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1、2018学年康桥小学课程实施方案一、校情分析（一）学校概况康桥小学坐落于大浦东中心区域周康地区，有着近八十年的历史积淀，校园环境优美，设施齐全，文化底蕴深厚，为教师发展、学生成长提供了有力的保障。学校占地面积12051平方米，其中建筑面积6645平方米，包括四层教学楼2栋，两层图书馆多功能楼和食体楼各一栋。2014年暑期以来，学校先后对学校的食堂、卫生室、心理咨询室、会议室等进行了全面改造；对学校操场、围墙、教室地坪等基础设施进行了全面修缮；完成了校舍大修工程、雨污水截污纳管工程、城乡一体化的图书馆工程、体育馆工程和网络改造工程；新建了天然气工程和校园监控工程，更新了校门口的大屏幕和校园广播系
2、统；实施了体育设施开放围栏工程，安装了标准的楼道逃生警示标识；启动了新一轮的教室多媒体更新工程，学校一系列的工作全面提升了学校的基础教育教学设施，不断满足学校日益发展的需要。学校办学规模为20班，现有29个教学班。学生1149人。学校现有教职工73人，其中浦东新区骨干教师4名。70名教师中一级教师42人，占60%；二级教师27人，占38.6%；未定级1人，占1.4%。教师学历达标率100%，其中本科42人，占60%；专科28人，占40%。教师的年龄结构偏大，其中35周岁及以下的青年教师13人，仅占18.57%；35周岁到50周岁的教师40人，占57.15%；50周岁以上的教师17人，占24.2
3、8%。近年来，学校在遵循学生和谐发展的基础上，积极推进素质教育，取得了丰硕的成果。目前，学校是上海市安全文明校园，上海市花园单位，上海市心理健康教育达标校，上海市节水型学校，浦东新区文明单位，区体育传统项目学校，区艺术特色教育学校，区科技特色教育学校，区健康促进学校，区节水管理先进集体，区少先队红旗大队，区暑期工作优秀组织奖，2 013-2016年度全国群众体育先进单位，2017年国防教育特色学校（教育部），2015-2017中国青少年手球运动传统学校，上海市体育传统项目学校（2015-2017），区体教结合（乒乓球、武术项目）学校，浦东新区教育（体育）系统基层二级党组织、中华人民共和国红十字
4、法暨全国红十字应急救护知识最佳组织三等奖等称号；学校立项市级少先队课题1项，市级德尚课题1个，市级德育子项目1个，区级信息化项目1个，教师个人区级课题1项。学校在参加全国青少年手球锦标赛重大赛事中连续两年获得道德风尚奖。教师获得市园丁奖1人，区园丁奖3人、2016-2017年度新区教育（体育）系统巾帼建功标兵1人；“一师一优课”部优一节，市优2节；中国教育电视优秀课例一二三等奖10人次；区学科整合竞赛二等奖、市教学设计一等奖、全国教学设计一等奖等个人荣誉。学校正努力成为一所社会肯定、家长信赖、学生喜欢的充满生气的家门口的好学校。（二）办学理念1办学理念：乐学乐教乐学，以乐促学、学有探究、学有合
5、作，具体表现为学习之乐、活动之乐、生活之乐、成长之乐，在快乐中健康、茁壮成长；乐教，以乐善教、教有研究、教有合作，具体表现为教师从教中的情意之乐、行动之乐、发展之乐、收获之乐，在不断提升和成就自我的过程中成就学生。2办学目标：在“乐学乐教”文化熏陶下形成人本化的学校管理模式，打造研学型的教师队伍，培养健康、快乐、向上的学生群体，建设教育有质量、课程有特色、发展有活力的家门口优质学校。3培养目标：培养“文明向上、乐学健体、健康成长”的快乐少年二、课程目标（一）学生培养目标立足面向全体学生，提高整体素质，着眼学生的和谐发展。把学生培养成 “文明向上、乐学健体、健康成长”的快乐少年，让其具有较高的思
