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1、爱护公物调查报告篇一：关于“爱护公物”的调查报告关于“爱护公物”的调查报告【基本信息】 小组组长:杨骏豪小组成员:杨骏豪 姚宇 郑少锐 陈启龙 周代华 徐舒妍 赖琦珺 所在班级：汽营3班 开题时间:20XX.12.04 结题时间:20XX.12.15【研究目的与内容】活动背景: 陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。”我们想要健康的发展，想要将来事业上有所成就，首先就必须严格要求自己。作为学生，我认为我们应该提倡爱护公物，节约水电，反对破坏公物。活动目的: 在于了解校园内破坏公物的现象和情况。同时检讨同学们的行为，再
2、引申检讨社会上的这种破坏公物的行为，通过这一课题能够唤起同学们作为社会公民的道德素质，唤起他们保护公物的意识。研究内容和方法：内容为：爱护公物的相关知识与破损情况，如何去改进这种行为，宣传呼吁同学们要有保护公物的意识。方法：通过网络收集相关资料，再以分工观察以及问卷调查的方式来了解爱护公物相关情况，然后通过民意调查法收集同学们的看法意见。同时要进行实地观察，最后总结课题。【研究计划】 活动分工：实地观察记录：姚宇 郑少锐 陈启龙 周代华 问卷调查与统计：徐舒妍 赖琦珺 活动总结整理：杨骏豪【观察日志】调查人：姚宇事件一时间：12.01 凌晨 地点：学校内人工湖实况：东校区内的一个钓鱼发烧友在当
3、天日出之前，一个人在人工湖钓鱼个人感想：如果每个人都跟他一样，那么湖里的鱼儿还能剩下所少呢？对于这种情况我认为必须要提高个人素质，遵守学校规章制度，对其同学进行思想教育，并在人工湖加强管理和监督。事件二时间：12.03 地点：深职院东校区实况：一学生把口香糖用原包装纸包好再扔进垃圾桶个人感想：个人十分赞同这种行为，既可以减少污染，也给行人做了个榜样，希望大家也能跟他一样。调查人：陈启龙 事件一时间：20XX.12.11 地点：南门篮球场实况：篮球场是每天人流量非常大的地方，很多同学去打篮球的时候都带着饮料，但是离开的时候却没有带走个人感想：大量的塑料瓶不仅影响校园环境，而且更会造成环境污染。希
4、望学校能加强同学们的道德文化教育。【“爱护公物”调查问卷】感谢你参与我们的问卷调查，请你以认真，诚实的态度来填写这份问卷。谢谢！答卷总数：30份 1.你的性别是？答题比例 A.男 63%选 B.女 37%选2.您注意过校园内被破坏的公物吗？答题比例 A.有 70%选B.无 30%选 3.此问题严重吗？答题比例 A.严重 50%选B.不严重50%选A草坪 B树木上C体育器材 D厕所 E桌子 F其他 5.你认为爱护公物的行为应该么？A.应该 B.不应该6.你以前有过类似的行为么（）？答题比例 21%选3%选6%选 18%选 32%选 20%选 答题比例 93%选7%选答题比例 A. 有23%选 B
5、. 无（跳第8题）77%选7.现在还有么？A. 有B. 无8. 当您看到破坏公物这种行为时，您会？A.出面阻止 B.视若不见 C.不管不问，自己也做过这样的事 D不管不问，但自己决不做同样的事9.那么您认为破坏公物是出于什么心理？答题比例 29%选 71%选 答题比例 18%选0%选4%选 78%选篇二：关于损害公物的调查报告.doc关于损害公物的调查报告 请各位同学先选择以下选项1、你是否有损坏公共设施的行为？ A有 B.没有2、你曾经有在学校的课桌椅上乱涂乱画？ A有 B.没有3、当你进教室时，发现教室门关着你会怎么样？A.用手轻推门 B.撞开门C.不管了，直接用脚一踢门4、机房电脑死机时
6、，你的做法是？A.直接走人 B.告诉机房管理人员C.直接关机6、看见有人破坏公物时，你的做法是？ A.不关我的事 B.提醒并阻止7、看见墙上乱涂乱画的现象，你有什么想法？A.觉得这种行为很可耻B.觉得这些人很有才C.学他们一样，也在墙上画8、面对损坏的公共设施，你的做法是？A.上报学校 B.自行维修C.置之不理9、你对保护公共设施有什么建议？（多选） A.成立保护维修小组 B.学习维修技能 C.成立调查小组，处罚损坏公共设施的人 D.宣传教育，开展讲座10、你认为破坏公物是由于什么原因呢？（可多选）A气愤、想报复B心情不好（厌恶、烦躁等）C不小心D不知道E好奇F出风头等其他原因调查人数：28人
7、调查结果：1 A：15人 B：10人 3人拒绝回答2 A：10人 B：18人3 A：10人 B: 16人 C:2人4 A：0 人 B: 26人 C 2人5 A：23人 B： 3人6 A：10人 B：12人 C：6人7 A：10人 B: 16人 C:2人8 A：0 人 B: 25人 C 3人9 A：10人 B: 16人 C:2人 D：2310 A：0 人 B: 5人 C 3人 D 2人 E：4人 F:28 对初中生破坏公物的调查研究表明，学校要加强心理健康教育、加强法纪教育和加大教育质罚力度，同时应采取相应的教育管理对策。 关键词：破坏公物 心理健康 法纪教育 教育质罚按照现代汉语词典的解释，“
8、破坏公物”这个词组中“破坏”是指“使建筑物等损坏”，“公物”是指“属于公家的东西”，整个词组就是“使属于公家的东西损坏”的意思。在学校，初中生破坏公物的现象，可说是屡见不鲜的。为了切实有效地制止初中生破坏公物行为，引导教育学生身心健康发展，进一步建设良好的校园文化，笔者近期对我校七年级的91位同学进行了关于破坏公物的问卷调查，并对相关数据进行了统计分析。调查结果比较客观地反映了初中生破坏公物的心理因素和对破坏公物的态度，我们从中可发现更为有效的教育管理对策。一、 初中生破坏公物的现象严重你破坏过公物吗？篇三：关于社会公德的调查报告篇一：大学生社会公德状况调查报告大学生社会公德状况调查报告曲金凯
