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1、教师评估整改方案篇一：学院工作评估整改方案附件：学院人才培养工作评估整改方案 山东省高等职业院校评估专家组于20年月日日，对我院人才培养工作进行了全面考察和现场评估。月日上午，专家组及专家组成员向全校干部职工反馈了考察评估意见。省教育厅高教处处长代表省教育厅作了重要讲话。 根据评估专家组和专家组成员的反馈意见，以及省教育厅有关领导的讲话精神，学院分别召开了院党委会和院长办公会，就学院改革发展的重大问题和落实整改任务、制定整改方案等，进行了深入研究和全面部署。随后，学院专门召开了副科级以上干部参加的党政联席会议，进行了全面的总结分析和深入的整改动员，并印发了专家组及专家组成员反馈意见和宋处长讲话
2、记录稿。针对专家组及专家组成员提出的整改建议和意见，学院各部门结合本部门工作实际，对评建工作进行了认真梳理和总结分析，开展了持续深入的人才培养工作大讨论、大检查、大整改教育活动。经过近一个月的评估整改教育活动，全校上下明确了整改目标，理清了整改思路，落实了整改任务，强化了整改措施。根据学院和各部门存在的不同层面的问题，分别制定了人才培养工作评估整改的学院总体方案和各部门具体方案。通过人才培养工作评估，全校上下更加深刻认识到评估指标体系对学院人才培养工作的重要指导意义，更加深刻认识到“以评促建”和“评估整改”对学院改革发展的巨大推动作用。评估专家组及专家组成员提出的建议和意见，高屋建瓴，符合实际
3、，对学院今后改革发展必将产生积极而深远的影响。一、评估专家组提出的主要整改意见省高职院校评估专家组于20年11月5日，向我院全体教职工通报了考察评估反馈意见。根据专家组及专家组成员反馈意见，我院人才培养工作主要存在三个方面的问题，专家组同时分析了产生问题的原因，并提出了整改建议。（一）高等教育理念需要更好的确立。问题产生的原因：由于学院举办高职教育时间短，并且随着经济的迅速发展、国家和社会对高等职业教育的发展不断提出新要求，学院对高等教育规律理解还有一定差距。整改建议：进一步学习和研究高等职业教育规律，更好地学习教育部等上级主管部门的文件精神，进一步加强校企合作的广度和深度，积极开展社会服务，
4、深化教学改革，将人才培养与社会发展变化紧密结合起来，真正实现人才培养模式的转变。（二）教学团队结构有待于进一步改善。问题产生的原因：由于学院由中专升格为高职，教师的“双师”素质和教科研能力尚不能完全适应高职教育教学要求。新引进的教师在教学经验、“双师”素质方面有待锻炼、提高。此外，由于学院新校区区域原因，部分专业的兼职教师队伍不能满足教学需要。整改建议：进一步加大教师教学团队建设力度，制定并落实“双师”素质教师团队培养计划和青年教师培训计划。强化激励机制，支持和鼓励教师到企业一线实践锻炼。完善激励机制，吸引行业企业专家和技术能手来学院承担专业课和实践技能课教学，建设一支素质优良、结构合理、专兼
5、结合、适应高职教育改革发展需要的教学团队。（三）实践教学环节需要进一步加强。问题产生的原因：学院举办高职时间短，新校区建设牵扯了精力、资金，实践教学的广度和深度不足。一些实训教学环节与实际产业的关联性不高。整改建议：学院要进一步重视校企合作，加强与企业、行业的联系，促进实践教学课程体系的建设。进一步加强对教学的经费投入，增加实训设备，增加工位和台套数。开发综合性实训项目，为学生的技能培养和教学改革的深入开展创造条件。二、评估整改的指导思想和主要目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合专家组提出的建议和学校实际情况，对照高等职业院校人才培养工作评估
