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1、第35讲 “文化大革命”的十年,一、全国大动乱 1.“文革”的原因 （1）内因 （2）外因： 。,基础落实,党内指导思想上的 错误发展越来越严重； 党和政府对 估计得过于严重； 林彪、江青等野心家的利用、煽动； 党内 不健全。,“左”倾,国际形势,民主法制,国际局势趋于紧张,原因分析 文革发生的根本原因是“左”倾错误的发展，主观原因是对政治形势作出了错误判断，其出发 点是防止资产阶级复辟。,2.导火线：1965年，姚文元发表_ ，得到毛泽东的支持。 3.标志：1966年，中共中央先后召开_ 和 ，发出“ ”和“_ ”，标志着“文化大革命”的全面发动。 4.掀起红卫兵运动 5.“全面夺权”和二月
2、抗争 （1）全面 夺权,评新编历史剧海瑞罢,官,中央政治局扩大会议,八届十一中全会,五一六通知,十六,条,发端：上海“ ”； 表现：造反派夺取各级党政部门的领导权； 影响：_ 。,一月革命,许多地方发生武斗，党政领导机关,陷入瘫痪，生产遭破坏，全国陷入混乱,（2）二月抗争 “二月逆流”是江青集团的诬蔑，它不是逆流，它是革命家对文革“左”倾错误的抵制。,目的： ； 结果及影响：老一辈革命家遭到江青一伙 围攻，进一步打击迫害老干部，_ 基本上取代了中央政治局。,力图抵制文革的“左”倾错误,中央文,革小组,细节点拨,6.知识青年上山下乡和干部下放 （1）表现：1968年12月，毛泽东发出号召，全国掀
3、起 高潮。 （2）影响,知识青年上山下乡,广大知识青年经受了一定锻炼； 大批知识青年失去了_ 的机会，造成人才的断层；给国家的 现代化建设带来相当的困难。,在学校接受正规教,育,二、粉碎林彪、江青反革命集团 1.林彪反革命集团的覆灭 （1）中共九大以后，林彪集团加紧 ，渐为 毛泽东察觉。 （2）林彪积极策划 ，被毛泽东、周恩来粉碎。 （3）1971年9月13日，林彪等外逃，在_ 温都尔汗机毁人亡。 （4）“ ”客观上宣告了“文化大革命”理 论和实践的失败。,争夺权力,武装政变,蒙古人民共和国,九一三事件,2.“文革”时期的国民经济 （1）1967、1968年经济破坏 原因：“文革”动乱扩展到
4、，严重影响了经济发展。 表现,经济工作机构瘫痪； 许多政策、规章制度被废除； 大批工人、干部离岗闹革命。,经济领域,（2）1973年经济好转 原因： 主持中央日常工作，在批 的 同时，着手恢复调整国民经济，解放一批干部。 结果：1973年国民经济形势出现了 的局面。 （3）1974年中断：“四人帮”提出开展所谓的“_ ”运动，矛头直指周恩来。,周恩来,极左思潮,复苏,批林批,孔,（4）1975年经济回升 原因：邓小平提出 的思想，纠正“文革” 中的“左”倾错误。 表现：社会秩序趋于稳定，交通堵塞现象消除，国民 经济迅速回升。 （5）1976年再次中断：在毛泽东的支持下，“四人帮”发动“ ”运动
5、，刚稳定的局势又陷入混乱。,全面整顿,批邓、反击右倾翻案风,细节点拨 “文革”中有两次经济的恢复，一次是1973年周恩来主持工作期间，一次是1975年邓小平主 持中央工作期间，经济之所以恢复，原因是周恩来和 邓小平对左的错误的纠正，其中邓小平全面整顿的思 想实质是系统纠正“文革”错误。 我国在“文革”时期有两大成就：一是在 外交战线领域成就突出；二是在科技领域第一颗氢弹 爆炸成功和第一颗人造地球卫星发射成功。这是“文 革”时期的成就，但不属于“文革”的成就。,易混易错,3.江青反革命集团的灭亡 （1）四五运动：1976年北京和各地群众利用清明节掀起全国范围内的悼念 、痛斥“四人帮”的强大抗议运
