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1、课 题Unit6 Happy Birthday课 型Unit6 A Lets learn主备人教学目标 知识目标：能听说认读数字 onefive; 能听懂Lets chant 里面的jump; 并能用数字onefive 做跳绳的游戏教学重点：数字 one, two, three, four, five 的认读和应用。教学难点：打乱数字顺序的单词的认读。能力目标:拓展学生对数字的应用，学生能把数字运用到实际生活中，培养学生主动思考，善于交流的学习能力。学情分析：通过前面五个单元的学习，同学们已经对英语有了一定的认识。并且对新知识的学习有了浓厚的兴趣，对熟悉的认识在前面已经涉及过。情感、策略、文化
2、等有关目标：鼓励学生运用多种方法和策略，主动分享交流。透过生活找数字，并运用所学的知识与技能构建新的语言知识。 课前准备：1、教师准备15的数字单词卡片 2、教师准备5支铅笔，5本书，5支蜡笔。 3、教师准备一根跳绳。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课热身复习（1）播放Happy Birthday的歌曲，学生跟唱，并伴有动作。（2）Free talk T:How are you? T:Can I have some water?（1）学生边唱边做动作(2) Ss:Im fine, thank you. Ss:Sure, here you are.激发学生学习兴趣，营造愉快的英语学习氛围，
3、学生初步了解本单元的主题。1. T:How are you? Ss:Im fine, thank you.Let us sing a song,ok?播放Ten little candles的歌曲，学生跟唱，并伴有动作。2.课件展示图片，复习单词的复数形式，为学习新课做准备。呈现新知1、 教授one, two, three, four,five(1) 教师拿出一支铅笔T:How many pencils?引出one,运用词卡进行教读巩固。(2) 教师拿出第二支铅笔。T:How many pencils now? 引出two.运用词卡进行教读巩固。(3) 以同样的方式依次引出 three， fo
4、ur, five .可采取“大小声”“手心手背”“Show me five”抢板凳”等游戏进行趣味操练。2、 教师拿出5本书。T:How many books? Lets count!引导学生说出one, two ,three, four, five.教师再拿出5支蜡笔进行一次问答练习。3、 教会学生用顺口溜来整合onefive. One, one,小薯条。Two, two,小兔子。Three, three,小孔雀。Four,four,小扇子。Five,five,小巴掌。（并配有动作）4、 T：I can jump rope.(边跳绳边说)one， two， three. Can you?引导
5、学生边说边做，并吟唱Lets chant5、 播放课本录音（3）全班一起读单词。小组读，男女生读，逐个读，趣味读。（4）T-Ss:one, two, three, four, five.(5)Ss: One, one,小薯条。Two, two,小兔子。Three, three,小孔雀。Four,four,小扇子。Five,five,小巴掌。（并配有动作）(6)Ss: Jump, jump,jump, one, two, three,four.简单直观的引出单词并进行操练，为下一步的巩固和拓展打好基础用数书本，数蜡笔的方法达到练习和巩固的目的。趁热打铁，处理Lets chant 部分。听音正音1
6、.教授单词one。（1）教师播放课件T:What is this?It is a panda. T: How many pandas?Ss:1. T:Yes,it is one.（2）教师利用单词卡片领读单词，然后板书单词。男女生读，单个读。（3）教师解释How many.的意思。(4)男生问女生回答，操练单词one.2、教授单词two。（1）课件出示两只小熊的图片，T: How many bears? Ss:2. T:Yes,it is two.利用单词卡片领读并板书，渗透字母的发音。爬楼梯读，单个读。（2）一个学生站起来，所有学生用所学句子How many.来问，以巩固所学习得内容。3、教
7、授单词three（1）课件出示三只小鸭的图片，一个学生站起来，所有学生用所学句子How many.来问， Ss:3. T:Yes,it is three.利用单词卡片领读并板书。吹气球读，单个读。（2）课件出示图片，学生利用所学句子How many.来问，另一个回答。4、教授单词four.（1）课件出示四只老虎的图片，T: 所有学生问老师：How many tigers? Ss:4. T:Yes,it is four.利用单词卡片领读并板书,分组读，单个读。（2）课件出示图片，学生分组利用所学句子How many.来问，另一个组回答。5、教授单词five。（1）课件出示五个蛋糕的图片，T: H
8、ow many cakes? Ss:5. T:Yes,it is five.利用单词卡片领读并板书,分排读，单个读。（2）课件出示图片，学生四人一组利用所学句子How many.来问，另四个回答。巩固操练1、 速记小能手。教师随便出示一组数字，例如：21354 或 one, five, three, four,two 学生能够快速的认读出来，可以采取小组比赛的形式进行。2、 给小寿星插蜡烛。（1） 出示课件，显示一些小朋友的年龄，分别是3、4、5岁。T：How old is he/she?引导学生说出three, four, five（2） 教师拿出四张蛋糕的图片，一些带有one，two， t
9、hree， four,five 单词的蜡烛卡片。把全班分成四组。引导学生合作学习给相应的小朋友的蛋糕上插上相应的蜡烛。 (7)学生快读，或举手抢答(8)Ss: one, two,three.突破难点，避免学生背单词而不是记单词。采用任务型和合作学习的方法，引导学生自主探究，在插蜡烛的同时也练习了数字15 的单词认读，避免一些学生只会说不会读的现象。1. 听录音跟读。2. 小组内练习读数字。3. 表演展示。4. 做动作跟读Let us chant.具体的方法：跳三下，拍手三下。拓展应用五、发展提高小组读，男女生读，逐个读，趣味读。1、 播放Ten little candles动画，跟唱歌曲2、
10、数一数同桌文具的数量，完成表格Namepenpencilcrayonruler5(9)Ss:one little,two little.(10)数同桌的文具one,two.并做记录学以致用，学生亲自动手感受数字在生活中的意义，巩固15，为下一步学习做好准备1. 看图片读数字单词。2藏文具、玩游戏。There are some important numbers in our life,we must Remember them.布置作业1、做相应的练习册题目 2、听读第59页 3、为座号为15的同学设计一张考试座号卡片板书设计： Unit6 A Lets learn one two three four five 1 2 3 4 5 Namepenpencilcrayonruler5教学反思及改进意见：
