录播系统方案(DOC)

《录播系统方案(DOC)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《录播系统方案(DOC)（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 1 德威德威全自动录播教室全自动录播教室 （三机位）（三机位）建设方案建设方案 201404 北京德威 版权所有 Copyright , All Rights Reserved 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 2 目目 录录 德威全自动录播教室德威全自动录播教室1 1 （三机位）建设方案（三机位）建设方案1 1 第一章第一章 系统概述系统概述4 4 1.1 设计背景 .4 1.2 系统概述 .5 1.3 应用范围 .6 1.4 实际效果 .7 第二章第二章

2、录播教室建设录播教室建设8 8 2.1 系统拓扑图 .8 2.2 系统组成 .8 2.2.1视频采集跟踪子系统9 2.2.2音频采集子系统.11 2.2.3录播子系统.13 2.2.4多媒体子系统.15 2.2.5声学灯光工程.15 第三章系统功能第三章系统功能1616 3.1 定位跟踪 .16 3.1.1 教师跟踪策略16 3.1.2 板书跟踪策略16 3.1.3 学生跟踪策略17 3.2 高清采集.17 3.3 录制存储.17 3.4 智能导播 .19 3.4.1 导播主要功能19 3.4.2 自动导播策略21 3.5 智能混音 .22 3.6 直播发布 .22 3.7 编辑后处理 .24

3、 3.8 远程控制及管理 .26 3.8.1 观摩点评26 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 3 3.8.2 集中录制26 3.8.3 远程导播27 3.8.4 远程监控27 3.8.5 课件点播及管理28 第四章第四章 系统特点系统特点3030 第五章第五章 案例分析案例分析3232 第六章第六章 典型用户典型用户3434 第七章第七章 公司介绍公司介绍3636 第八章第八章 售后服务售后服务3737 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 4 第一章第一章 系统系统概述概述 1.11.1 设计设计

4、背景背景 国家大力推动的中小学班班通建设，在全国范围内为学校的教育教学提供了先进的软 硬件环境设施，同时加强了校园教育教学的数字化应用管理，形成数字化校园应用，成为 提高教育教学的必要手段。随着网络课件资源的丰富，老师们的课堂教学内容越来越丰富， 优质课程的记录，共享，成为提高区域教学水平的必要手段。而目前的现状是视频资源， 特别是本地化优质视频资源的匮乏，阻碍了教育均衡发展的步伐。因此优质课程录制、精 品课程录制、网络视频平台的建设迫在眉睫。 对优质课程的录制，直播、点播观摩，教师可以相互学习，提升教学水平。学生可以 自主学习，提高学习水平。师生互动也是教学中的一个重点，更是评价课堂教学的一

5、个重 要指标。准确完整再现课堂互动教学，真正实现课堂教学的精品化，是录播系统的基础。 随着教育信息化的提高，优质教学手段的应用，教师的授课水平都较之以前有了很大 的提升，所教授的课程质量也有了质的提高，越来越多的老师的课程纳入到精品课程行列。 但是从学校校本资源建设的角度，现有的软硬件录制条件和视频拍摄人员配备的数量， 远远满足不了实际的录制质量和数量的需求。 于是就需要先进的课程录制系统，从根本上解决当前的问题：录制条件的局限、拍摄 人员数量的压力，从而真正使得课程录制常态化、课程积累的日常化。 合理规划产品设备的使用效率，真正实现一套系统复合应用，立体化应用。北京德威 视创提供的专业的录播

6、教室应用方案，本着校园应用的实际出发，既要能够录制出优质的 精品课程，还原全息教学场景，同时录制设备能够承担起校园会议直播的应用，真正提高 录播系统的利用效率。同时在同一套系统中，通过简单的操作功能，降低老师的操作门槛， 提高老师录制课程的积极性，加快视频资源的建设。 1.21.2 系统概述系统概述 全自动录播专业教室建设是近几年校园信息数字化建设中继电子教室（多媒体教室） 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 5 之后的又一重点工程，专业录播教室的引入，能方便地实现对授课电脑屏幕信号（讲稿） 、 教师授课形体和师生互动场景以及教师板书等进行全方位

