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1、课程解读,知识研读,知识梳理,一、朱熹的理学思想 1.地位：理学的集大成者。 2.表现 (1)理气关系 理比气更根本，逻辑上 先于气。 万物之理终归为“ ”。,太极,理,知识研读,知识梳理,(2)修养论 区分了教育的“ ”和“ ”两个阶段，强调日积月累和循序渐进。 “仁”是人的爱心及一切 的终极源泉。 仁者境界强调在获得精神的自足和自由的同时，还应有强烈的 。 (3)社会政治理论 道的价值内涵是“ ”，只有达到仁者境界才算得道。 儒家拥有干预政治的 ，干政的关键在于“ ”。,小学,大学,道德价值,社会责任感,三纲五常,天然权力,正君心,知识研读,知识梳理,中庸,孟子,专制主义政治制度,知识研读
2、,知识梳理,二、明清之际的儒学思想 1.李贽 （1）思想 提出“ ，即是 ”，认为“理”就在百姓 中。 不能以“ ”之言作为判别是非的标准， 也不是“万世之至论”。 提出“绝假纯真”的“ ”，以此反对 的虚伪与 的欺诈。 在诗文写作风格方面，也主张“ ”，反对 。 （2）影响：对正统思想发出了大胆挑战。,穿衣吃饭,人伦物理,日常生活,圣人,儒家经典,童心说,礼教,官场,真心,摹古文风,知识研读,知识梳理,2.黄宗羲 （1）地位：明清之际，中国最著名的思想家之一， 的创立者。 （2）思想 最精彩之处是敢于批判 。 呼吁废除君主专制下的“ ”，建立 “ ”。 提出 的思想。 反对传统的 思想，认为
3、 。 （3）评价 反映了明朝末年传统 发生变化。 为中国近代 的思想家们提供了有力的思想武器。,浙东学派,君主专制,一家之法,天下之法,君臣平等,重农抑商,工商皆本,社会生产关系,反专制主义,知识研读,知识梳理,3.顾炎武 （1）思想 将批判锋芒指向“私天下”的 专制，深刻揭露 的暴虐和 的腐败。 提出“ ”的主张。 梁启超把顾炎武的思想归结为 “ ”。 提倡 ，注重 。 （2）评价 具有强烈的 精神。 虽不具有近代的“ ”意识，但改革弊政，拨乱反正的愿望强烈。 是清初 思潮的推动者之一。,君主,君主政治,官僚士大夫,众治,天下兴亡，匹夫有责,经世致用,实学,批判,民权,经世致用,知识研读,知
4、识梳理,4.王夫之 （1）思想 政治思想的主旨是“ ”。 抨击“ ”、“陋宋”，批判了秦朝以来的 。 在发挥古代“ ”唯物论思想的基础上，提出了尊重物质运动规律的 和社会史观。 强调“ ”。 （2）评价：其 代表着中国古代哲学发展的顶峰。,循天下之公,孤秦,暴政,气一元论,自然史观,天地之化日新,哲学思辨,知识研读,考点整合,考点一 朱熹的理学思想 1.思想内容 (1)从哲学上主张“理”是客观存在的，是世界的本原，是一种客观唯心主义观点。 (2)表现在社会伦理方面，“理”就是“三纲五常”，是人们要遵守的社会规范。这是直接为统治者服务的。 (3)在人性与“天理”的关系上，主张人们应克制自己的感情
5、，让道德理性来支配和指导行为。,知识研读,考点整合,2.对儒家思想的新发展 “理”是程朱理学的核心，既指自然的普遍法则，也指人类社会的原则，既是人类社会的等级秩序和社会道德规范，也是天理在人间的具体表现。这就把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达出来，“天”的主体地位也被“理”取代了。,知识研读,考点整合,3.评价 （1）地位：理学的形成，标志着儒家思想的成熟。理学对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响，并逐步演变成为我国古代封建社会后期近千年的占有统治地位的思想。同时还影响了亚洲的日本与朝鲜，甚至远及欧洲。 （2）作用：消极方面：理学用三纲五常维系专制统治，压抑
6、、扼杀人们的自然欲求。积极方面：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发愤立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。,知识研读,考点整合,【案例一】“眼珠子,鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。其上联的“朱子高于孔子”的本义是人的眼珠子在位置上比鼻孔高，其喻意的最佳解释是( ) A.朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 B.朱熹继承和发展了儒家学说 C.朱熹使儒家思想成为封建正统思想 D.与孔子相比朱熹的学说更科学,知识研读,考点整合,【解析】本题考查学生对史料的理解和分析能力。朱
7、熹继承并发展了儒家学说，是理学的集大成者。其中C项表述错误，A、D两项表述不确切。 【答案】B,知识研读,考点整合,【即时巩固一】古代某学者曾在白鹿洞书院(见右图)讲学，后人赞之为：“反躬践实，穷理致知，传二程而分流；讲学授徒，著书立说，配十哲之永馨。”此人应是( ) A.孟子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王守仁,【答案】C,知识研读,考点整合,考点二 全面认识明清之际的思想批判 1.明清之际的进步思想产生的条件 （1）经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展。统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。 （2）阶级基础：随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大，他们要求反对封建束缚
