《2011届高三高考语文一轮复习散文阅读方略演示文稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高三高考语文一轮复习散文阅读方略演示文稿（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散文阅读方略 与 解题技巧,Dxx,欢迎光临,散文 叙事散文 抒情散文 文学四大体裁 议论散文 小说 诗歌 戏剧,阅读方略 1,理解 以文解文善于运用文中的语句来释疑,分析综合,鉴赏评价,重视阅读的整体性,中 心,层次,解题技巧 1,把握层次和中心,整体阅读,中心,作者“话说知音”是要表达这样的意思：俞伯牙不能因为失去了一个钟子期而终止演奏，应该继续用琴声培养更多的知音；再说，伯牙的演奏技艺是多么来之不易啊，不应该因为钟子期不再能欣赏而放弃。,1,点出知音话题,2,3,4,追述知音故事,点明观点1：知音越多越好,观点2：技艺不弃，追求不懈,5,总结：再次阐明作者观点,结构,整体阅读,1话说知音
2、的段意怎样？,解读分析,21.俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他？”根据文意，简要回答。 （02高考题）,分析,答案,本题重点考查对文章思想内容和作者观点态度的评价 。应从整体阅读文章层次的基础上，理解“话说知音”的全新意义。,（1）知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子 期而不去寻求更多的新知音。（2）千辛万苦学 得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈 地坚持下去。,阅读方略 2,重视 “形”“神”相融,神,形,主旨,结构、语言、手法等,融入,围 绕,解题技巧 2,掌握“形”“神”内容,阅读示例二（00高考题）,所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！
3、所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！ 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。 哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍然坚固的躯体，愿意接受异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？ 你不语。你扎根的纠墨群山不语，晴洁气爽的长天也不语。 但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！,21、作者对历史上的长城的评价是什么？又是如何看待长城的现实的？,分析,答案,此题可从“长城”这一意象的“形”入手,理解其丰富的情感内涵。,评价历史凄婉的历史民族封闭的象征 文化愚钝的标志；看待现实开放 自信,解读分析,阅读方
4、略 3,注意创作手法,表现手法,修辞手法,增效,托物言志借景抒情铺垫转折照应抑扬象征等,比喻、拟人、对比排比、句式选择等,解题技巧 3,明确运用效果,阅读示例三,报 秋,似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎能么得了！ 领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。,解读分析,29作者在第一自然段和最后一个自然段，分别使用了6个“便”字和5个“领取”这样写在表达上有什么好处？,分析,答案,（1）将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光 的飞逝。 （2）层层铺开，逐渐扩大，对点明本文主旨起 到强化作用。(丰富文章内容 , 强化(或突出)文章 中心 ),本题从排比修辞着眼，“便” 和“领取”的分别连用，在具体语境中作用不尽相同。,散文阅读方略与解题技巧,1、重视阅读的整体性，把握层次和中心。 2、重视 “形”“神”相融，掌握“形”“神”内容。 3、注意创作手法，明确运用效果。,谢谢光临,