6、动，为粉碎“四人帮”奠定了 。 （2）灭亡的标志：1976年10月， 、 等代表党中央一举粉碎“四人帮”。 四五运动主要是悼念周恩来、痛斥四人帮，实质是支持邓小平。,周恩来,群众基础,华国锋,叶剑英,本质认识,4.对“文革”的评价：“文革”是一场由 错误发动，被反革命集团利用，并给党、国家和人民带来严 重灾难和损失的内乱。 “文化大革命”不是、也不可能是任何意 义上的革命和社会进步，而是一场历史的大倒退和大 灾难。共产党宣言指出：无产阶级上升为统治阶 级后，要“尽可能快地增加生产力的总量”。,领导者,历史结论,随手一练 1.据中国新闻网报道，2006年5月24日，长沙市民某先生在家中整理物品时
7、，发现一张其母亲跳“忠”字舞的照片。据其母介绍，当时，为了表达对毛主席的忠诚，她花了一个多月的时间排练了这个“忠”字舞。依据所学知识判断，该照片拍摄的时间应是 （ ） A.新中国成立初期 B.三大改造时期 C.“大跃进”时期 D.“文革”时期,D,2.江苏徐州、河南郑州是我国铁路交通的枢纽，但在20世纪70年代中期一度严重堵塞，经过采取措施后实现了畅通无阻。其措施是 ( ) A.七千人大会调整国民经济 B.周恩来着手恢复国民经济 C.邓小平进行全面整顿 D.十一届三中全会拨乱反正,C,3.胡绳说：“我们根本否定文化大革命，但那十年间也有不属于文革的成就。科技方面的成就、外交方面的成就，这些都是
8、大家看到的。”对此理解正确的是 （ ） A.要一分为二地区别看待“文革”的错误和成就 B.科技、外交方面的成就与“文革”无关 C.“文革”没有冲击到科技和外交领域 D.这些成就是抵制“左”倾错误的结果,D,1.如何理解“文化大革命”的原因、性质和教训？ （1）原因：“文革”的发生不是偶然的，是由多种因素造成的。一是“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲的恶果；二是党内的个人专断和个人崇拜逐步发展，党的民主集中制和集体领导制的削弱和破坏；三是周边国际形势的紧张，中苏两国关系的恶化；四是江青、林彪两个反革命集团的推波助澜，终于导致了“文化大革命”的发动。,重点精讲,（2）性质：“文化大革命”不是任何意义
9、上的革命和 社会进步，而是一场由领导者错误发动、被反革命集团 利用，给党、国家和全国人民带来严重灾难的内乱。 （3）教训：第一，无产阶级取得政权，特别是建立社 会主义制度后，必须坚定不移地坚持以经济建设为中 心，大力发展生产力，逐步改善人民的物质文化生活。 第二，社会主义制度确立后，必须科学地分析社会主义 社会的阶级斗争形势，正确处理两类不同性质的社会矛 盾，不能人为地制造所谓“阶级斗争”。,第三，必须正确理解群众、阶级、政党和领袖之间的关系，坚持党的民主集中制和集体领导原则，改革并完善党和国家的领导制度，反对和禁止任何形式的个人崇拜和神化领袖的做法，防止个人专断。 第四，必须加强社会主义民主
10、与法制建设，发扬社会主义民主，健全社会主义法制。,2.为什么说“九一三事件”客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败？ （1）毛泽东发动“文革”的目的是防止反革命复辟，结果却是自己选定的接班人策划反革命改变。 （2）林彪之所以能够策动政变，正是“文革”造成的恶果，因为在“文革”中，党的领导作用被严重削弱，大批老干部被打倒，党组织严重涣散，国家的民主法制被践踏。 （3）林彪在其反革命活动中始终大搞“个人崇拜”。所以说“九一三事件”促使更多的干部、群众从个人崇拜的狂热中清醒过来，客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。,3.邓小平全面整顿的实质是什么？ 邓小平的全面整顿从表面上看是抓经济的恢复和