6、想道德素质，科学文化素质，身心健康素质，劳动健美素质，群体合作素质，为今后发展成为一个合格的公民奠定厚实的素质基础。（二）教师发展目标知道课程教材改革的时代背景；熟悉课程理念，了解课程目标和课程结构。在课程实施中，教师以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革，会解读教材，注重对教材的挖掘，在此基础上灵活使用教材，精心组织教学内容和教学过程，设计针对性的课堂练习，减轻学生过重的课业负担。能充分利用教育资源。在教育教学过程中，关注学生的已有的经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。（三）课程建设目标进一步架构学校课程体系，提升国家课程的执行力，实施国家课程校本化实施，提高课程整体效益。同时，加强校本课程
7、建设，课程数量不断增加，课程质量不断提高，特色课程不断深化，使课程成为促进学生发展的有效资源，发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能、促进学生个性发展，初步具有良好的思想道德素质、具有与之相一致的社会责任感；具有适应终身学习的基础知识、基本技能、创新精神和实践能力；具有基本的人文素养和科学素养；具有健康的身体和心理素质。三、课程设置与课时安排（一）课程设置表年级 周课时课程、科目一二三四五说明基础型课程语 文99666（1）一年级入学初，设置4周的学习准备期。（2）语文课程每周安排1课时用于写字。（3）一、二年级体育与健身其中1节为武术，三年级体育与健身中1节为手球。数 学34455外 语2245
8、5自 然22222道德与法制/品德与社会2/2/2/3/3唱游/音乐2/2/2/2/2美 术22211体育与健身44433信息科技2劳动技术11周课时数2627282828拓展型课程兴趣活动（含体育活动）54444专题教育安排在每天的午会课（15 分钟）进行。学校每周安排1个半天（按4课时计）实施“快乐活动日”，每学年安排30次，课时总量为120课时。专题教育或班团队活动11111社区服务社会实践每学年1至2周每学年2周集中与分散相结合，学生为必修。探究型课程11111市编教材，教师补充。四年级引进智高科学课程。晨会或午会每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约35分钟周课时总量3333343
9、434每课时按35分钟计。（二）说明 1. 学校一日作息安排情况学校规定上学时间是8点15分之前，但是部分学生于7点30之前就已到校，为了避免在校门口引发不安全因素，我们将这部分学生送入各班教室，当天安排行政值日老师于早上7：15和8：00之间在校各楼层巡视值勤，各教室安排1名教师指导学生安全活动。每天8：00学生开始进行为时30分钟的户外活动，包括做广播操，升旗仪式、队列训练，慢跑等。课间休息和预备铃声为12分钟。周一下午半天快乐活动日，周二至周四下午课后开展快乐30分活动，之后至17：00开展放学后看护工作；周五放学时间： 14：30。2. 各年级排课说明首先，教务处在开学前提前按市课程计
10、划制订好学校的课程计划进行规划与排课。其次，排课时，信息、音、体、美等综合学科的课一般不排第一节。保证在排课中，做到专用室上课不冲突。第三，上午倾向语数英基础型课，下午安排综合学科、拓展课、兴趣活动等。第四，关于快乐活动日的课程统一安排在周一下午，包括学生兴趣社团、班队会、体育大活动。四、课程实施（一）基础型课程建设1规范教学流程管理1)备课 各学科教师按照学科在备课前要求认真学习课程标准，理清学科知识，组内协作资源共享，两次备课重实际显个性。期初查备课量（两星期备课余量）及备课规范，期中（期末）查备课质量（两次备课），随笔及课后练习。2）上课 把三维目标达到程度、教学效率及学生学习习惯和方法
