《2012四川高三高考生物试题分析及新课标高三高考生物复习策略教程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012四川高三高考生物试题分析及新课标高三高考生物复习策略教程（79页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012四川高考生物试题分析 及新课标高考生物复习策略,2012年9月23日 成都,1蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细 胞内不能发生的是 A基因的选择性表达 BDNA的半保留复制 C同源染色体的分离 C姐妹染色单体的分开,C,2将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重 新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量产生 人生长激素。下列叙述正确的是 A发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物 B大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传 C大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等 D生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶,B,一、2012年四川高考生物试题,3科研人员
2、为研究脾脏中某淋巴细胞（简称M细胞）在免 疫应答中的作用，进行了如下实验：,下列对该实验的相关分析，不正确的是 A实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 B经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞 C实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子 D实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白,D,4为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是 A根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B生长素对水稻根
3、生长的作用具有两重性 C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关,C,5给实验鼠静脉注射不同剂量的 胰岛素，测得血糖的补充速率和消 耗速率如右图所示。下列相关分析 正确的是 A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C当胰岛素浓度为40U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态,B,30（20分）回答下列、小题。 .(7分)科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答： （
4、1）提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入 ，以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的 。 （2）该突变体和野生型水稻O2释放 速率与光照强度的关系如右图所示。 当光照强度为n时，与野生型相比， 突变体单位面积叶片中叶绿体的氧 气产生速率 。当光照强度为 m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定的CO2形成 的速率更快，对光反应产生的 消耗也更快，进而提高了光合放氧气速率。 （3）如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变，将无法进行光合作用，其原因是 。,CaCO3,最下端,较大,C3,NADPH、ATP,缺失叶绿素a不能完成
5、光能转换,（13分）研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：,（1）图中A代表细胞膜上的 。葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中可通过 作用形成非必需氨基酸，也可通过形成五碳塘进而合成 作为DNA复制的原料。,载体蛋白,氨基转换,脱氧核苷酸,（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为 。与正常的细胞相比过程在癌细胞中明显增强的有 （填编号），代谢途径发生这种变化的意义在于能够 ，从而有利于癌细胞的增殖。 （3）细胞在致癌因子的影响下， 基因
6、的结构发生改变而被激活，进而调控 的合成来改变代谢途径。若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的过程 （填编号）不宜选为作用位点。,有氧呼吸和无氧呼吸,产生大量中间产物，为DNA和蛋白质等的合成提供原料,原癌,酶,31（22分）回答下列、小题。 .(8分)为防治农田鼠害，研究人员 选择若干大小相似、开放的大豆田， 在边界上每隔一定距离设置适宜高度 的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息 场所。设桩一段时间后，测得大豆田 中田鼠种群密度的变化如图所示。请回答虾类问题。,（1）该农田生态系统的主要成分是 ,猛禽与田鼠的种间关系是 。 （2）该生态系统中田鼠的种群密度是由 决定的；b点以后田
7、鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是 。 （3）与曲线相比，曲线所示环境中猛禽的密度 ，若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统的 关系，使人们从中更多获益。,大豆,捕食,出生率和死亡率、迁出和迁入,树冠形成有利于田鼠躲避天敌，田鼠食物增加,更大,能量流动,（14分）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b仅位于X染色体上。A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。 （1）一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F1代全为红眼。 亲代雌果蝇的基因型为 ，F1代雌果蝇能产生 种基因型的配子。
