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1、三角形的内切圆教案教学目标一、知识与技能1使学生了解尺规作三角形的内切圆的方法；2理解三角形和多边形的内切圆、圆的外切三角形的概念；二、过程与方法1通过作图操作，让学生经历三角形内切圆的产生过程；2应用类比的数学思想方法研究内切圆，逐步培养学生的研究问题能力；三、情感态度和价值观1通过获得成功的经验和克服困难的经历，增进学生数学学习的信心；2通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性；教学重点三角形内切圆的概念和画法；教学难点三角形内切圆有关性质的应用；教学方法引导发现法、启发猜想、讲练结合法课前准备教师准备课件、多媒体；学生准备三角板，圆规，练习本；课时安排1课时教学过
2、程一、导入新课如图是一块三角形木料,木工师傅要从中裁下一块圆形用料,怎样才能使裁下的圆的面积尽可能大呢？二、新课学习作圆,使它和已知三角形的各边都相切.已知:ABC(如图).求作:和ABC的各边都相切的圆.作法:1.作ABC,ACB的平分线BM和CN,交点为I.2.过点I作IDBC,垂足为D.3.以I为圆心,ID为半径作I,I就是所求的圆.三角形与圆的位置关系这样的圆可以作出几个?为什么?直线BE和CF只有一个交点I,并且点I到ABC三边的距离相等(为什么?),因此和ABC三边都相切的圆可以作出一个,并且只能作一个.与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆.内切圆的圆心叫做三角形的内心.这个三
3、角形叫做圆的外切三角形.三角形内心的性质： 1、三角形的内心是三角形的三条角平分线的交点。2、三角形的内心到三角形各边的距离相等;例1：如图,在ABC中,A=68,点I是内心,求BIC的度数 三、结论总结通过本节课的内容，你有哪些收获？四、课堂练习1. 三角形的内切圆能作_个, 三角形的内心在圆的_.2.如图,O是ABC的内心,则OA平分_, OB平分_, OC平分_,.(2) 若BAC=100,则BOC=_.3.直角三角形的两直角边分别是5cm，12cm 则其内切圆的半径为_。 4.如图，在ABC中，点O是内心，ABC=50，ACB7，求BOC的度数。5.已知RtABC的两直角边分别为a，b，你会求它的内切圆半径吗？五、作业布置课本P.103第2题六、板书设计3.5三角形的内切圆 1三角形内切圆的画法； 2三角形的内切圆、三角形的内心、圆的外切三角形的定义。 例1
