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1、,人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。,苏轼水调歌头明月几时有,江城子 密州出猎,苏轼,学习目标： 1、积累生词和文学常识。 2、多层次朗读词作，并背诵。（重点） 3、结合创作背景，理解作者情感。（难点）,预习检测： 1、注音。擎苍 貂裘 平冈 鬓 聊 2、填空：江城子密州出猎的作者是_(朝）爱国词人_(姓名），他与_并称“_”，是豪放派代表词人。 江城子密州出猎其中“江城子”指_,“密州出猎”指_。,宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在
2、贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这年十月，他祭常山回来，与同僚出猎，作此词。这首词，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。,写作背景,古人说：“三分诗，七分读。”读是学习诗歌的最好途径,读也能反映读者是否真正理解了诗歌。,听读：用“/”划出诗句的停顿。,初步感知：朗读,一读： 把握节奏,江城子密州出猎 老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射天狼。,疏通大意,二读：,老夫（我）姑且发一发少年疯狂，左手
3、牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈。为了报酬满城的人跟随我的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样。,痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀西夏的敌人。,整体感知,三读：,词的上阕写什么？下阕写什么？,上阙描写出猎场面，下阙抒发情怀,“左牵黄， 右擎苍， 锦帽貂裘”,1、上阕太守的形象怎样,他的特点是什么？,威风 凛凛,问题探究（一）,“千骑卷平冈” ；,威武雄壮,场面浩大,2、找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？,4、
4、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？,开张豪壮,问题探究(二）,5、 本词引用三个典故，分别表达了作者什么情感：,亲射虎，看孙郎 持节云中， 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。,自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。,以魏尚自喻，渴望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己,表达了自己要杀敌报国的志向。,词作分析,借孙权射虎的典故，表现作者的少年狂气。,运用冯唐持节的典故，希望得到朝廷的重用，能建功立业。,末一句表达了自己杀敌报国的志向。,这首词通过描写一次出猎(狩猎、打猎)的壮观场面，抒发作者渴望被朝廷重用，建功立业，杀敌报国的豪情壮志。,小结：,课堂自测,1、词的上阙描写_的壮观场面，下阙抒发作者_的情怀。 2、描写出猎场面雄壮浩大的句子是：_。 3、表现作者虽年老仍意气风发的句子是：_ ,_。 4、表现词人决定杀敌卫国的豪情壮志的句子是：_，_， _。 5、表现词人希望再展宏图、建功立业的句子是：_，_？,出猎（狩猎）,渴望被朝廷重用，建功立业，杀敌为国,千骑卷平岗,亲射虎， 看孙郎,会挽雕弓如满月 西北望 射天狼,持节云中 何日遣冯唐,