9、我们大学生是当代中国的优秀青年，是国家最为宝贵的人才资源，是21世纪振兴中华的主力军，是祖国未来的希望。大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任，而大学是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源，面对当代大学生社会公德状况，我们凯旋调查小组在大学校园内进行了这次大学生社会公德状况的调查，呼吁大学生在物欲横流的社会把握住自己的方向，为了报效祖国尽我们最大的努力去实现自己的目标，不断地学习进步.公德是我们心灵深处最醇厚的元素，它是我们力量的源泉。社会号召大学生要注意提高自身的素质，培养社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。一、 调查背景及目的意义1.社会
10、公德的内涵社会公德是指人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的、为社会公共生活所必需的、最简单、最起码的公共生活准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。社会公德是人类社会生活最基本、最广泛、最一般关系的反映，因此，社会公德是我们在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为我们应有的品德操守。公民道德建设实施纲要中社会公德的主要内容和要求是“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”。 处于当代的大学生，为了彼此的交往，为了维持社会的起码生活秩序，都必须遵守为这个时代和这个社会所必需的起码的简单生活规则。2. 大学生社会公德现状从总体上看, 当代大学生的社会公德意识
11、和整体水平不错, 大多数大学生具有较强的现代公德观念、公德意识、公共精神和社会责任感, 并能在行为层面上有所实现。绝大多数学生在观念上认同“爱国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强, 敬业奉献”的我国公民的基本道德规范, 认同遵守公民基本道德规范的重大意义。但是, 在现实生活中仍有相当一部分大学生社会公德失范, 存在着诸多不尽人意的缺点和弱点。对社会公德的认识相对肤浅、社会公德情感较冷漠、社会公德意志比较淡薄、社会公德的知与行脱节。比如: 公共卫生习惯差, 随地吐痰, 乱丢杂物, 在课桌椅上乱涂和乱画现象比较严重; 违反学校规章制度, 上课迟到、早退甚至旷课, 就餐时任意插队, 偷窃等现象
12、时有发生; 学习态度不端正, 考试作弊屡禁不止; 诚信意识淡薄, 助学贷款久拖不还; 基础文明行为失范, 不能尊老爱幼, 尤其是男女生谈恋爱时行为有失分寸; 集体主义观念不强,不愿参加集体活动, 缺乏集体荣誉感和责任感; 艰苦奋斗精神差, 享乐主义思想有所抬头, 不讲节俭, 互相攀比, 时有酗酒、抽烟等不良习惯; 不能爱护公共财产, 图书失窃, 教室、实验室、宿舍等公共场所财物损毁严重, 等等。上述行为虽然不是大学生的主流, 但它产生的消极影响令人忧虑, 因为它不仅影响了学生的生活学习, 而且对学生的健康成长将产生重大的影响。因此, 新形势下加强和改进大学生的社会公德教育显得极为重要而紧迫。
13、3.对大学生进行社会公德教育的意义没有阳光，就没有生活温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水，就没有生命的奇迹；没有社会公德，就没有我们和谐的中国。 研究表明社会公德好的大学生将来的贡献将大于社会公德较差的同学.民族复兴，人人有责。大学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设的生力军，国家的强盛、人民的幸福都寄托在大学生身上，大学生的学习好坏关系到国家和民族的前途命运，对大学生来说，要把爱国热情、爱国愿望体现在学习上，一方面努力学习知识，用知识来武装自己；一方面切实学会做人，通过社会的造就和自身的努力，实现人生价值，为社会多做贡献，把个人奋斗融汇到振兴中华的伟大事业中去，以刻苦学习、报效祖国的实际
14、行动彰显人生价值和意义。对大学生进行社会公德教育将会使大学生清醒的认识到自己的重任，自己的职责，更好的为祖国服务。综上所述，加强大学生社会公德有重要意义。“提高大学生社会公德观念、增强大学生社会公德意识”对处在人生旅途新起点的大学生来说是一个极为重要的人生转折。二、调查方法、范围和对象本次调查共发放800份调查问卷，收回760份，回收率为95.0%，其中有效问卷748份，有效率为98.42%。 1.调查方法问卷调查 2.调查范围河北工程大学发放问卷400份 有效问卷372份 邯郸学院 发放问卷200份 有效问卷186份邯郸大学 发放问卷200份 有效问卷190份 3.调查对象的个人资料 （1）
15、农村、城市抽样分布农村 （523 占70.05% ）城市 （231占29.96%）（2）性别抽样分布男生 （ 386 占51.19% ）女生 （362 占48.81%）（3）年级抽样分布三、调查的现状展示篇二：社会公德调查报告社会公德建设基本现状社会调查报告调查题目:社会公德建设基本现状调查时间：20XX年5月4号调查地点：嘉兴学院平湖校区负责人姓名:宋蓝成员姓名：宋蓝、徐梦茹、毛静超、沃春娜指导老师：姜仿其等级:前 言社会公德是调节人们在社会公共生活中相互关系，维护公共生活秩序和社会共同利益，为社会普遍公认最基本的行为准则。社会公德如何，在一定程度上反应了一个国家、一个地区、一个城市、一个单位的道德水平和文明程度，是
