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1、稳定 平和 渐变 突破 对2005年浙江省高考英语试卷的分析与认识 海宁市教研室（糜克勤） 2005年8月28日（海宁一中）,2005年浙江省高考英语试卷结构,2005年浙江省高考英语试卷结构变化给我们怎样的思考,观点一 05年浙江省高考英语主观题题量和分值的大幅度增加一方面是由于浙江省高考英语取消听力测试的原因，但另一方面也蕴含着高考英语变化的总趋势增加命题的自主性，增加主观题在测试中的比重。05年各省在高考英语试题的题型设计中有很多有益的尝试，国家考试中心提供了新的考试题型填空题。因此高考英语一直是在“稳定中求变化”。就浙江省高考英语的“稳定”和“变化”来说，可以概括为：试卷总体上与全国试
2、卷保持一致（稳定），同时不断体现浙江特色（变化）。,2005年浙江省高考英语试卷结构变化给我们怎样的思考,观点二： 2005年浙江省高考英语试卷在内容和结构上的变化是相当大的，不是如省招办有关负责人所说的“今年英语卷内容和结构上的调整，只是形式上的微调”。事实上，本次试卷内容和结构的调整时间是非常仓促的，很多教师、学生和家长对于这种形式的“微调”有不同的观点。 观点三： 2005年浙江省高考英语试题中听力试题的取消对中学英语教学的影响是很大的，它不仅影响了参加2005年高考的全省33万考生，更将在一段时间内影响浙江省近700万中学生的英语学习方式和行为。 观点四： 随着新课标的实施，新课本的使
3、用，新要求的到位，未来高考英语中“变化”是大势。高考试卷的变化有几种可能，一是分值的调整，加大能力题的分值，如写作试题可能在设立情景性作文和开放性作文；二是题型的调整，听力题会重现、任务型阅读会更加开放、短文改错试题可能会淡出浙江省高考英语试卷。但总体而言高考题型变化不会很大，特别是这一两年。,2005年浙江省高考英语试卷难度分析,2005年浙江省高考英语试卷难度变化给我们的思考,观点四： 回顾近几年来的高考英语试题，我们对语篇试题中的阅读理解、完形填空等试题相对持肯定的态度（2004年浙江省高考英语的部分阅读理解试题除外），突出的原因有以下几个方面：第一、试题相对保持难度的稳定性；第二、试题
4、着重考查学生的英语语言思维能力和语言运用能力。 单项选择、短文改错等试题存在不同的观点，突出的原因有以下几个方面：第一、试题的难度稳定性差；第二、从2000开始，高考英语单项选择试题强化了命题技巧的运用，使得高考英语单项选择试题的难度有了新的提高；第三、高考英语单项选择是中学英语教师的难言之痛，高中英语教学中教学效率最低的就是语法教学。,2005年浙江省高考英语试卷难度变化给我们的思考,观点五： 综观2005年各自主命题的高考英语试卷和3套全国卷，我们不难发现试卷的整体难度和2004年相比，均有不同程度的下降。因此，浙江省2005年高考英语试卷难度的下调存在着更大的背景降低语法测试的难度。 观
5、点六： 主观题的难度明显高于客观题的难度，2005年浙江省高考英语试题中的主观题单词拼写、短文改错和书面表达的难度系数均远远低于理想难度系数（0.520.56）。与其说命题者高估了中学生在单词拼写、短文改错和书面表达方面的能力，到不如说中学生在单词拼写、短文改错和书面表达等语言综合运用能力等方面，离高考要求还有相当大的差距。形成这种差距的主要原因在于教师的教学如“过度”的语法教学、语言教学中的“去声化”、用考试时间来替代教学时间、用“教”来代替“学”等、“教”与“学”之间的脱离等。,2005年浙江省高考英语试卷单项选择,2005年浙江省高考英语单项选择考点分析表 （1）,2005年浙江省高考英
6、语试卷单项选择分析,试题有良好的知识覆盖面； 重点知识考查突出 ； 加大对“词块”的考查,(04-22) The winter of 1990 was extremely bad. _ most people say it was the worst winter of their lives. A. At last B. In fact C. In a word D. As a result (05-11) Im afraid Mr. Wood cant see you until 4 oclock. Oh, _ I wont wait. A. no doubt B. after all C
7、. in that case D. in this way (05-14) Maggie has been fortunate to find a job she loves and, _, she gets well paid for it. A. sooner or later B. whats more C. as a result D. more or less,2005年浙江省高考英语试卷单项选择分析,弱化所谓的“命题技巧” ； (04-35) Anyway, that evening, _ Ill tell you more about later, I ended up stay
8、ing at Rachels place. A. when B. where C. what D. which (05-15) Danby left word with my secretary _ he would call again in the afternoon. A. who B. that C. as D. which,2005年浙江省高考英语试卷单项选择分析,进一步加大对具体语境中运用词汇这一能力的考查； (05-13) My mother always gets a bit _ if we dont arrive when we say we will. A. anxious