7、、立体化、智能化的录制、编辑、 点播、直播，以及远程控制管理，形成精品课程的积累，促进校本资源建设，并有效支撑 课后教研分析以提升教师教学改进，并方便学生课后复习以及异地兄弟院校的资源共享。 录制过程采用先进的图像识别跟踪技术可以在无人值守的情况下，智能、平滑地进行图像 锁定、跟踪、切换。录制出来的课件符合 SCORM 标准，可以导入到 e-learning 系统为 LMS 平台提供基础课件。 德威全自动录播系统利用图像分析跟踪定位、音频智能降噪处理、多场景智能导播切 换、智能控制等先进的技术应用到专业教室的建设中，从而实现了录播全程的一键式、智 能化、方便快捷地应用和管理，最大限度地降低系统

8、复杂度，提升系统稳定性和可靠性， 减轻录播专业教室管理人员的工作压力，让系统简单易用。该系统具有鲜明特点鲜明特点： 1) 采用先进的图像分析算法，确保跟踪及时、准确、到位，画面清晰流畅，无垃圾 画面； 2) 采用跟踪与全景镜头结合的三机位拍摄，配合优秀的导播策略，确保录制的电影 画面、多画面资源模式课件各画面，画面稳定，无明显的过程画面； 3) 录制时采用 H264/AAC 编码算法，以获取同等带宽下更高品质的高清画面，同时还 能根据实际应用需要，选择 WMV、FLV、MP4 等多种文件格式，既能符合国家精品 课程要求，也能满足跨平台系统的各种终端运用。 1.31.3 应用范围应用范围 大中专

9、职业院校的精品课程视频资源建设 中小学基础教育示范课程视频资源建设 远程网络培训教学资源建设 数字化微格教研评估 远程医疗会诊交流 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 6 1.41.4 实际效果实际效果 吊麦效果吊麦效果 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 7 第二章第二章 录播录播教室教室建设建设 系统拓扑图系统拓扑图 带观摩室的拓扑图 2.22.2系统组成系统组成 整个系统由五个部分构成： 图像采集跟踪子系统：捕获、跟踪拍摄老师、板书、学生的特写，以及老师、学 校上课的全景视频信号 音频采集子系

10、统：捕获老师、学生的音频信号 录播子系统：对输入的教师、板书、学生以及 VGA 画面进行采集、切换、编码、 播出、存储等。 多媒体子系统：为教室教学提供多媒体手段的相关设备，比如教学扩声、多媒体 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 8 讲台、投影、电子白板、中控、数字展台等。 声学灯光工程：拍摄、录影需要良好的灯光照明以及声学环境，此部分为配套的 装修工程，包括墙体吸音包裹、天花吸音吊顶、地板防静电防滑处理、门隔音处 理、窗户遮光处理等。 2.2.12.2.1视频采集跟踪子系统视频采集跟踪子系统 视频采集跟踪子系统是专业录播教室建设的关键设备之一

11、，系统由三机位三机位构成： 教师、板书跟踪拍摄机位：跟拍老师特写，老师板书时可自动对板书特写 学生跟踪拍摄机位：对学生起立特写 教师全景机位：采集讲台全景的固定画面 其中，图像分析处理为跟踪系统核心，由三个部分构成： 专业云台：驱动摄像机进行推拉摇移动作 分析镜头：采集教室全景画面反馈给图像分析系统 图像分析系统：分析教师、学生的行为，然后驱动摄像机云台产生跟踪动作，并 反馈指令给录播子系统，使其产生画面智能切换。 本跟踪系统特点： 录制的结果画面稳定、无镜头移动的过程画面。录制的结果画面稳定、无镜头移动的过程画面。 基于两机位的传统录播系统存在一个最突出的问题就是：跟踪及时的同时，镜头的推