8、 将F1代雌雄果蝇随机交配，使得F2代粉红眼果蝇中雌雄比例为 ，在F2代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为 。 （2）果蝇体内另有一对基因T、t，与基因A、a不在同一对同源染色体上。当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。让一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，所得F1代的雌雄果蝇随机交配，F2代雌雄比例为3:5，无粉红眼出现。 T、t基因位于 染色体上，亲代雄果蝇的基因型为 。 F2代雄果蝇中共有 种基因型，其中不含Y染色体的个体所占比例为 。 用带荧光标记的B、b基因共有的特有的序列作探针，与F2代雄果蝇的细胞装片中各细胞内染色体上B、b基因杂交，通过观察荧光点的个数可
9、以确定细胞中B、b基因的数目，从而判断该果蝇是否可育。在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到 个荧光点，则该雄果蝇可育；若观察到 个荧光点，则该雄果蝇不育。,aaXBXB,4,2：1,5/6,常,ttAAXbY,8,1/5,2,4,二、2012年四川卷理综生物与新课标理综生物试题比较,三、考试说明比较,（一）考试内容及命题要求,（二）考试能力要求,1、理解能力,2、实验与探究能力,3、获取信息的能力 4、综合运用能力,（二）考试范围和要求,生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专
10、题）的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择，具体选考内容由各省区自行规定。 生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用和标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。和的含义如下： ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 （大纲版未列出）,四、一轮复习的几个问题,1.在生物学基本知识的巩固基础上和提高能力； 2.梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解； 3.解决新课学习
11、过程中有疑问的知识点； 4.帮助学生建立生物学知识网络，要求每个考点逐一过关。,（一）一轮复习的目的和定位,（二）一轮复习的基本要求,1.重视教材作用，准确理解知识； 2.把握内在联系，构建知识网络； 3.突出主干知识，适当拓宽视野； 4.注重落实双基，初步培养能力。,全面、系统、扎实、灵活,（三）一轮复习的基本方法五会、四基,会读：精读高考知识点；,会默：默写名词性概念、生物学术语、结论性语句；,会背：背熟概念、事实、原理、方法；,会理解：对基本概念要理解内涵和外延；,会应用：学以致用，力求规范、准确、全面、科学。,五、高考一轮复习存在的问题,1、对忽视课程标准的作用，对考试说明不透； 2、
12、计划不详细，计划的可操作性差，或盲目赶进度，或无具体任务； 3、过深、过难、过度过大，对教材活动等内容关注度不够的问题； 4、练习题选择性不强及题海战术的问题； 5、适应性训练阶段的无序适应的问题； 6、试卷讲评就题论题，不讲思想； 7、教辅资料过多，不进行精选一本； 8、上课依赖教学课件，与学生互动减少； 9、复习脱离教材，以学案代替教材、以教辅代替教材。,教师层面,1.把一轮复习看作高一、高二新课的重复，只满足于对一些基本知识的掌握。不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别。 2.知其然不知其所以然，蜻蜓点水，一知半解，知识积淀不足，理解浅薄。做了题目，却鲜有
13、收获，知识没有多少提升，学习方法和解决问题的方法没有掌握。 3.只关注答案，不注意分析过程，导致有些知识内容、有些类型的题目屡考屡错。每次考试的错误就是自己知识上的漏洞，可是很少有人真正的重视这些错误。,学生层面,4.重教辅、轻教材、忽视基础。一些概念原理的掌握理解不到位或者存在误区。在解答问题时候，经常张冠李戴，答非所问。 5.重做题、轻基础、幻想奇迹。基础知识残缺甚至有些还是空白，却大量做模拟题等，仅是一套一套的做，却不研究解题规律、不思考错误出现的原因。 6.重理化、轻生物、自我放弃。对生物复习重视不够，投入不足，复习质量不高。,考试说明,六、与高考关系密切的文本文件,课程标准、考试大纲
14、、考试说明的关系,（1）三者的关系：,课程标准是高中生物新课程教学的基本依据，以课标的基本理 念指导教学，落实课程目标是实施高中生物新课程教 学的前提，也是评估和考试命题的基本依据。,考试大纲是高考命题的纲领性文件、是教育部为普通高中课 程标准实验区的高考而制订的。,考试说明教育部要求各实验区在坚持统一的考试大纲的基础上， 根据考试大纲的指导原则，结合本省高考方案和 教学实际制定符合本省区的考试大纲的说明（简 称考试说明）,考试说明是在考试大纲 的基础上本土化的体现。,（2）考试说明：在考试说明中，具体内容及要求，均按 课程标准以表格形式给出。与课程标准的变化是省去了前面的行为动词，对知识的层
15、级要求用标出类似双向细目表。 和的含义如下： . 对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 .理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。,七、一轮复习最好的资料是教材,1、为什么要落实教材 对学生学习而言，知识发生、发展的过程产生与教材，高考试题有来源于教材、扎根在教材，6年的高考试题在这一方面注重越来越明显。所以中学教材落实“三基”最好的资料，通过系统地学习了中学生物内容之后，站在一个新的平台上，认真体会总结教材中所涉及到的基础知识，生物生物科学基本概念、生物科学基本事实、科学思想和生物科学方法，对于“三基”的掌握和落实至关重要。所以，在复习中一定要以考纲为“纲”，以课本为“本”，是高效复习的重要策略。,2、怎样合理使用教材 (1)对所复习章节的主要内容、编排体系和考试要求要做到了如指掌； （2）对概念、事实、发生过程、应用实例要在理解的基础上记忆。 （3）结合教材准确掌握教材实验的选材、原理、方法、步骤等。 （4）对科学史的典型实验，科学探究、习题所涉及到的知识和方法，以及重要结论，要归纳总结，作好读书笔记。,3、引导学生熟悉教材，重视教材的作用。 与各类