9、 B. ashamed C. weak D. patient (05-16) I am sure David will be able to find the library he has a pretty good _ of direction. A. idea B. feeling C. experience D. sense,2005年浙江省高考英语试卷单项选择给我们的思考,观点六： 强化对词块的考查是浙江省2004和2005年高考英语试卷一个鲜明的特点。浙江省高考英语试卷的命题专家们更多地是站在大学的角度上来考查中学英语教学中的骨干知识的。如对于词块的考查和语篇结构的考查等。 观点七：
10、 2005年高考英语对于基础知识的考查的命题方式是比较“人性化”的，命题者通过弱化命题的技巧，使得试题没有过多地为难考生。事实上，基础知识的考查就要突出“基础”两个字，只有这样，才能使得基础知识为语言运用服务。,2005年浙江省高考英语试卷单项选择给我们的思考,观点八： 语言教学中意义和结构哪个优先，从理论角度上是没有过多的争论的，但是在实际的英语教学实践中，很多教师对于意义优先还存在不同程度的疑惑。从05年浙江省高考英语单项选择的试题来看，特别是从上面所列的13和16小题来看，语言教学中坚持意义优先的原则是如此地重要。 观点九： 中学英语教学中，知识的传授是语言教学的一个重要方面。但是在实际
11、的语言教学中，我们不难发现，语法教学是过度的，而词法教学是不足的（更不用说语篇教学）。目前，高中生的词汇量在20003000，这个数量比不上我国五六十年代高中毕业生的词汇量（50006000），更不用和日本、台湾等相比。3000以下的词汇总量，使得高考英语的命题陷入十分尴尬的局面，因为“如要学生自由地表达自己的观点，其词汇量必须达到3000以上”（北京师范大学教授张连仲）。,2005年浙江省高考英语试卷单项选择给我们的思考,观点十： 高考英语对于基础知识的考查从来没有回避重点知识和热点话题（热点话题后叙），重点知识+具体的语言环境是高考英语对基础知识考查的重要方式，而重点知识+具体的语言环境说
12、白了就是结构+意义。如： (05-9) The World Wide Web is sometimes jokingly called the World Wide Wait because it _ be very slow. A. should B. must C. will D. can (05-19)I couldnt_. The line was busy. A. go by B. go around C. get in D. get through,2005年浙江省高考英语试卷单项选择给我们的思考,观点十一： 高考英语单项选择试题常使人有“似曾相识”的感觉，因此研究历年来的高考英语
13、试题对中学英语教学是有十分积极的意义的。 (05-4)Mrs. Taylor has _ 8-year-old daughter who has _ gift for painting she won two national prize. A. a; a B. an; the C. an; a D. the; a (04-22) The Wilsons live in _ A shaped house near the coat. It is _ 17th century cottage. A. the; / B. an; the C. /; the D. an; a,2005年浙江省高考英
14、语试卷单项选择给我们的思考,观点十二： 语言知识教学是外语教学的出发点（张正东），但是，语言知识的测试不是英语测试中的重点。2005年高考16套试卷中给我们传递出这样一个信息，语言知识的测试难度在进一步降低。,2005年浙江省高考英语试卷完形填空分析,内容分析 2005年浙江省高考英语完形填空短文长度为256词（不含选项），与近几年高考英语完形填空短文长度基本一致（2004年浙江省高考英语完形填空短文长度为254词）。短文的体裁为夹叙夹议的记叙文，讲述作者看到一些人沉湎于网络游戏，不关注身边所发生的一切，由此，作者感到十分担忧。文章内容对于高三学生来说，不会感到陌生，事实上，短文所描述的情况在
15、学生中间发生过，大部分学生对于短文内容有直接或间接的经历和感受。因此，学生对于短文内容的理解的背景知识相对于往年，是比较丰富的，学生认为2005年浙江省高考英语完形填空试题相对比较容易也是情理之中的事情。,2005年浙江省高考英语试卷完形填空分析,考查知识内容分析 ； 考查特点分析； （1）在保持对实词考查的同时，着重对句子与句子之间的逻辑关系词的考查； 21 I was waiting for my dink, I realized there were other people in the place, but I sensed loneliness. 21. A. Before B.
16、Since C. Although D. While He was chatting online and, 27 , he was playing a computer game a war game. I was surprised. 27. A. first of all B. just then C. at the same time D. by that time,2005年浙江省高考英语试卷完形填空分析,考查特点分析 在考查单词在具体的语境中的辨析使用的同时，强化对词块的考查。20小题中有6小题采用短语运用来考查学生的语言运用能力。如： I put my hand in front of the monitor, and he started to shout, “ 32 !” 32. A. Shut up B. Enjoy yourself C
