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1、大熊猫,国宝,科普说明文,同学们，你们知道吗？1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，现代工业文明的持续高速发展，使得自然环境遭受的破坏程度日益严重。对于濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。,学习目标及重点： 1、了解大熊猫的特点和习性 及其成为国宝的原因； 2、感受课文中准确的说明， 生动、形象、细致的描写，
2、 学习准确、生动的语言； 3、了解大熊猫的生存现状， 激发学生关爱、保护动物的热情。,叶永烈,科普文艺作家、报告文学家。 小说作品颇多， 其中中篇科幻小灵通漫游未来 获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。,作者简介,企q盼 嬉x戏 憨hn态可掬 悠yu然自得 漫mn不经心 笨拙zhu 喇叭 最负盛名 濒bn危 古籍 獏m 上林苑yun 温驯xn 频频出访 殊sh荣 璀cu璨cn 痛悼do 岷mn山 邛qing崃li山 南麓l 崇山峻岭,查查我的普通话：,连绵不绝 云雾缭绕 烟波浩瀚hn 北碚bi 弃荤hn食素 纤xin维 栖q息 性情孤僻p 分娩min 翌y日 诞dn生 哺b乳 拯zhng救
3、 繁衍yn,查查我的普通话：,解释下列词语： 憨态： 悠然： 殊荣： 屈指可数： 国宝：,天真而略显傻气的神态。,悠闲的样子。,特殊的光荣。,弯着指头计算数目。,国家的宝物。,释 题,“ ”点明说明对象。 “ ”点明说明重点。 （中心） “”,大熊猫,国 宝,解释说明。,整体感知,一（1-7）大熊猫的 和,（1-3）贵宾待遇 （ 4 ）可爱（嬉戏、表演） （ 5 ）特有珍稀 （ 6 ） （ 7 ）,二（8-15）野生大熊猫 的生长环境和生活习 性及濒临灭绝的处境,（ 8 ）不惯“舒适” （9-12）环境、 习性 （13-15）,三（16-17）大熊猫生活 历史 的特征,国宝保护,可爱,珍贵,长
4、相俊俏、神态温顺,性情孤僻、独居、繁殖困难,在国外受到欢迎,称“活化石”,9分布地域、生长环境,10命名由来,11食竹习惯、食量大,12活动范围、生活习性,（因果）,古老,（16）,（17）,课文结构,国宝,体态可爱 数量稀少 “活化石”,果,因,饲养的大熊猫,野生的大熊猫,考古学上的大熊猫,此,彼,课文的说明顺序：,逻辑顺序,可爱的大熊猫,研读语段（1-7）段,文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句,“大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。”,开头三段在文中有什么作用？ 请简要分析。,开头三段主要写大熊猫在 德国受到“贵宾” 待遇。 安排在开头，引出说明对
5、象， 既说明了大熊猫的珍贵。 又可以吸引读者。,品析语言，体会说明文语言的准确与生动。,用四个“有时”构成比较整齐的排比句， 分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍。 “状似舞蹈”的比喻， “悠然自得”“漫不经心”的拟人手法， “笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹， 介绍大熊猫喜欢嬉戏。 都形象具体地写出了大熊猫的 “体态可爱”憨态可掬”的特征。 也流露了作者的无比喜爱之情。,比较课文第6段和辞海中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。,相同点：内容相同。 1、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象大熊猫。 2、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。,不同点：语言运用
6、的不同。 课文在语言表达上不仅运用了说明， 还用了描写的表达方式。 在修辞上运用了拟人、比喻。 【比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、 形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写。】 还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。,比辞海的介绍更生动，更形象。,而辞海中的大熊猫，语言只运用了 说明的表达方式，简洁平实。,分析说明方法及作用,第5段的主要说明方法及作用。,主要用了引用的说明方法。 引用尔雅、上林赋等古籍中的关于大熊猫的记载， 进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点， 更具有说服力【增强说服力】。,第7段主要运用了那些说明方法？ 有什么作用？,主要用了举例子，列数字的说明方法。 作用
7、： 作者以日本形成的“熊猫热”为例 【举了熊猫在日本大受欢迎的例子】 具体真切地说明了大熊猫作为友好使者 在国际上的轰动效应的盛况， 由点到面地表现我国大熊猫在国外受到 的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵。,1、第8段在文章有什么作用？,阅读（8-16）段，答题,过渡 【承上启下】,选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 、 、 等情况。,繁殖、生长状况,逻辑,食竹习惯、食量大,活动范围、生活习性,2、结合全文 说说大熊猫珍贵的主要原因。,体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳 动物的珍贵价值,第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公
