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1、伤仲永复习提纲一、文学常识王安石作品，选自临川先生文集。这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。二、基础知识1、通假字：日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引） 2、重点词语世隶耕（隶，属于）传一乡秀才观之：全乡。卒之为众人：最终。固众人：本来。收族：和同一宗族的人搞好关系；收，聚、团结。 从先人还家：跟从。 泯然：完全。 养父母：赡养。贤于材人：胜过有才能的人；贤，胜过、超过；材人，有才能的人。
2、或以钱币乞之：有的人。3、词类活用 “邑人奇之”之中的“奇”，是“以为奇”的 意思 “父异焉”之中的“异”，是“对感到惊异”的意思 “父利其然”之中的“利”，是“以为利”的意思 “宾客其父”之中的“宾客”，是“把当作宾客”的意思 名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思 “忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。伤仲永哀伤，感伤，形容词作动词。4、一词多义 自：并自为其名（自己）；自是指物作诗立就（从） 闻：余闻之也久（听说）；不能称前时之闻（名声）其：其诗以养父母（这）；稍稍宾客其父（他的）5
3、、古今异义 稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。） 泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）6、虚词用法 之忽啼求之代词，书写工具。借旁近与之人称代词，他，仲永。传一乡秀才观之代词，仲永写的诗。邑人奇之代词，他，仲永。或以钱币乞之代词，他，仲永的父亲。余闻之也久代词，仲永的诗。不能称前时之闻助词，的。于舅家见之代词，他，仲永。受之天代词，通悟受之人兼词，之于于日扳仲永环谒于邑人介词，向。于舅家见之介词，在。 贤于材人远矣介词，比。受于人者不至从，介词。7、重点句子翻译并自为其名，其诗以养父母、收族为意。译：并且自己在诗后署上名字，他的诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为内容。自是指
4、物作诗立就，其文理皆有可观者。译：从此别人指向任何东西，仲永就能写出诗来，而且是立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。译：同县的人对他感到惊奇，纷纷地有礼请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永题诗。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利，每天拉着仲永四处拜访同乡人，不让（他）学习。泯然众人矣！译：和普通人一样了或者完全如同常人了。泯然：消失的样子。指原有的特点完全消失。然：的样子其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。译：他的（通达聪慧）是天赋予的，（所以）胜过许多有才能的人。最终成为普通人，就是（因为）他后天的
5、教育没有达到要求啊。三、课文理解1、本文告诉了我们一个什么道理？本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。2、本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？“伤”，是“为.感到哀伤”的意思意动用法。流露出作者对一个神童，最终泯然众人的惋惜之情，强调后天教育对成才的重要性。“伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。3、从
6、“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。4、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。5、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？ “受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。6、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“不使学”；父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。7、 “泯然众人矣”一句流露出作者什么样的
7、思想感情？对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。8、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。 9、你认为资质聪明的人怎样才能成才？不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。10、你认为人的天资和 后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？二者相辅相成，后天教育更为重要。四、历史反例莫扎特的父亲也带他儿子从小到全国各地巡回演出，领略各地风光，陶冶情操，签名拍照，其中不乏王宫贵族，达官显贵，也结识了许多技巧高超的民间艺人，流浪琴手，在切磋中进步。三国时期的孔融的故事大家都很熟悉吧，一天，一群客人
8、来他们家作客，大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，高官说：“小时了了，大未必佳”就是暗指孔融长大后会不聪明，7岁的孔融反诘道：“想君小时，必当了了。”那高官羞窘交加，跑路了，后来和孔融成了好朋友，并因此成了孔融父亲的晚辈，虽然他们原本是平辈。木兰诗复习要点一、作家作品木兰诗，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，在中国文学史上与南朝的孔雀东南飞被合称为“乐府双璧”。二、字词归类整理（一）通假字1、对镜帖花黄（“帖”通“贴”， 粘贴。）2、出门看火伴，火伴皆惊忙。（“火”通“伙”，伙伴。）（二）古今异义1、赏赐百千强（古义：有余。今义：强壮、强大等）2、双兔傍地走（古义
9、：跑。今义：行走）3、卷卷有爷名（古义：父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）4、但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）5、出郭相扶将（古义：外城。 今义：仅用作姓氏。）6、木兰当户织（古义：门。 今义：人家、门第。）7、雌兔眼迷离（古义：眯着眼。今义：指因模糊而难以分辨清楚。）8、军书十二卷：同行十二年（古义：虚数多。今义：数词，十二。）（三）一词多义1、帖 昨夜见军帖（文告）对镜帖花黄（通“贴”，动词）2、市 愿为市鞍马，从此替爷征（动词，买）东市买骏马（名词，集市）3、愿： 愿为市鞍马（愿意）愿驰千里足（希望）（四）词类活用1、问女何所思。（“何”疑问代词作动词，是什
10、么。）2、策勋十二转。（“策”名词作动词，登记。）3、但闻燕山胡骑鸣啾啾。（“骑”动词作名词，战马。）4、愿为市鞍马，从此替爷征（“市”，名词用作动词，买）（五）文中成语1、扑朔迷离:原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。2、磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。（六）特殊文言句式1、倒装句问女何所思，问女何所忆（“何所思”即“所思何”，疑问句中代词作宾语，宾语前置。“何所忆”同此。）2、互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云
11、鬓，对镜帖花黄。3、对偶、排比、比喻、顶真：（略）三、内容及主旨1、内容：木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。2、主旨：本文通过木兰代父从军的故事，热情歌颂木兰英勇善战的英雄气概，不慕功名的高贵品质，与家人共享平民之乐的平民愿望。在木兰身上，集中的体现了劳动人民勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的美德。四、写法本文叙事运用的写法主要有：对偶、排比、比喻、顶真、互文、夸张、反问、复沓。五、重难点突破1、（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 。（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的
12、对偶句是： 。 （3）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 。（4）写木兰矫健雄姿的句子是： 。（5）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 。（6）诗中的“ ， ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 （7）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。2、诗中几件事的描绘详略得当，一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀，四，五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。3、这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼
13、英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。4、这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。5、诗中“万里赴戎机，关山度若飞”中的“赴”和“度”两字用的极好，
14、请品析它好在何处？ “赴”字写出木兰不远万里奔赴沙场，积极主动参加战斗的决心和热情。“度”用夸张的手法写木兰身跨战马像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。写出一位身经百战、转战南北的英姿飒爽的女英雄形象。六、重点句子翻译与背诵1、东市买骏马，西市买鞍鞯（jin），南市买辔（pi）头，北市买长鞭。2、不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jin jin）。3、万里赴戎(rng)机，关山度若飞。朔气传金柝（tu），寒光照铁衣。4、将军百战死，壮士十年归。5、开我东阁门，坐我西阁床。6、当窗理云鬓，对镜帖花黄。7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？口技复习要点【原文翻译分析】京中
15、有善（ ）口技者（ ）。会（ ）宾客大宴，于（ ）厅事之东北角，施（ ）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（ ）。众宾团（ ）坐。少顷（ ），但（ ）闻屏障中抚尺一下（ ），满坐（ ）寂然（ ），无敢哗者。【京城里有一个擅长口技的人。正赶上有一家人大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的屏风，表演口技的人坐在屏风后面，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们相聚而坐。过了一会儿，只听得屏风后面醒木一拍，全场立刻肃静，没有敢大声说话的人。】第一段，交代口技表演的场地，道具，以及表演前听众的反应。作者连续用了四个“一”字，极力渲染道具的简单，以衬托后面
