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1、小学二年级语文下学期质量分析及学科教学工作总结大全篇一：二年级语文下册教学总结二年级语文下册教学总结 本学期我继续担任二年级的语文教学。整个班学生成绩稳重有升，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，学生态度积极。但也有五六位学生成绩偏差，习惯差、马虎懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下： 一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、辅导学生等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在学部的常规检查中都得到肯定。1、做好备课工作。在教学
2、中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟悉教材教参，参考各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，综合思考之后再动笔。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；各个环节齐全，按照学部的要求，每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教学程序、板书设计，课后有教学反思等等。2、上好每一节课。每节课前我会重新熟悉一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到：教学目的明确，教学程序清楚，教学重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，利用游戏、
3、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热情，使学生积极愉快地投入到学习中，有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡、电脑等，并经常从网上下载一些精美的课件辅助教学，帮助学生理解课文内容。注意体现分层教学，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析，使各类学生都有所发展，严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，夯实学生基础知识。并能及时认真地批改作业，针对孩子作业情况进行集体订正和个别订正，对差生进行面批和指导，有些差生的作业甚至要订正好几次才行。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有
4、把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，对优等生我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不歧视差生，对他们点滴的进步都予以鼓励，加强辅导力度，努力提高班级合格率和优秀率。5、加大奖励力度。对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面，都做出公正、准确的评价，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式，来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。6、适当开展读书、讲故事、朗读等竞赛活动，利用课前三分钟，开展课前演讲活动，内容是复述课文
5、、即兴演讲、讲故事、说笑话、脑筋急转弯等，提高学生的口头语言表达能力，并逐步锻炼学生的胆量。让学生能在课上大胆地举手回答问题，且能用较标准的普通话交际。7、指导学生多积累、多背诵。坚持每天背诵校本教材润学琼林，鼓励学生自己课外找一些古诗背诵。与副班主任协商，利用空隙时间给孩子们教学中英文每日一句，复习巩固以前学过的，并教一些新的8、引导学生多读课外书。在班级成立图书角，要求每位学生在大假返校时带几本书，统一放在图书角里，实现资源共享；。9、搞好学习互助小组，开展手拉手活动，让学生自己结对子，互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高学科成绩。10、 培养学生写话能力。二年级的孩子
6、年龄小，写话有一定的难度，因而鼓励学生经常动笔，遇到有意义的事情就指导学生写，放大假的时候布置学生写两篇日记，返校后进行批改，发现写得好的日记及时予以表扬，并打出来发送到网上，展示给全班学生看，激发学生写作的兴趣，提高了他们的写作能力。11、开展快乐识字活动。针对学部提出“语言双强”活动，加大低段学生识字量，特地制作并复印了100多张空白的生字卡，让孩子们自己去找一些常见的且自己不太认识的字，写在生字卡上，利用课前、课间及其他时间，组织学生上讲台教学他们自己写的生字及为生字组的词语。孩子们的兴趣浓厚，乐此不疲，扩大了孩子们的识字量。12、做好其他辅助教学的工作。为了丰富孩子们的课堂表演，抽空制
7、作有关课文的动物头饰及教具，大大地激发了孩子们的学习兴趣，提高了表演能力。二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，有些孩子基础太差，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，努力提高教学质量；加大科研促教的力度，认真写好反思，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。篇二：20XX年小学语文学科工作总结20XX年小学语文学科工作总结奇台县教研室赵艳霞20XX年是我县进入课改的第二年，小学语文学科继续落实
