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1、16 猎人海力布,教者：张德林,1、画一画： 画出你不认识和读不准的字或词语。 2、标一标： 标出自然段 3、想一想： 课文讲述了一件什么事?,野兽 崩塌 老鹰 感恩 报酬 僵硬 叮嘱 飞禽 发誓 撒谎 躲避,认一认：,想一想： 课文讲述了一件什么事?,故事的三要素： 故事的起因： 故事的经过： 故事的结果：,看动画，想一想： 故事的起因： 故事的经过： 故事的结果：,海力布救了龙王的女儿,海力布得到了龙王的宝石,为了救乡亲，海力布变成了石头,（1）找到描写海力布动作的句子,用“”标出; （2）找到描写海力布语言的句子，用“_”标出； （3）找到描写海力布心理活动的句子，用“”标出； （4）读
2、一读你画的句子，谈一谈你的体会吧！,同桌小组互读，汇报交流：,他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。,动作描写：,海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”,语言描写：,语言描写：,他对龙王说：“如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给吧。”,海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”,语言描写：,他想到这里就镇定地对大家 说：“今天晚上，这里的大山要 崩塌，洪水要淹没大地。你们看， 鸟都飞走了。”,语言描写：,珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。,心理活动描写：,海力布知道着急也不有用，不把为什么要搬家说清
3、楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。,心理活动描写：,思考：,我们在平时的写作过程中，你是怎样借助对人物语言、动作、心理活动的描写来表现人物的性格的？,我说了一声：“热死了。“妈妈连忙拿起扇子，用力的为我扇风。那时，我心里激动的说不出话来了，吃好饭走时，她常常跟我说：骑车慢点，看看车，用功学习！“我点了点头。,作文片段：,妈妈端来一碗鸡汤,温柔地对我说:“先喝点鸡汤吧,不要那么紧张,累了就休息一会.妈妈可忙了.替我更衣,整被,摆鞋,我钻进被窝,妈妈吻了吻我的额头,轻声说:“晚安!“然后关上灯,走出了房间.这时，我心里想，妈妈是最疼爱我的人了。,学以致用： 根据所给的词语，分别写一句有关 动作、语言或心理活动描写的句子。,语文书,发挥想象：,想象乡亲们看到海力布化作僵硬的石头以后会说些什么呢？,写一写：,写一段深情的话，赞美海力布。,谈一谈：,你本节课有哪些收获？,
