律。 2、是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括，即语法学。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,10,第一节 语法概说 一、语法,（二）语法的内容：包括词法和句法两部分。 1、词法 词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。 2、句法 句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则。 句法主要包括：短语结构规则、句法结构规则、句类、句型、复句、句群等。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,11,第一节 语法概说 一、语法,（三）语法的分类 1、普通语法：人类语言所共有的语法结构规律。 2、个别语法：某种特定语言的语
5、法。 个别语法具有普遍语法的“共性”特点之外，还有自己的“个性”特点。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,12,第一节 语法概说 二、语法的性质,语法同语音、词汇、修辞、语用等相比，具有如下性质： （一）抽象性：是语法最基本的特征。 （二）稳固性 （三）民族性：汉语是SVO型语言 （四）系统性：语法是由组合关系和聚合关系构成的严整有序的规则系统。 （五）层次性：组合关系和聚合关系,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,13,组合关系和聚合关系是语法结构规律中最基本的两种关系,1、组合关系 是指语法成分之间在应用中前后发生的结构关系。体现了语言的线性特点和相互间组合的规则性。组合
6、关系决定了句法结构的方式和类型。 2、聚合关系 指能够在相同的功能位置上出现的语言单位，同一个聚合关系中的语言单位具有共同的语法特点。体现了语法成分的可代替性和可选择性。 聚合关系决定了语法单位的功能类型。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,14,组合关系和聚合关系是语法结构规律中最基本的两种关系。,例如： 我想明天出发 他弟弟打算暑假去北京 王教授准备下周举行学术报告,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,15,线性排列与语法结构的层次性,我们 进行 社会 调查 |_|_| 第一层：主谓关系 |_|_| 第二层：述宾关系 |_|_| 第三层：偏正关系 主谓、述宾、述补、偏正等
7、短语都能切分出两个直接成分。直接成分还可以进一步切分出更小的直接成分，这样复杂短语就可以由大到小分析出若干层次。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,16,第一节 概 说 三、现代汉语语法的特点,（一）语序和虚词是主要的语法手段。 示例： （二）词类与句法成分没有对应关系 示例： （三）词、短语、句子的构造基本一致 1、短语与合成词的构造基本一致 2、短语与句子的构造基本一致。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,17,解释：,汉语词类缺少外部的形态标志，组词成句不靠形态变化。名词、动词、形容词进入句子无形态变化。 例句：1、春节到了。（主语） 2、我在北京过春节。（宾语） 3
8、、春节晚会开得很好。（定语） 4、明天春节。（谓语）,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,18,三、现代汉语语法的特点,发展迅速（ 关系）迅速发展（ 关系） 学习刻苦（ 关系）刻苦学习（ 关系） 转播中断（ 关系）中断转播（ 关系） 市场繁荣（ 关系）市场的繁荣（ 关系） 蒸馒头（ 关系）蒸的馒头（ 关系） 老师的学生（ 关系）老师和学生（ 关系） 北京饭店北京的饭店 孩子脾气孩子的脾气 汉语语法主要借助于虚词和语序的变化来表示语法关系和语法意义 。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,19,三、现代汉语语法的特点,印欧语中词类的功能比较单纯，词类与句法成分之间存在简单的对应关
9、系。 但汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，很多词类都可以充当多种句法成分。例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。 五月一日劳动节。（名词作谓语） 游泳是一项非常有益的体育活动。（动词作主语） 汉语中名词作谓语、状语，动词作主语、宾语时，本身的词性并没有改变，名词还是名词，动词还是动词。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,20,三、现代汉语语法的特点,结构关系 合成词 短语 主谓关系 气喘 气息微弱 联合关系 聪慧 聪明能干 偏正关系 小学 小型设备 述宾关系 美容 美化校园 述补关系 说明 说得明白 白雪皑皑的喜马拉
10、雅山，巍然屹立在西藏南侧。 （主谓关系） 多么美妙的音乐啊！（偏正关系）,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,21,第一节 概说 四、语法学,语法学是语言学中的重要组成部分。语法学是研究语法系统及其结构规律的科学。 根据研究单位的大小分为词法学和句法学。 根据研究类型的不同分为描写语法学和解释语法学。 根据普遍与个别的关系分为普通语法学和个别语法学。 根据历时与共时的关系分为历时语法学和共时语法学。 根据研究目的的差别分为理论语法学和教学语法学。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,22,1.研究方法 历时语法 王力汉语史稿 比较语法 汉英、汉日 描写语法 王力中国现代语法 2
11、.研究目的 系统语法 王力中国语法理论 参考语法 吕淑湘现代汉语八百词 教学语法 吕、朱语法修辞讲话 3.语法学派 传统语法 结构主义 转换生成语法,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,23,第一节 概说 五、语法体系,（一）语法体系与语法学体系 语法体系是由语法结构规律构成的相互联系、相互制约的有机系统。 由于研究者所用的理论和方法、角度和观点以及取向的不同，语法学家们在描写、分析和解释语法现象及结构规律的过程中，难免会见仁见智，会出现种种差异，从而形成不同的“语法学体系”。 （二）汉语语法体系 汉语语法体系最初是在模仿和借鉴印欧语语法体系的基础上形成的。汉语语法学史上第一部建立了比
12、较完整语法体系的著作是马氏文通。随着汉语语法研究向深度和广度上的拓展，汉语语法体系也逐渐向科学、系统与全面的方向迈进。 根据语法研究的目的与应用对象的差异，汉语语法体系可以分为教学语法体系和理论语法体系。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,24,五、语法体系 （二）汉语语法体系,1、教学语法体系 教学语法体系，也称“学校语法”或“规范语法”，是从语法教学实际出发，根据中学语文教学的需要，强调规范性，注重实践性，尽量避免有争议的观点和问题，兼顾传统语法和现代应用为基础而建立起来的语法体系。 “暂拟汉语语法教学系统”是汉语教学语法体系的代表。把语法分为词法和句法两部分。 2、理论语法体系
13、 理论语法体系，也称“专家语法体系”，是语法学家根据不同的观点、角度和方法所建立起来的语法学体系。,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,25,语法学著作,汉语专家语法体系以下述语法学著作中的语法体系为代表： 新著国语文法（黎锦熙） 中国文法要略（吕叔湘） 中国现代语法（王力） 汉语语法论（高名凯） 现代汉语语法讲话（丁声树、吕叔湘、李荣） 汉语语法分析问题（吕叔湘） 语法讲义（朱德熙）,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,26,第一节 概说 六、结构单位,语法的结构单位分为六级： （一）语素 （二）词 （三）短语 （四）句子 （五）复句 （六）句群,2019/6/8,对外汉语教
14、学部 赵迎华 ,27,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,28,最小语义结合体 ，最小语法单位 。,同音语素（Ming名、鸣、名、多形一音 金（朝、姓、金属、 一形一音,1)音节,单音节语素 （典型语素）,多音节语素 （联绵字、音译外来词）,2)读音,单音语素（我、语 、 一形一音）,多音语素 （吓、单、 一形多音）,1.语素,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,29,外来语素（纯音译过来的）,本族语素（汉语产生的）,反义语素（褒、贬）,同义语素（行、走）,单义语素（怎）,3）义项,多义语素（熟、老）,4）语源,5）意义关系,2019/6/8,对外汉语教学部 赵迎华 ,30,不成语语素（民、习、丽、第,成词语素（人、很、吗、的）,7）构句能力,剩余语素（组合能力弱、只处一语言