11、的培养作为评价标准，注重渗透学科德育，改进课堂教学方法。重视家常课。要求教师课前准备要充分，课时要化解难点、讲清重点，提高效率，确保常态教学的实效性。聚焦研究课。在提高随堂课质量的同时，以教研组协同参与评价的模式组织教师开展自报课研究活动，课前教师精心设计教学预案，课后加强集体反思和个人反思的深度，共同探讨、共同提高对教材的驾驭能力。关注展示课。通过各级各类优质课展示活动，为教师们提供共同学习、互相交流，形成教学特色的平台。3）作业 精炼课内外练习，布置适量的作业，切实减轻学生不必要的负担；同时尝试分层作业的布置。要求学生作业格式统一，书写工整，教师批改规范。4）辅导 重视学生作业订正辅导工作
12、。对两头的学生在备课中要想到，教案中要体现，上课时要关注，特别是对学习有困难的学生，课后辅导过关，在原有基础上，每天学有提高。及时填写补缺补差记录。5）质量监控 学校采用教师自控、教研组互控、学校调控的方式，形成质量监控网络。对阶段性考查采用流水批改，客观进行质量分析，做到及时调控整改，确保质量的提高。2加强教研组常规建设教研组建设“五个有”：有切实可行的计划，突出“研”的要求；有明确研究专题，贯穿始终；有符合实际的活动安排，突出活动的实效性；有相关材料的积累，注重活动的过程性；有书面的阶段性总结，便于提炼方法推广经验。（二）拓展型课程建设拓展型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学
13、生的潜能、促进学生个性的发展和学校 “快乐学习欢乐生活”理念的形成，是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程，目前学校已经开发的拓展型课程有：趣味纸版画、快乐游戏、欢乐手球、生命的律动。1趣味纸版画本课程是艺术学习课程，针对小学生的实际情况，内容文图并茂,由浅入深，由收到放，淡化技巧，注重创新，重在给学生一份经历与体验，致力于培养学生的创造性思维和综合创造能力,而不是单纯的版画的制作技能。编写教材时注重用专家的眼光看过程、用儿童的心态看结果，注重营造氛围、注重过程、注重学生的自然感悟、注重激励情趣、注重不教而教的理念。2快乐游戏游戏作为一种适合儿童的活动形式的学习，能促进小学生的学业成绩
14、和维护他们的心理健康。本课程是针对学生的课余生活而开发设计的少先队活动校本课程，通过这门课程，整合教育资源，让游戏走进课堂教学，扩大学科课堂教学的通道；扩大班队活动的内容与范围，让游戏与家庭教育、社区教育有机结合起来。在人人做游戏中，增强学生体质，丰富学生生活和精神世界，真正成为体魄强健、心灵健康的学生。3欢乐手球手球是奥运会正式比赛项目。我国女手在23届洛杉机奥运会上曾获得第三名，中国男手至今还没参加过奥运会。在我国手球水平低，知道的人少，普及性差，但有着巨大的发展空间和广阔的前景。手球技术简单多样，会打篮球的人基本上也会打手球，学生喜欢也容易掌握,但身体素质要求全面，包括：跑、跳、投，灵敏
15、、柔韧、协调等素质。本课程作为对上海市二期体育与健身课程的补充，致力于学生强身健体，培养学生的灵活性、协调性、柔韧性，勇敢、顽强、团结、拼搏的战斗精神和集体主义、团队精神。4生命的律动关注生命，是德育的原点。生命是德育教育的载体，是道德教育赖以生长的土壤，没有生命就没有道德教育而言。本课程按认识生命、珍惜生命、敬畏生命三大模块借用刘世漪主编的生命的旋律、刘海虎主编的阳光下盛开的玫瑰和松江方塔小学校本教材让生命灿烂改编的。致力于提高学生的生存能力和生命质量，激发学生积极为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向。5乒乓和武术我校武术项目在继获得区体教结合称号之后，于2017学年结束时乒乓球项目又获得区体教结合称号。随着武术活动的开展，武术成为学校体教结合项目的脉络逐渐清晰。2014学年武术以学校兴趣小组活动项目进入学校，双休日两个半天成为我校学生武术爱好者的活动天地；