8、，发展商品经济。,知识研读,考点整合,（3）思想因素：宋明理学日益僵化，统治者的法制思想占主导地位，八股取士、三纲五常扼杀人的个性，摧残人们的思想，启蒙思想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发展。 （4）政治因素：明末清初，阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建社会的危机日益加深。统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化。 综上所述，明清之际的思想批判是多种因素综合作用的结果，这一时期封建统治危机的日益加深和人民起义的风起云涌又为思想批判提供了有利的社会环境。,知识研读,考点整合,2.没有成为社会主流思想的主要原因 （1）资本主义萌芽力量弱小，早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。
9、（2）由于中国传统文化的束缚和影响，使他们无法从根本上突破传统伦理学说的罗网，建立起新的伦理学说体系。 （3）高度强化的专制主义中央集权制度压制了反清的民主思想。,知识研读,考点整合,3.主要特点 （1）反传统、反教条。以“异端”自居的明朝进步思想家李贽，指责儒家经典并非是“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”。他还提出男女平等和“万物皆生于两”的观点，令维护名教传统的士大夫们十分惊惧。 （2）反封建君主专制。黄宗羲揭露“君主以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人”，得出君主专制是“天下之大害”的结论。,知识研读,考点整合,（3）带有一定的民主色彩。明末清初的思想家们还提出了种种限制君权的理论
10、和设想。其中最主要的观念是倡导言论自由，建立自下而上的监督机构，以保证各级政权机关清正廉洁、决策正确和国家社会安定。这些思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定影响。（4）反映资本主义萌芽时代的要求。他们反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张。 （5）提倡学以致用的经世之学。明末清初的三大思想家强调“经世致用”的实际学问，力图扭转明末不切实际的学风。,知识研读,考点整合,4.评价 （1）积极影响：实事求是的治学方法开清代考证学术之风气，而立足现实、学以致用的观念为后世提供了重要的思想来源。批判君主专制制度，提出种种限制君权的理论设想。对君主专制统治造成了强烈冲击，给后世民众以深刻启迪。 （2）局限性：
11、并没有成为时代主流思想，对其所处时代产生的影响是有限的。作为地主阶级的儒家代表，仅仅反映了当时社会不公平、不合理的现象，并没有解决实际问题。,知识研读,考点整合,【案例二】（2010江苏）“圣人不责人之必能,是以人人皆可以为圣。”这句话最符合下列哪位思想家的主张( ) A朱熹 B李贽 C陆九渊 D黄宗羲 【解析】本题考查明朝李贽的思想，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。由“人人皆可以为圣”可知，该思想家反对以孔子的是非为标准。故选B。 【答案】B,知识研读,考点整合,【即时巩固二】明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不
12、得为人乎？”其思想核心是( ) A.维护封建礼教 B.主张学以致用 C.反对迷信崇拜 D.抨击腐朽统治 【解析】解答本题注意把握关键信息，“则千古以前无孔子，终不得为人乎”，反映了李贽否定绝对权威，反对迷信崇拜的思想。 【答案】C,知识研读,考点整合,【案例三】（2008广东）某思想家说：“我之出而仕也，为天下为万民，非为一姓也。”他所反对的是( ) A.民主共和制 B.中央集权制 C.专制主义制度 D.君主立宪制度 【解析】可直接读取材料信息，为天下万民服务而并非为君主实现其专制统治服务，出自于明清之际的民主思想家黄宗羲明夷待访录，反映出其反对封建专制制度的思想。 【答案】C,知识研读,考点整合,【即时巩固三】随着历史的发展，封建专制主义的弊端日益显露，明清时期有不少进步思想家对其进行猛烈抨击，其中黄宗羲( ) A.反对“咸以孔子之是非为是非” B.指责君主专制是“天下之大害” C.主张“以天下之权，寄天下之人” D.提倡“天下兴亡，匹夫有责”,知识研读,考点整合,【解析】反对“咸以孔子之是非为是非”是李贽的主张；指责君主专制是“天下之大害”是黄宗羲的主张；主张“以天下之权，寄天下之人”和提倡“天下兴亡，匹夫有责”的是顾炎武。 【答案】B,The end,thank you!,
