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1、第三节 亚里士多德教育思想教案设计教学目标：1、学生理解了解亚里士多德生平，理解亚里士多德的教育思想理论基础。2、学生理解并掌握亚里士多德的教育作用论、和谐教育思想、自然教育思想和自由教育思想。3、引导学生“古为今用”，正确评价吸收亚里士多德教育思想的精华。4、培养学生对西方古代教育家教育思想精华的尊崇之心。教学重点：1、讲解亚里士多德教育思想的理论基础。2、帮助学生理解和谐教育思想的内容和意义、自然教育思想的提出及实施特点和影响。教学难点：1、如何帮助学生理解亚里士多德的灵魂说及其意义。2、引导学生客观评价亚里士多德的国家教育思想、和谐教育思想、自教教思想和自由教育思想。教学方法：讲解法、讨
2、论法课时安排：第二课时教学过程：新课导入：同学们，你认为西方古代最博学的人是谁？他给你的映象是什么？由此引出亚里士多德并介绍其生平。讲授新知：一、介绍亚里士多德的生平人物生平；名言：吾爱吾师，我更爱真理；代表作伦理学和政治学。二、教育思想的理论基础1、善与幸福解释亚里士多德关于善与幸福的观点，然后引导学生理解他是如何看待个人为什么要接受教育的思想。2、政治观介绍亚里士多德复兴雅典城邦的政治理想，然后要求学生思考亚里士多德为什么要培养有德性公民。然后教师总结，他的政治理想为他的国家教育思想奠定理论基础。3、灵魂说对比柏拉图的回忆说介绍亚里士多德的白板说，然后教师着重讲解灵魂的结构：植物灵魂、动物
3、灵魂和理性灵魂。三种灵魂分别对于三种教育，引出和谐教育思想。三、教育思想（一）教育作用论1、介绍亚里士多德关于教育的社会作用的观点，即教育为政治服务，复兴城邦，然后顺带介绍国家教育思想。亚里士多德的国家教育思想对后世的影响是什么？2、介绍教育的个体发展作用，讲解亚里士多德对幸福、中道、余暇、智慧、德性的基本看法。要求学生对比古代东西方教育家对教育作用的看法有何不同？（二）和谐教育思想1、教师简单介绍和谐教育思想的提出依据，阐明三种灵魂对应的和谐教育的内容，然后重点介绍亚里士多德的体德智美四种教育的观点。同时要求学生结合教育内容对照反思：（1）带领学生回顾中国传统教育内容主要：德智教育，德是仁与
4、礼为核心，以三纲五常为标准。智育是重文轻理的，注重古文经典的理解领悟，静坐体悟读书方法是基本主要学习方法。（2）针对亚里士多德百科全书式的教育内容，你认为中国传统教育是全面的还是片面的？反观中国传统教育不重视体育，后果是什么？儒家传统德育与亚里士多德的德育教育有何不同？（三）自然教育思想1、简单介绍自然教育思想的提出-三种灵魂发展的先后顺序。 2、解释自然教育的含义：依据儿童身心发展特点顺序，主张教育按照儿童年龄分阶段进行教育。 3、介绍亚里士多德自然教育的阶段过程：0-7岁为体育教育，7-14岁为道德教育，14-21岁为智育，音乐教育是和谐教育的核心部分，贯穿各个阶段的教育。每个阶段的教育将
5、围绕教育内容，目的和方法三个方面介绍。4、引导学生正确看待亚里士多德的音乐教育思想？引导学生思考自然教育思想对后世有何影响？与中国的循序渐进教学思想有何不同？。（四）自由教育思想1、解释自由教育的内涵，然后讲解亚里士多德为什么倡导自由教育？自由教育的目的是什么？ 2、结合中古教育功利化的传统，思考教育功利化带来的后果是什么？（重智轻德，重知识轻能力，唯分数论，唯学历论；导致人性的缺失、道德的沉沦、幸福感的下降及人们内心的空虚，。教育去功利化，回归教育本真，完善学生的人格，最大程度地提升学生追求幸福的能力）3、介绍亚里士多德关于实施文雅教育的条件：闲暇时间与自由科学回顾总结：亚里士多德的思想成就达到了古希腊的最高水平，他首次提出了教育适应自然原则，论述和谐教育问题，把古代西方教育理论推向了一个新的高度。他的国家教育思想、自由教育思想也对后世西方教育的发展产生了深远的影响。课外拓展：1、教育适应自然对后世教育思想有何影响？2、比较古代中西方道德教育思想的差异 3、概述古希腊教育思想的特征。反思：本节课的教育理论性比较强，学生初步接触外国教育思想史，对外国教育发展情况不了解，难以引导学生开展深入的讨论学习，教学侧重于理解亚里士多德的基本教育思想，引导学生以史为鉴，做适当的反思、比较和评价。
