化学_第七单元_燃料及其利用_复习课件幻灯片

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1、,燃 料 及 其 利 用,九年级上册化学 第七单元 复习课件,复习目标,1、燃烧条件的探究实验复习。 2、复习探究灭火的原理和方法。 3、复习易燃物、易爆物的安全知识。 4、练习巩固单元知识。,1、燃烧的条件：,实验过程 如图7-1所示，在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上端放一小堆干燥的红磷另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。 如图7-2所示用导管对准上述烧杯中的白磷通入少量的氧气。,（1）燃烧条件的探究,提出问题 探究燃烧的现象在什么条件下发生？,实验现象：铜片上的白磷燃烧了，红磷没有燃烧，水中的白磷没有燃烧。 白磷在水

2、下燃烧,（小结）燃烧的条件：,讨论：,1、上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2、由铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 3、由本来不在热水中燃烧的白磷，在通入氧气后又燃烧的事实再次说明燃烧需要什么条件？,1、可燃物 2、与氧气（或空气）接触 3、温度达到着火点。,1、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不容易继续燃烧， 其原因是（ ） A火柴梗温度达不到着火点 B火柴梗的温度高 C火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D火柴梗接触氧气少,A,2、在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，钻木头能够取火可用三句话来解释：木头内能增大温度升高 达到木头的着火

3、点，使木头燃烧 钻木头时克服摩檫力做功这三句话的顺序是（ ） A B C D,3、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根烧着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是（ ） A熄灭 B燃烧得更旺 C先燃烧得更旺后熄灭 D无明显现象,A,B,4、小明用如图7-3所示装置探究可燃物燃烧的条件，他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴，不久铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答： 可燃物燃烧需要同时满足的条件是 。 白磷具有的物理性质是 。 实验完毕，小明将烧杯中的热水漫漫倒出， 水快倒完时，他发现白磷刚露出水面就剧烈 燃烧起来，原因是 。 通常保存少量白磷的方法是 。,白色；常温下为固

4、体；密度比水大；熔点低等,达到着火点的白磷与空气接触即剧烈燃烧,保存在冷水中,5（10江苏省南京市）（4分）图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 （1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。 （2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； 通空气时，冷水中的白磷不燃烧； 不通空气时，热水中的白磷不燃烧； 通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ；,能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 。 （3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降

5、低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比， （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。,乙,什么是燃烧呢？请根据燃烧的条件和现象想一想下列现象是燃烧吗？,1、灯泡的发光发热现象是燃烧吗？,2、食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属 于燃烧吗？,燃烧是可燃物与氧气发生的一种发 光发热的剧烈的化学反应。,请问：可燃物燃烧的剧烈程度取决于那些因素？,1、科学探究题：某活动小组的学生对可燃物燃烧的剧烈程度取决于那些因素，提出以下假设：一取决于氧气的纯度；二取决于可燃物与氧气的接触面积。请你选择其中一种假设，设计实验进行

6、探究，并填写正确的实验报告。,在空气中点燃硫 在氧气中低染硫,点燃一试管纯净的氢气 点燃一试管氢气与空气的混合气体,氧气浓度越大燃烧越剧烈,可燃物与氧气的接触面积越大燃烧越剧烈,硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,纯净的氢气安静地燃烧，声音很小 不纯的氢气听到尖锐的爆鸣声,考点一：燃烧与灭火,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。,1、燃烧的定义：,讨论：燃烧与缓慢氧化有何异同点：,共同点：（1）都会放热；（2）都是与氧气发生氧化反应。,不同点：（1）燃烧会发光而缓慢氧化不会； （2）反应的速率不同。,2、灭火的原理和方法：,灭火的原理：

7、,（1）清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离 （2）隔绝氧气（或空气） （3）降低可燃物的温度到着火点以下,一句话总结：灭火就是 。,断绝燃烧的条件,讨论题解析： （1）炒菜时，油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；,可使可燃物与空气隔绝,（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。,可使可燃物的温度降到着火点以下,（3）扑灭森林大火的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。,砍掉树木即清理了可燃物，从而达到灭火的目的。,3、几种常见的灭火器,3、灭火时常用措施的作用有以下三种：使可燃物温度低于其着火点；移开可燃物；将可燃物隔绝空气。将下列灭火过程中所采取的措施相应作用的标号填写在括号内。 草原

8、着火时，常在燃烧的草场周围将草割除开出防火道（ ） 油锅着火时，盖上锅盖盖灭（ ） 消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（ ） 将沙土铺撒在燃烧的化学药品上扑灭火焰（ ）,5、易燃物和易爆物的安全知识,爆炸的条件： 1.有可燃物； 2.在有限空间里急速燃烧； 3.生成大量的气体； 4.产生大量的热量； 5.超过容器壁所能承受的压强。,使用易燃物和易爆物的安全知识： 1、要严禁烟火，不能与明火接触；2、要贴消防标志； 3、要注意通风，要有消防设备； 4、要轻拿轻放，不能撞击，爆晒等。,爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。,（2）易燃物、易爆

9、物,易燃物：是指那些易燃的气体或液体，容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体如：金属钠；以及一些可以引起其它物质燃烧的物质等。如：白磷、酒精、汽油等,易爆物：指那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如：硝酸钾、鞭炮等,注意：在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时必须严格遵守有关规定绝不允许违规操作。,一些安全标志,当心火灾-易燃物品,当心爆炸-爆炸性物品,当心火灾-氧化物,禁止带火种,禁止放易燃物,禁止放鞭炮,禁止吸烟,禁止烟火,氧化反应小结：,氧 化 反 应 （放热）,剧烈氧化 （发光）,自燃,缓慢氧化,安静地燃烧,爆炸,热量积蓄,达到着火点,着火点以上,不封闭空间,有限的空间内,急述燃烧,