6、指标体系要求，深入学习贯彻教育部“16号文”以及全国全省教育工作会议精神，按照 “以评促建、以评促改、以评促管，评建结合，重在建设”的方针，巩固已取得的评建成果，建立保障人才培养质量的长效机制，推动学院各项事业更好更快发展。（二）主要目标深入研究和严格遵循高等职业教育的基本规律，切实树立人才培养是高职院校的根本任务、人才质量是学校的生命线、教育教学是学校中心工作的理念。大胆探索和积极拓展校企合作的深度和广度，积极投入我国现代化建设的主战场，切实为行业和地方社会经济发展提供技术和人才支持。积极完善和继续深化教育教学改革，切实把人才培养与社会发展变化紧密结合起来，真正实现人才培养模式的转变。全面完
7、善和不断强化师资队伍培养的政策措施和激励机制，切实加强教学团队、青年教师队伍、“双师”素质教师队伍和兼职兼课教师队伍的建设力度，努力建成一支素质优良、结构合理、专兼结合、适应高职教育改革发展需要的教学团队。不断加大教学经费投入，不断优化实训教学设施设备，积极开发综合性实训项目，大力完善实践教学课程体系，全面培养面向生产建设第一线的高素质技能型人才。三、整改工作的基本思路和原则要求（一）基本思路以“巩固、提高、创新、发展”为整改工作的基本思路，坚持“以质量求生存、以特色谋发展”的办学理念，以特色专业建设为重点，坚定不移地走特色办学之路。坚持“提供行业人才智力支持、服务当地经济社会发展”的办学宗旨
8、，以校企合作为平台，不断提升服务社会的深度和广度。坚持高素质技能型人才的培养目标，以专业建设为龙头，以课程改革为核心，以人才培养模式改革为切入点，完善实训教学为重点，以教学质量工程建设为抓手，不断深化教育教学改革，促进人才培养质量不断提高。坚持以教学为中心，以服务为宗旨，以师资队伍建设为重点，全面培育学校发展的软实力，促进学院各项事业持续健康协调发展。（二）原则要求1、坚持实事求是的整改工作态度，严肃对待并积极推进各项整改工作，确保整改工作的针对性和实效性。2、明确任务、突出重点、落实责任，高标准严要求，确保整改工作质量。3、齐抓共建，务实创新，建立健全确保人才培养质量的长效机制。四、整改工作
9、的主要任务和职责分工学院党委决定，2年为学院“整改提高”年。根据评估专家的反馈意见，结合学院实际情况，主要整改工作任务和职责分工如下：（一）深入研究高职办学规律，不断提升高职教育理念1、进一步学习和研究高等职业教育规律，更好地学习教育部等上级主管部门的文件精神。主要任务是：健全和完善全校各层次的学习制度。建设一支引领学院科学发展的干部队伍，建成一个与时俱进的学习型单位。学院班子成员每年至少安排一次集体学习活动，科级以上干部每年至少安排两次学习教育活动，全校教职工每年至少进行四次专题学习活动。充分发挥学院高等职业教育研究所的作用。整合校内外专家对国家中长期教育改革和发展规划纲要、教育部“教高20
10、16号”文及全国全省教育工作会议精神进行全面研究。结合学校改革发展的实际，深入探索高等职业教育的办学规律，不断校正学院的办学定位和办学方向。通过广泛的宣讲和教育活动，不断提升全校上下的高职教育理念。认真落实评估专家组提出的教育理念整改建议。针对专家组和专家组成员提出的提升学校教育理念的建议，深入组织学习教育部高职人才培养工作指标体系和骨干示范院校的创建标准，进一步查找学校各层面在教学理念上存在的差距和问题，开展有针对性的整改活动。大力推进开放式办学。聘请有关专家到校进行专题讲座和辅导，组织有关部门和人员到先进的高职院校参观学习。加强学校与社会、行业、企业的沟通和联系，不断调整和完善学校办学的服
