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1、（2009 莆田）阅读下文，完成后面的题目。老师,你能抱我一下陈敏 他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄
2、得很大。没有一个班主任愿意接纳他，你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用了抓阄的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的
3、温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌” 、 “犯人坏” ，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么
4、一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发着柔和的光芒。又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把祝你生日快乐的歌词改成了“祝你早日康复” 。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名老师的那双手的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。花
5、钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声地说：“师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来”老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强”11、小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子？是什么原因使他变成的？（简略概括）_ _ _ 12、 “教室
6、里响起一阵巨大的哄笑声” 。同学们为什么如此哄笑？ _ _ 13、 “她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡” ，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神？ _ 14、 “老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上” 。是哪些原因使老师产生这样的举动？ _ 15、假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？ _ _ 11、小强是一个蛮横、好斗、倔强，充满叛逆性的孩子。因为他从小有病，大人们就惯着他；他幼年丧母，多年来没有人真正关爱他。12、一是因为他受伤的样子可笑；二是因为他平时惹人厌，现在看到他受伤，感到解气。13、这个比喻生动地表现了
7、老师为了保护学生而奋不顾身的精神14、一方面，老师为小强的转变而大为感动；另一方面，老师要更加关爱、鼓励小强，所以产生了这样的举动。15、示例：作为同学，不应嫌弃疏远小强，而应尽量团结他，使他融入到集体，这样他就容易改变自己的行为。 。邵阳阅读理解与赏析（共 40 分）（一）被老师读作文的时候毕淑敏我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦哦，老师又用时传祥掏粪的
8、勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。作文每两周讲评一次，我使要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我
9、执犟地保持沉默。不是不愿意告诉者师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。就没有一个万全之策了吗？我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。10 我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求”我战战兢兢地说。“什
10、么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。11“我想您念我的作文的时候是不是可以不念我的名字”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。12“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。13 我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处”14 我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁
11、。15“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。16 那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。17 我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。（选自毕淑敏散文荟萃，选文有改动）9被老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有着一段独特的感受。当时，她的心情是怎样的？为了改变自己的处境，她想了哪些办法？（3 分）10第段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么？（2 分）11第 11 段用了 4 个省略号，其作用是什么
12、？（1 分）12你有过与本文作者或她的同学相似的情感体验吗？请用简洁的语言说说自己的一次经历。（3 分）9.她的心里又有高兴自豪也有烦恼和顾虑，就像“怪味豆”。为了改变自己的处境，她故意把作文写得平庸粗劣，当老师鼓励的时候，又建议老师不要念范文作者姓名。10.“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴，也担心因此被同学们疏远孤立。11.“我想您念我的作文的时候是不是可以不念我的名字”一方面表明说话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气，识破自己的“鬼主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。12.记得上初三的上
13、学期在父母的督促下我倍加努力，成绩取得很大进步，一下考了全班第一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。十堰市 2009 阅读下文，根据要求回答问题。 （14 分，第 9 小题 2 分，其它每小题 3 分）完美的眼睛李东晓我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。一天，我布置了一道作业 给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”我笑着摇摇头:“那怎么可以?你是班
14、上画得最好的，我还等着明天拿你的作业 当范本呢。 ”第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我 还没准备好，想画一幅最好的给您。”我答应了。过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不 错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦 训练和仔细观察。 为了让大家有更直 观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?”同学们大声赞同，山子却突然 变了脸色， 紧咬着嘴唇不作声。我奇怪地问他:“你不同意？” 山子摇摇头。我又问:“那你同意了?” 山子还是摇头。我终于按捺不住:“山子同学，老师让你请父母来，是 为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白?”山子终于点点头。我说:“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。 ”晚上，美术沙龙的气氛非常 热烈，不少同学的父母都来了，却 迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走 进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼 窝深陷!山子涩涩地说:“这就是我爸妈。 ”说完，他低下 头，一声不吭。我看看墙上挂的画，又看看山子： “那这画上的人”山子低声说:“我是求别人让我