10、现象：火柴燃烧冒白烟，产生有刺激性气味的气体 有关化学方程式： 2KClO3=2KCl+3O2 4P+5O2=2P2O5 S+O2=S02,1、火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉；火柴盒两边摩擦层上有红磷和玻璃粉，火柴梗是木柴，让火柴头在火柴盒上划动，使它燃烧，可观察到那些现象，写出其中反应的化学方程式。,MnO2,点燃,点燃,课堂练习：,乙中白磷燃烧，冒出大量白烟放出热量， 原因为受太阳光照射，瓶内温度升高达到 白磷的着火点，白磷与集气瓶内的氧气发生反应。 白烟消失，瓶壁有白色颗粒；甲瓶中水进入乙瓶同时气球 胀大。原因为白磷燃烧时消耗乙瓶中的氧气而生成固体， 造成乙瓶内压强减小，

11、所以甲瓶中会有少量水流进乙瓶， 同时甲瓶压强随之减小，气球胀大。,2、实验探究：某同学按如图7-4所示装置进行实验，实验时将止水夹M关闭将装置放在阳光下照射，过一会儿能观察到什么现象？为什么？将装置撤离阳光直射区，放置一段时间，打开止水夹M你又可观察到什么现象？试解释其中原因（不考虑气球弹性）。,复习目标,1、燃料煤，石油，天燃气性质综合利用复习。 2、复习巩固化学反应中的能量变化及练习中的应用。 3、燃料充分燃烧的方法和意义。 4、复习巩固燃料燃烧对空气的影响。 5、了解能使用和开发新的燃料及能源知识来解题。,二、燃料和热量,煤：是古代植物遗骸，经过一系列复杂的变化而形成,煤： “工业的粮食

12、”,石油：“工业的血液”,天然气,不可再生能 源,形成过程,主要成分,1、化石燃料,石油：是古代动植物遗体，经过一系列复杂的变化而形成,煤：主要成分是碳，还有氢和少量的氮、硫、氧及无机矿物质。,石油：主要含碳、氢元素，还有少量的氮、硫、氧及无机矿物质。,煤的干馏分解,隔绝空气,加 强 热,煤,焦 炭,粗氨水,煤干馏是化学变化,煤 气,炼焦炉出焦,煤焦油,煤干馏后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。,煤的综合利用,煤燃烧对环境的影响,煤的燃烧,煤燃烧时生成的SO2和NO2溶于雨水形成酸雨,将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，使石油得到综合利用(物理变化)

13、,石油的综合利用,天然气,天然气主要成分为甲烷CH4。 甲烷在自然界中的存在：有石油的地方一般都有天然气。另外科学家发海底蕴藏着大量的“可燃冰”，它是甲烷的水合物，池沼里溢出的气体主要成分也是甲烷，因此甲烷又称沼气；煤矿的矿坑里也常有甲烷溢出，因此甲烷亦称坑道气，同时瓦斯气体的主要成分也是甲烷；西气东输工程里的“西气”是天然气。,甲烷的物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气的小，极难溶于水。,甲烷的化学性质：具有可燃性。 甲烷燃烧的现象为：纯净的甲烷燃烧发出明亮的蓝色火焰；在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会，烧杯壁上有水珠出现；迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清的石灰水，震荡，

14、石灰水变浑浊；同时放出大量的热。,沼气的制取和利用,意义：既解决燃料问题，又改善了人们的生活环境,1（06辽宁省课改区） (6分)目前，随着国际市场石油价格的不断攀升，能源问题受到了全世界的关注。下图是1998年我国化石燃料开采年限统计示意图。该图告诉了我们什么?我们应该怎样做(写出两点)。,化石燃料(煤、石油、天然气)是有限的；节约能源；开发新能源,2、化学反应中的能量变化,放热反应:,氧化反应,金属和酸,吸热反应:,一般条件为“加热”和“高温”的反应,讨论,1、炼钢炉炼钢时为什么要不停地鼓入空气？,2、在篝火燃烧时，木柴为什么不平放在地上，却要架空？,3、这两种做法对燃料而言有什么好处？对

15、环境来说又什么帮助？,1、使有限的能源发挥最大的作用。 2、降低环境的污染程度。,燃料充分燃烧的意义：,注意虽然燃烧需要足量的空气或氧气，但这些气体的通入量也要适当，否则，过量的空气或氧气会带走部分热量，同样会造成浪费,三、燃料燃烧对空气的影响,1、煤的燃烧,思考1：煤中主要含哪种元素，可能还含哪些元素？,碳元素,硫元素,氮元素,CO 有毒气体,CO2 温室效应,SO2,NO2,酸雨,思考2：这此元素燃烧后生成哪些物质？,活动与探究：酸雨危害的模拟实验1,实验1： SO2的溶解性实验 向盛满SO2的饮料瓶中加入适量水； 向溶液中滴加少量紫色石蕊试液。,饮料瓶变瘪,溶液变成红色,SO2溶解于水,SO2与水反应生成一种酸性物质,活动与探究：酸雨危害的模拟实验2,实验2：小组模拟实验 实验用品：SO2水溶液、植物叶子、锌粒、 大理石,叶子由绿色变黄色,有气泡放出，锌粒逐渐溶解,开始有少量气泡放出， 大理石逐渐溶解,变化缓慢,讨论：根据上述实验，试说明酸雨可能对环境造成什么样的破坏，应采取怎样的防止和保护措施？,农业,森林,桥梁,文物,人体健康,2、汽车用燃料的燃烧,汽车尾气中的主要污染物有哪些？,一氧化碳，末燃烧的碳氢化合物、 氮的氧化物、