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1、当你们背着书包快乐地去上学时，当你们尽情享用佳肴时，当你们欣赏美景时，你们可曾想过如今的幸福生活从哪里来？今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，是革命先烈用鲜血铸就的。今天，我们将跟随作家王愿坚同志走进他们，了解他们。,北师版小学语文五年级下册,3,灯光,第一课时,第二课时,王愿坚：（1929年-1991年），中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。主要作品有党费、粮食的故事等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本闪闪的红星。,第一课时,沙土集战役：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军西线兵团在山东省菏泽县城以东沙土集地区对国民党
2、军进行的进攻作战。毛主席评价沙土集战役是一个经典之战，“沙土集歼灭敌五十七师（整编）的胜利，对于整个战局的发展具有战略意义，值得庆贺。”,郝副营长,围歼,豫皖苏平原,电钮,千钧一发,地堡,wn,jin,ho,ni,bo,jn,朗读课文 扫清障碍,盏,噢,党,歼,倚,凑,钮,憧,憬,炸,钧,左右 结构,上下 结构,生字归类,党,盏,倚,噢,凑,歼,憧,钮,炸,憬,钧,倚,y,形声字，左形右声，左边表意，指人靠在他物上。,不要写成“彳”。,易写错,凑,cu,揍,zu,拼凑 凑近,挨揍 揍人,易混字,jin,cu,wn,chn jn,歼 灭 憧 憬 拼 凑 皖 南,识字游戏,点亮智慧之灯,围歼战：包
3、围起来歼灭敌人的战斗。本课指我 军部队对国民党五十七师进行包围歼灭。,在这次军事演习中，三连在围歼战中取得了胜利。,暴露：（指隐藏的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。本课指郝副营长点燃书后被敌人发现了。,面对诱惑，他的真面目就暴露了出来。,璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，本文指天安门广场华灯明亮。,憧憬：向往。,请你把课文分成三个部分，简要叙述各部分大意。,第一部分（第1、2自然段）：由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。,第二部分（第3-11自然段）：写“我”对往事的回忆。,第三部分（第12自然段）：作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。,整体感知,课文围绕“灯光”写了一件什么事？
4、,课文围绕“灯光”，回忆了战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。,课堂演练,1.“歼灭”的“歼”读成“qin”。 （ ） 2.“憧憬”读成chn jn。 （ ）,一、判断对错。,二、照样子写词语。 1.带“会”字的成语：（ ）（ ） 2.带“千”字的成语：（ ）（ ）,聚精会神 融会贯通,千军万马 千钧一发,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,微弱的,震天动地的,茂密的,沙柳丛,亮光,爆炸声,字词听写,上节课我们对课文的三大部分的大意，以及课文的整体内容有了基本了解。那么，你知道课文的主人公郝副营长到底是一个怎样的人吗？这节课我们一起来学习！,第二课时,朗读课文第一段，说一说：天安门广
5、场的灯光给人什么感受？,互动课堂,广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,为下文做铺垫,朗读课文第2-7自然段，找一找：文中一共出现几次“多好啊”？,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？,由灯光引起对激动人心的往事的回忆。,第一次出现“多好啊”,“微微一震”说明这句话对“我”有特殊的意义。,想一想：我回忆中的主人公郝副营长是一个什么样的人？,为什么强调郝副营长 “只有二十二岁”？,郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。,为了突出郝副营长把青春献给祖国的伟大
6、精神。,著名的战斗英雄,很爱学习,这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。,条件艰苦还要看书,看书的郝副营长,“多好啊！”他在自言自语。,郝副营长对书中插图里的孩子能在灯光下看书充满羡慕。,第二次出现“多好啊”,毕恭毕敬 多才多艺 碍手碍脚 笨手笨脚,词语积累（abac成语）,想一想：郝副营长的“羡慕”是为了自己吗？,“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”,表现了郝副营长对美好未来的向往,第三次出现“多好啊”,句子品析:,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的
7、夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从中，我们能理解，支持他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，能感受到他那颗为解放中国人民，为造福中国人民而跳动的心。,朗读第8-11自然段，找一找：要实现这美好的向往，眼前有什么阻碍？郝副营长又做了什么？“我”又是怎么评价他的呢？,半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。,写出了战斗的激烈。,场面描写,眼前的阻碍,请你试着写一个
8、劳动场面吧！,建筑工地上真热闹呀！工人叔叔个个汗流满面，有忙着运沙石的，有忙着打地基的工人的吆喝声，机器的轰鸣声，响成一片。,小练笔,后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。,点火中弹,郝副营长的举动,动作描写,郝副营长点亮火光,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,这句话表达了作者对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！,“我”的评价,朗
9、读文中三次出现的“多好啊！”时，第一次要读出赞叹的语气，第二次要读出郝副营长的羡慕，第三次要读出郝副营长的向往之情。,朗读指导,郝副营长，在这千钧一发的时刻，是你以生命为代价为后续部队指路，我被你的大无畏的崇高精神所感动，历史会永远铭记你！,表达心声：看到在战斗中勇敢点亮火光的郝副营长，你想对他说些什么？,郝副营长是一个爱读书、爱孩子、爱生活、英勇善战、聪明机智、不怕牺牲的战斗英雄。,结合全文来看，郝副营长给你留下了怎样的印象？,（课后第一题）,朗读最后一自然段，思考：课文以“灯光”为题，并且在开头、这里都写到天安门前的灯，有什么深意？,这既是以“灯光”为线索的体现，又是首尾呼应的写法，强调文
10、章的中心，告诉人们幸福生活来之不易，千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈。,首尾呼应,（课后第二题）,天安门广场的灯光,课文的哪些自然段写现在，哪些自然段写往事？,第1、2自然段和最后一个自然段写现在，其余几个自然段写往事。,缅怀先烈：读完课文后，你有怎样的感想？,为了革命的胜利，为了下一代的幸福生活，郝副营长舍弃了生命，他的这种精神永远激励着我，我应该好好珍惜今天来之不易的幸福生活！,一声赞叹沉入回忆,灯光,回忆往事 郝副营长,憧憬未来,引领部队,华灯之下想起战友,点燃生命 照亮别人,壮烈牺牲,结构梳理,课文通过对一件关于 的往事的回忆，塑造了战斗英雄 的伟大形象，歌颂了革命先烈的
11、精神，说明今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命创造的新中国。,灯光,郝副营长,献身,主题概括,战地记者指在战争中报道新闻的记者，又称“随军记者”，是新闻工作者中的一种职业分工。他们根据亲身经历和见闻所采写的战地现场新闻或目击新闻就是战地报道。战地记者最早出现在西方国家，战地记者贯穿了整个近现代新闻史，也贯穿了200年来的战争史。,战地记者,拓展延伸,一、下列句子运用了什么修辞手法，请你写下来。 1.我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。（ ） 2.千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的雄伟建筑，犹如千万颗星星在闪烁。（ ）,设问,比喻,课堂练习,二、根据课文内容填空。 课文开头运用了 的写法，由天安门广场的灯光写起，结尾又回到写 ，通过回忆往事，表现了革命先烈为了后代的幸福生活， 的崇高精神。,倒叙,灯光,不惜牺牲自己,三、班级举行“我心中的英雄”活动，要求学生说出自己心目中的英雄，并简要谈谈英雄事迹，你来写一写自己心目中英雄吧！,邱少云是我心目中的英雄。他在一次执行潜伏任务时，不幸被敌人的燃烧弹击中，为了不暴露目标，他用自己的生命换取了整场战斗的胜利。我对他的无私奉献的精神充满敬仰！,谢 谢！,