8、语文课程标准的精神，以科研课题研究为龙头带动课改和教研工作，顺利地接受了州级立项的课题，新的课题已在实验学校正式启动了，进一步提高教育教学质量，现将本年度的主要工作总结如下。一、狠抓了教研组的建设，以此带动课改研究工作20XX年在上一年教研组建设的基础上，扎实地抓了以校为本的课改研究工作，把以校为本地培训作为提高教师素质的一个突破口。每个教研组都要有以校为本培训的计划和措施。 各学校都本着以校为本的原则。把学习语文课程标准理念与平时的教学过程结合起来，把课程标准的学习与自己的教学反思结合起来。全年召开教研组长例会4次。今年上半年作了一年级下册教材的培训，下半年作了一年级上册和二年级上册的教材培
9、训。参加培训教师240余人。 每月一次深入重点实验学校（三小、老奇台中心校、三个庄子中心校、西地中心校），督查、指导学校课改工作。从备课、上课、教学反思、作业等方面，规范学校的教研工 作。二、认真做了课题的结题工作和新课题的申报工作1、20XX年4月我主持实施的州级立项课题“多读、善悟、巧练自主学习”经州教研中心专家鉴定已结题，我县有7所学校，71名教师拿到了结题证。课题成果在全州推广。并且课题实验方法在全州小学语文教师课题培训会上作为范例对全州800多名教师进行培训。出版成果集两本：奇台县小学生优秀作文选、奇台县优秀论文选。并且昌吉州小学语文年会在奇台县召开。2、我县教研室申报昌吉州以校为本
10、 研评一体 促进教师专业化发展成功后，我县有14个单位150名教师申请参加此课题的研究。组织我县以校为本 研评一体 促进教师专业化发展课题实验教师课题交流一次，xx课题成果集一本，课题实验手抄小报集。组织我县68名教师参加昌吉州以校为本研评一体 促进教师专业化发展课题阶段性交流，我县选出的一所学校做课题实验经验交流，本人代表奇台县课题组做经验交流和阶段性总结。3、“心理健康”课题的实验和“创新作文”的课题的研究各实验学校正在进行中。三、用各种活动带动教师、学生素质的提高1、组织10名小学语文教师参加昌吉州录象课评比，10名教师分获二等奖；组织我县小学语文教师进行 了基本功大赛，带2名选拔出的教
11、师参加昌吉州小学语文教师基本功大赛，两人分获二等奖；组织我县171名教师参加昌吉州小学语文专业素质竞赛，有85名教师或奖。2、组织10名教师参加县级教师素质提高工程优质课达标，有6人达县级优质课,按年初计划完成了2%的优质课的任务。3、先后组织我县小学生4200多人参加了两届全国迎奥运作文竞赛，其中首届有800余名学生作文或奖。4、参加了4所学校的系列达标活动，有27名教师参加达标，达标教师21人。5、组织全县小学生“春蕾杯”竞赛和小学语文教师“红烛杯”综合素质大赛。大部分学校以“红烛杯”为依托在各自学校展开了不同形式的选拔赛活动，通过活动使一部分教师在活动中成长了起来，特别是课堂教学，教师们
12、都在用课程标准的精神来指导自己上课。也使一部分教师发现了自身存在的问题。比如：教材理解的不透，忽略对学生基本技能和基础知识的训练等。6、组织我先48名达了县级标学生参加州级背诵由300古诗达标活动，有16名学生达州级标；组织我县120名达了县级写字标的学生达州级标，有3名学生达州级标。7、今年全年搞讲座8次，听课134节，撰写论文4篇，其中发表1篇，或奖2篇，业务学习笔记5万多字。四、其他工作1、本人还兼我县的幼教教研工作，年初参与了普教股召开的幼儿园园长会议，制定了20XX年幼儿教研工作计划。2、参加了民族学校基础教育情况调研，通过听课、查资料、查计划、查教案、查作业等形式，了解了民族学校的
13、教学实际，参与了民族学校情况分析整理工作。3、参加了教育局党委组织的党建双目标检查，上半年一次，下半年一次。 20XX学年第一学期逸夫小学语文学科工作总结 索取号：-20XX-001 逸夫小学 阅读次数:486 发布日期:20XX-6-18 19:50:16 认真贯彻落实学校20XX学年第一学期的工作计划，以学校“为每一位孩子奠定成功的起点” 的办学理念为指导，以创建“区内领先、市内知名的小班化教育实验学校”为目标，以新课程的顺利实施为核心，以新教材的全面推广为契机，面向全体，关注常态，聚焦课堂，致力实作；以校本研修为重点，以专题研究为突破口，以典型案例的示范作引领，切实提高广大教师的课堂教学
14、实作水平；重视队伍建设，关注教师的专业成长，充实骨干力量，努力提高小学语文的师资质量；以科学的态度、创新的精神和扎实的作风开展各项工作，全面提高教育教学质量，全面提升学生的语文素养。现将本学期主要工作总结如下：一、加强教学常规的过程管理，形成管理制度。1期初、期末对全体语文教师的电子备课作全面的检查，并根据学校制定的评价表作出评价，评价意见及时反馈给教师，并提出针对性的改进意见。学期中途，每月对教师的备课及学生作业进行检查与评价，并给出建设性的改进意见。总体情况比上学期好转，80%的教师达到优良程度，但教师之间的差异较大，不足之处主要表现在1）有的教师教学过程的修改很少。2）教学反思有的教师基
15、本没有，泛泛而谈的多，对后续的教学很少提出建设性改进意见，对后续的教学帮助不大。2把好单元质量关。老教材每个单元进行考查测试，新教材每两个单元进行考察测试。认真出好单元考查卷，及时批改、反馈，作好单元考查的分析。对学习困难的学生及时进行个别辅导。3学期中途教导处对三、四、五年级进行了质量的监控与抽查，对半学期的工作作出全面的总结，质量分析中既总结成功之处，也寻找不足之处。根据学生的薄弱点寻找有针对性的教学措施，使学生在抽查中暴露出的问题得到很好的解决。4有针对性的进行随堂听课，及时与教师交换意见，改变课堂教学的局面。以上几点将成为语文学科的管理常规，在下学年将继续贯彻与落实。二、扎实推进二期课改，切实提高教研工作实效。1认真学习新课程标准，积极参与青浦区组织的教