11、务方向。上述整改任务由党委、副院长负责，由办公室、人事处牵头落实，整改办设在学院办公室。2、进一步加强校企合作的广度和深度，积极开展社会服务。主要任务是：健全和完善校企合作的协调督导机构，制定和完善校企合作的政策措施和管理办法，大力推进校企合作办学的广度和深度。组织全校上下广泛讨论学院“提供行业人才智力支持，服务当地经济社会发展，奠定学生人生事业基础”办学宗旨的深刻内涵，深入了解和掌握行业改革发展与地区经济与社会发展的最新动态，准确把握办学定位。突出“校企合作”在教学改革中的重要地位，把“校企合作”作为人才培养模式改革的出发点和落脚点。积极探求校企深度融合的新办法、新路子。调整和改革专业设置，
12、积极为粮食行业与地方经济社会的发展培养高素质技能型人才。大力倡导具备条件的系部结合专业的特点与优势，以办好专业为宗旨，探索建立与专业密切结合的实体性的校办公司，推进专业与产业的协调发展。充分发挥学院科研机构的作用，深入开展粮食经济和食品技术及蓝色经济区发展的研究，促进产学研结合向纵深发展。采取有效措施，不断加强学生职业技能鉴定工作，提高学生职业技能鉴定的覆盖面和岗位实用性。大力开展社会培训和社会技能鉴定工作，积极拓展服务“三农”的培训项目。上述整改任务由院长、副院长负责，由办公室、教务处、就业办牵头落实，整改办设在学院办公室。3、深化教学改革，将人才培养与社会发展需要紧密结合起来，真正实现人才
13、培养模式的转变。主要任务是：健全和完善教育教学改革的协调督导机构，加强教育教学改革目标、措施、进程的统筹，深度推进以人才培养模式改革为主要内容的第二轮教学改革。全面总结9个试点专业的改革经验，进一步完善试点专业人才培养方案，重点完善其可操作性和实用性，重点监控其执行性和实效性。加紧进行非试点专业人才培养方案的修订，重点推进适应新的人才培养方案要求的课程重组，重点督导教师教案和教学方法的转换，高质量地推动人才培养模式改革。以创建省级特色专业为突破口，加强专业与专业群建设。在已经建设的现代商务与食品科技为核心的专业群的基础上，进一步开发适应行业和地方经济社会发展需要、促进学院协调发展的新专业群。大
14、力推进重点专业建设，力争“十二五”期间建成3-5个省级重点或特色专业。构建科学有效的质量监控体系。进一步完善教育教学督导体系和学生管理体系，建立高效的教学质量监控信息反馈系统。大力推广使用篇二：大连大学_本科教学工作水平评估整改方案大连大学 本科教学工作水平评估整改方案 本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。我校充分认识评估工作对于促进学校持续、快速发展的重要意义，将评建工作作为全面提升学校整体办学实力和水平的、具有牵动作用的关键措施，将评估过程作为进一步明确办学定位
15、、厘清办学思路、凝练办学特色的过程，作为加强教学建设、深化教学改革、提高人才培养质量的过程，作为规范教学管理、完善教学质量保障体系的过程。自20年以来，学校认真贯彻教育部本科教学工作水平评估的“二十字方针”，以积极的工作态度，务实的工作作风，举全校之力，有目的、有计划、有步骤、有重点地开展了评建工作。 20年10月22日至27日，以孙莱祥教授为组长的教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校进行了实地考察与评估。专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视本科教学工作水平评估，明确目标、扎实工作，形成了“团结和谐、拼搏向上、共谋发展”的良好氛围，成效显著。二是本科教学工作取得了突出成绩，主要体现在五个方面：1办学指导思想明确，定位准确，办学理念先进；2重视师资队伍建设，成效显著；3加大教学投入，办学条件明显改善；4不断深化教学改革，构建人才培养新模式；5教学管理规范，教学质量得到了有效的监控。三是办学特色鲜明，学校坚持不断地建设先进的大学文化理念，形成了以“让每一个人都成功”为核心的文化理念体系。在先进的文化理念引领下，学校的办学实力和水平在短时间内大为增强，人才培养质量逐年稳步提高，走上了一条健康