12、拉摇移过程也一 一被录制，导致录制出的画面观看久了会头晕目眩。为此，系统引入了全 景镜头，通过跟踪系统策略、智能导播策略的完美配合，实现了跟踪过程时，系统自动切 换到全景镜头，跟踪到位后自动切换会特写镜头，从而确保了画面的稳定。 摄像单元的特点： 抛弃色差分量接口采用广播级设备（摄像机、云台）抛弃色差分量接口采用广播级设备（摄像机、云台） 、HD-SDIHD-SDI 接口以方便施工，画面接口以方便施工，画面 真正全高清，支持真正全高清，支持 1080p1080p。既往的录播系统中，往往大量采用色差分量接口，这样每台摄 像机视频信号传输就得三条线缆，对于机位很多的情况，布线工作量将非常巨大，为此

13、， 北京德威已经全面抛弃色差分量接口，采用 HD-SDI 接口的摄像单元。此外，信号输出也全 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 9 面从 1080i 升级到了 1080p/60 帧。 具有背光补偿功能，在强光背景环境中可以看清整个画面。具有背光补偿功能，在强光背景环境中可以看清整个画面。教室里由于投影设备的存 在，其拍摄条件相对特殊，老师绝大部分时间都处在强光源的包裹之中，其余的时间则经 常穿梭在强弱光之间，一个具有快速背光补偿能力的摄像机会大大提升画面品质。 关于跟踪分析技术对比： 红外技术空间网格技术图像识别技术 发展趋势上世纪主流当期非主

14、流当期主流 优势 技术成熟，成本低， 定位相对准确 多个分析镜头构建的 空间网络，能比较精 确定位 技术成熟，定位准确， 画面流畅；安装调试 简单，系统稳定 缺点有盲区；讲台区为预 置位方式切换，在红 外管边界存在画面闪 变，画面不稳定；怕 干扰，遇太阳光失灵 定位镜头多，安装调 试复杂（要做很多测 量） ；快速运动下的 聚焦画面质量受制于 摄像机的动态聚焦性 能 快速运动下的聚焦画 面质量受制于摄像机 的动态聚焦性能，通 过增加全景机位改善 综合评价差良优 2.2.22.2.2音频采集子系统音频采集子系统 音频采集有两个基本要求： 音质清晰洪亮，不失真 使用方便，尽量不佩戴任何东西 这二者是

15、相互矛盾相互制约的，因为不佩戴设备必将是远距离采集，远距离采集要求 济阳县志远小学 自动录播教室（三机位） 建设方案 山东亿维信息科技有限公司 淄博店 10 设备灵敏度高，一旦提高采集灵敏度，噪音等也将被采集，音质会受到较大影响，如果采 取降噪措施，势必也同时会影响到主音的品质。因此，一直以来音频采集都是录播教室建 设头疼的问题。多年来，各个厂商纷纷在拾音器、无线麦、吊麦等多种设备上进行了工程 尝试，现在普遍采用的是吊麦方案。 构成： 6 支吊麦+1 台智能混音器 录制一堂优秀的精品课不只有高清晰度的视频，还要有高保真的录音效果才是完美， 而在录播系统中声音的录音采集往往被忽略，或使用调音台等音频设备，实际操作非常复 杂，在教学现场，要如实地记录老师讲课和学生互动声音场景，就需要一套专业的、完善 的、操作简单的音频解决方案才能采集到高质量的声音。 吊麦部署示意图 优势： 吊麦具备声控自动开闭功能，根据音源的位置和声音的大小自动打开相应的 1 只或 2 只 话筒，可有效的减少环境噪音的拾入，提高录音的清晰度，保证教室内均匀拾音，同时 采用无痕、无噪切换开关，避免了内部噪音的产生。 1）采用自动压限技术，保证在不同距离内讲话，