8、斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。” 一句的“最少”一词能否删去？并请说明原因。,不能删去。 “最少”是“至少”的意思，有限制作用。 【它比较客观地】说明了熊猫每昼夜的竹子食用量； 删除后意思的表达就绝对化了 【容易被理解为每天只食用15到20公斤】。 这词语体现了说明文语言准确的特点。,第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）,作者准确精当地使用了形容词和动词， 增强了文章的生动性与形象性。 如：“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、 “非常灵敏”、“高高”形成对比， 生动传神地描写了大熊猫的举止神态， 突出了它的可爱、机警、灵活
9、。 动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点， 副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和 爬树本领的高超。,第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。” 运用了什么说明方法，在表达上有何作用？,运用列数字、打比方、作比较说明方法； 具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇， 从而充分说明了大熊猫繁殖能力低， 且不易成活的特点， 进一步突出了大熊猫的珍贵。,第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？,用生动的举例说明了 人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。 突出了繁殖大熊猫的重大性 以及大熊猫
10、的珍贵。 另外在说明中穿插了这个生动的故事， 也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。,根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。,因为作为国宝的熊猫来自广袤的 森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘 无束，是个可爱的动物。 无论走到哪里，都给人们带来无尽 的欢乐和笑声。 他传递着人与自然和谐共存的精神。,讨论：根据我们今天所学及你课外查阅资料的 结果，请谈谈应当如何来保护我们的 国宝大熊猫,保护大熊猫,1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为， 建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区， 提高保护大熊猫意识。,2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远， 可
11、兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加 大熊猫的流动性。,3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项 研究。例如，食物研究、食物营养方面、 及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。,请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书,倡 仪 书,拯救大熊猫倡议书 人类不断的向大自然索取甚至掠夺， 似乎淡忘了“我们只有一个地球”，淡忘了 人与动物与大自然之间不可能割断的亲密 关系。目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注。迄今为止，全世界多个国家和 地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅只以下，而且数量在不断减少。,根
12、据科学统计有的雌性大熊猫不孕，有的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。 在这种严峻的形势面前，中国政府和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。 让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居-大熊猫。 让我们同在一个地球！,小结：,1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点 和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。 2、全文结构上按由果到因的逻辑顺序 来安排组织材料。 3、综合运用多种说明方法介绍大熊猫的 可爱、珍贵等特点 4、为了增强文章
13、的形象性、生动性， 作者准确使用了形容词、动词 ， 还运用了拟人、排比等多种修辞手法， 形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。,目前我国野生动物的情况非常严峻： 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年 前还有几十万只，现在不足7万只，并且还 在以每年2万只的速度被猎杀； 生活在长江里的白鳍豚20年前还有400 头，现在不足20头； 野外生存的东北虎长白山仅残存不足8头 保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻。,资料两束,据统计，去年全球野生动物的非法贸易总金额高达50亿美元，这其中的绝大部分来自于野生动物活体的贩卖以及野生动物皮毛、药材和其他制品。野生动物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成装饰品、奢侈品，这方面带来的非法收入远远超过了这个数字。 被列入世界濒危野生动植物种附录的野生动物已经由1975年的不到500种增加到了4847种，也就是说，25年的时间内，在野生动物贸易高额利润的刺激下，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。,针对生态环境情况， 拟写一条有警示性的标语、 建议或公益广告！,试试看,学习本课写法，结合日常观察，介绍一种自己熟悉的小动物， 可介绍它的总体特点，可从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它。 如： 晒太阳的小猫、警觉的小狗、 争食的猪娃,七、小练笔,再 见,