11、安定，其根本是恢复党的实事求是的思想路线，结束“文革”的混乱局面，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。这与“左”倾错误造成的经济破坏和社会混乱，从本质上看是对立的。所以全面整顿就是系统地纠正“文化大革命”的错误。,4.如何评价“四五运动”？ “四五运动”实际上是群众性的拥护以邓小平为代表的中国共产党的正确领导，反对“文革”“左”倾错误的斗争。它虽遭“四人帮”的残暴镇压，但它反映了历经动乱的广大人民群众已经觉醒并同“左”倾错误作英勇斗争，为后来粉碎“四人帮”奠定了群众基础。,5.怎样认识“文革”的危害？ （1）政治上长期动乱，大批干部和群众遭受残酷迫害，民主和法制被肆意践踏。 （2）国民经济
12、遭到巨大破坏和损失，社会生产大幅度下降，人民生活得不到改善。 （3）科学文化教育事业被严重摧残，优秀的民族传统和文化遗产被毁弃，国民素质下降。 （4）在思想上造成了极大的混乱和严重的后果。,2009年全国法制宣传日的主题 经党中央、国务院批准的“四五”普法规划明确规定“将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日”。2009年全国普法宣传活动的主题是“加强法制宣传教育，服务经济社会发展”。 加强民主与法制建设，是我国政治生活的重要内容，党和国家高度重视，这与“文革”对民主法制的破坏密切相关。,命题视角,视角一 追踪社会热点,尝试命题1 刘少奇说：“我是中华人民共和国主席，你们
13、怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严我个人也是个公民，为什么不让我讲话？”刘少奇这些掷地有声的话反映出的问题是 （ ） A.“文革”全面发动 B.“文革”期间我国民主法制被践踏 C.人民群众行使监督权 D.中国共产党内出现了修正主义 解析 堂堂国家主席，居然遭到无理的人身迫害，这说明“文革”期间我国的民主法制遭到无情践踏。,B,本部分教材的重点是文革发动的原因、文革的性质 和教训、邓小平的整顿。在高考命题中多以选择题的形 式出现，大题考的较少。要注意从文革的原因及教训分 析文革对民主政治的影响和经济建设的影响等角度思考 命题。,视角二 紧扣教材重点,尝试命题2 1966年6月1
14、日，人民日报发表了陈伯达所写的社论横扫一切牛鬼蛇神，自这篇社论发表 之后，“牛鬼蛇神”成为一种政治概念。在当时的背 景下，“牛鬼蛇神”主要指 （ ） A.老干部和知识分子 B.反革命首要分子 C.“四人帮”集团 D.商人资本家 解析 “文革”时期是一个颠倒是非的时代。所谓的“牛鬼蛇神”正是那些坚持正确政策的老干部和知识分子。,A,新课程教材对文革内容关注的视角是文革对民主法 制的践踏，从中国民主政治的曲折发展的角度认识这段 历史。对文革时期的经济从“国民经济的劫难”视角看 待这一现象。,视角三 关注新课程理念,尝试命题3 我父亲有一同事，因上课时挥舞教鞭用力过猛，戳破了毛主席的画像而被打成“反
15、革命”，不久 就被枪毙了。对此现象理解正确的是 ( ) 这种现象毫无历史根据 据判断，这反映的是“文 革”时期的历史现象 说明当时我国法制建设遭到了 严重破坏 表明当时阶级矛盾仍是中国社会的主要矛盾 A. B. C. D.,A,图片毛泽东检阅红卫兵再现了红卫兵运动时期的 情景。建国以来若干历史问题的决议中关于“二月 逆流”问题进行了定性。“欢送知识青年上山下乡的队 伍”图片，再现了这一运动的场景，若深层分析则牵出 这一运动的原因和影响。图片“徐州车站各线列车畅通 无阻”反映了邓小平整顿的成果。“19661976年主要 建设成就示意图”，在掌握建设成就表面信息的同时， 要理解这些成就取得的原因。,视角四 运用教材史料,尝试命题4 史料一 19661968年的国民经济状况（部分）,史料二 1973年国民经济计划完成情况,史料三 1975年国民经济回升情况（部分）,根据上述材料回答： （1）据史料一，指出我国国民经济的发展状况，并分 析原因。 （2）史料二、三分别反映了我国国民经济的什么情 况？原因是什么？ （3）结合史料指出国民经济与政治局面存在何种关系。,答案 （1）19661968年，我国工业总产值、
